小学的识字方法有哪些？

1，图形素养？所谓图形识字法，是指一种利用图画(简笔画、贴纸等)的方法。)来帮助记忆字形。这种方法主要适用于象形文字。用这种方法阅读不仅有趣，还能培养学生的想象力。比如马“日、月、水、火、山、石、田、土”等最简单的象形文字，都是实物的象形，笔画简单，接近图画。

学习这种汉字可以充分发挥学生的想象力。让孩子模仿古人造的词:画山的“山”是什么？谈起“天”怎么写，大家对造词、说词产生了浓厚的兴趣，同时体会到用形象造词的成就感，也用字形记词。

2、猜字识字？顾名思义，猜字谜是通过编谜语和猜谜语来帮助学生阅读的一种方式。这种方法适用于书架结构相对简单，各部件之间有一定联系的汉字。通过猜谜语巩固所学知识，既能调动积极性，又能培养学生的逻辑思维能力。

比如:？“一口咬掉牛尾巴”(指责)；“一点一横，叉口在门顶。”(正文)；十字头，秃盖，有一点点(电缆)卷曲；三个人去二年级一班听课(讲座)等。，并根据字形的特点用谜语帮助识字，可以激发学生的兴趣，激活学生的思维。学生在“猜”的过程中，自然理解和掌握字形和词义。

3、儿歌和流利的识字？这种方法是通过编儿歌和流畅性来帮助学生阅读的方法。这种通过视觉语言帮助学生阅读的形式容易被学生接受，可以让学生在一种有趣轻松的方式下进行阅读。例如，一个姓王的人，口袋里有两块糖(金)；“一个人胆子大，敢把国王压在身下”(全部)；《两个孩子坐在土上》(坐)；“两个人跟着”、“三个人是群众”、“三棵树是森林”、“错了就是错了”、“小土就是灰尘”、“顶小底尖”

儿歌流利朗读法幽默风趣，寓教于乐，易学易记，既能表现语文的趣味性，又能提高识字的效果。如果你学会了“爱”这个字，就念:“爪字头，平宝盖，小孩子好可爱。”小铅笔有尖，小的大的要记(尖)；孩子要坐直，不直就歪(歪)；大嘴妈妈和小嘴，小嘴回家(回)...".？

4.编故事识字法？编故事识字是将汉字的几个部件与故事巧妙地连接起来，帮助学生阅读的一种方法。这种方法适合记忆字形复杂的单词。大多数汉字是由几部分组成的。如果发挥想象力，巧妙地把几个部分连接起来，就能把抽象的文字变成生动的故事，不仅让枯燥的抽象笔画充满灵气，还能给识字增添趣味。

比如“灭”字(发生火灾时，用水浇灭)；“游”字(有个戴泳帽的小孩在广场游泳池游泳)；“左”字(左边的人在努力)；“右”字(右边的人在大嚼)。你想想，这些话会深深地印在你的脑海里，学生的想象力和创造力也会在这一刻得到发展。？

5.构件识字法？所谓部件识字法，就是利用学过的熟悉部件，用“加一减一换一”的方法代替单词的偏旁部首，帮助学生阅读的方法。这种方法主要适用于形声字和部件相同的字。

比如你记住了请、情、清，就可以用你学过的“清”字加上“居”变成“清”。那么你就可以知道“清”和“水”有关，明白“请”字的意思。人要用嘴，所以旁边有一个字。

扩展数据:

识字是一个汉语词汇，读作shí zì，意思是认识单词，指的是如何在大脑中把具体的事物和抽象的单词联系起来。主要识字方法有象形识字、步想象识字、随笔识字等。

发现儿童一般从三岁开始，形状知觉发展最快。3-7岁，孩子慢慢长大，孩子对图形的正确理解和区分的百分比逐渐增加。然而，在3-4岁时，儿童对图形的感知最为敏感。我们都知道，中国古代的文字也是一种图形，所以现代的文字也是一种图形，但它是一种特殊的图形。正因如此，此时孩子学习识字的效果是最好的。

参考资料:

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