文言文中的句子和停顿
文言文中的句子和停顿
学会读文言文是一把钥匙，只有通过阅读才能看懂。阅读包括读出正确的发音、节奏和感情。能否把握好文言文的节奏，是能否读懂文言文的一个特别重要的方面。文言文的节奏包括文言文的断句和停顿两个方面。要把握文言文的节奏，首先要区分断句和停顿的概念。
首先，文言断句
1.断句和读句的概念
所谓文言文断句，是指对文言文进行断句阅读(用dòu读相当于给文言文加标点)。
那么，什么是句子阅读呢？所谓句子，是指古汉语中意义完整的一小段，相当于现代汉语中的一句话，一般用句号表示；所谓读，是指句子中有未完成意义和停顿语气的较小段落，一般用逗号和停顿来表示。按句读来划分文言文的节奏，叫断句。
2.如何断句(或分句阅读)
断句必须根据意思来进行，因此，理解意思是文言文正确断句的前提。至于对文言文的理解能力，取决于学生平时对文言文知识的积累，包括文言文虚词、文言文实词、文言文句式等方面的积累，以及文言文语感的培养。
有一个小故事，讲的是读不清句子带来的困扰:
从前有个小伙子，二十多岁，还没娶上媳妇，就找媒人帮忙。媒人帮他找了个姑娘，小伙子问媒人他未来的媳妇长什么样。媒人没有直接回答，而是写了一行字给他举例。1.以下句子正确读韵的是(2)今天是一个词，古代是两个单音节词组要分开读，以示区别。八、下列句子节奏划分正确(例11，带“冠词”的下划线句子不标注。
2.文言文如何停顿断句告诉我，学习文言文阅读是一个关键，只有通过阅读才能理解。阅读包括读出正确的发音、节奏和感情。
至于阅读，以前认为很难以笔试的形式来考察，现在没有条件推广口试。阅读的这些内容在近几年的笔试试卷中仍然有所体现，特别是新课改实施后，这方面的考试有增加的趋势。现在以阅读的节奏为例来谈谈如何断句。
一般来说，文言句子中的停顿是从两个方面来分析的:一是从句子结构的角度，要把握两点:(1)主语和谓语之间、动词和宾语之间、动词和补语之间等经常有停顿。比如:例1。下列句子读节奏正确的是:()A、地方/千里B、莫/易C、臣客有事/陈愉D、朝廷/臣不怕王。这里A项的主语是“齐国之地”，谓语是“方圆千里”，所以这句话应该止于“蒂奇”之后。
B项中，“保”是动词谓语，“是”是补语，所以“保”后面停顿是正确的。C、D中“大臣之客”和“朝廷大臣”是主语，要在他们之后停顿。
再比如:例2。用“/”来划分下面句子的节奏。我早就听说了。
在这句话里，“于”是主语，“久闻”是谓语，所以“于”后面要停顿。《战狼》里还有“屠/子后/段/古琦”这句话。“涂”是主语，“段”是动词谓语，“起”是宾语，所以“涂”后的停顿是主语和谓语之间的停顿，“段”后的停顿是动词和宾语之间的停顿，“子后”后的停顿是状语和中心语之间的停顿。
(2)组件的省略应暂停。如:“须/(渔翁)归家”“余人须延/(渔翁)归家”等。
二、从语义上看，要把握好以下几点:(1)语义转折前后，转折连词前一定要停顿。如:例3，选择下列节奏划分不正确的句子()a .舒的卑鄙/有两个和尚。b .子/他靠。c .富和尚不能来/穷人也不能来。d .靠它/不学无术的聪明和敏感。这里是C项，“富僧不能来，贫僧不能来”。d、项“自恃其聪明灵敏而非秀才”，自恃其聪明、反映敏捷但不刻苦学习的天赋，在“和”前停顿，具有转折意义，是对的，故此项错误。
A、B项是主语和谓语之间的停顿，是正确的。再比如(2)和这里的C句一样。(1)是主语和谓语之间的停顿，在“人学”之后就停止了。
3.文言文断句技巧文言文断句技巧有以下六大方面:1、根据标点符号理解文意，把握句子内部的自然停顿；2.掌握文言文的用词特点(比如现代汉语有些双音节词是文言文的两个单音节词，需要分开读)，正确读词；3.借助语法知识，分析句子结构，以便正确阅读。a、主语和谓语之间要有停顿；b、动宾短语中动词和宾语之间要有停顿；c、介词前要有停顿；d、介词宾语，然后主语之间要有停顿；e、转折连词前要有停顿；f、带指示代词后要有停顿；g，根据心情。4.如果某些句子中有表示议论、推断、反问语气的“福”、“盖”、“起”等词语，应在其后停顿；5.一般来说，“偏义”和“介词宾语”的词组不要停，否则会影响文章大意；6、特别说明，a、了解古代国名、年号、官职、地名、人名，以免停顿出错，b、停顿要体现省略的部分，c、表示时间、地点的词语也要停顿。
需要注意的是:1，划分节奏停顿的时候，不要太琐碎；2.不能生搬硬套。你要结合语境，反复研究。在充分正确理解句子意思的基础上，就能找到正确的停顿位置。
4.用/断句(即停顿)断句文言文:
就像孔子说的，我有智慧，有能力，勤劳，我该如何报答我的儿子？
具体标点符号如下:
岳:“如子所言，我用之有方，我能使之奏效。我该怎么报答儿子？”封人恩怨。
原文:
管仲被齐鲁捆绑，饿着肚子求道，把人封起来后要饭吃。绮武封人下跪而食，十分恭敬。海豹人对偷东西的钟说:“你若有幸用齐，如何报答我？”岳:“如子所言，我用之有方，我能使之奏效。我该怎么报答儿子？”封人恩怨。
翻译:
管仲被绑了起来。他在从鲁国到齐国的路上又饿又渴。当他经过吴起时，他向边防卫兵要食物。吴起的边防军跪下来喂他，并尊敬他。边防军趁机私下对管仲说:“如果你有幸被流放到齐国，仍然被齐国任用，你会给我什么作为回报？”管仲说:“如果真如你所说，我就任用人才，使用人才，评价有贡献的人。我能拿什么报答你？”边防军对他很反感。
5.如何暂停文言文阅读在新课标实施的背景下，文言文的考试也有了新的变化。
即强调阅读能力、积累、迁移和应用能力、语言理解能力和对文章整体感知能力的考查，而不是侧重于词法和句法。文言文停顿作为古诗词阅读能力之一，也是考查的重要内容，应该引起考生的重视。
我得在哪里停下来？古代汉语和现代汉语的语法结构有许多相似之处。我们可以用现代汉语的语法知识来确定在哪里停顿。1.停在句首的关联词和语气词之后。
如:(1)虽然/鸡犬不宁。②因此，君子不战而屈人之兵。
(3)盖/死者一岁有罪。虽然例(1)和例(2)中的古是连词，例(3)中的盖是语气词。
2.句首状语后停顿。(4)已经日落了。
(5)与我祖先生活在一起的人。(6)China/中国就是小屋。
在例(4)和例(5)中，“及”和“诸”是状语，表示时间，在例(6)中，“中”也是状语，表示方位。主语和谓语之间应该有停顿。
〔7〕腾/陈守巴陵郡。(8)如果/中毒？我父亲去世了。
例(7)中的“腾紫晶”是名词，带主语；If在例(8)中是代词和主语；例(9)中的“我的父亲”是一个带主语的偏旁短语。4.谓语、宾语和补语之间要有停顿。
(10)重修/岳阳楼。(11)尝一尝，求/向人民表示善意。
(12)给将要起诉/参加活动的人。例(10)中的“岳阳楼”是名词，用作“修”的宾语；例中(11)“古之仁人之心”为偏旁短语，用作“求”的对象；例(12)“参加活动的人”是宾语—宾语短语，是“高”的补语。
5.平行短语之间停顿。(13)山货/野生鳊鱼。
(14)属良田/梅池/桑葚。例(13)“山菜”“野鸡”，例(14)“良田”“美塘”“桑葚”都是并列短语。
哪里不能停？一般来说，下面两个短语之间不能有停顿，否则会影响古汉语的本义。1.短语(15)和/邻居的生活/日Cu。
(16)得道者/多助。(17)然而，鸟儿知道/喜欢森林。
例中的“邻居的学生”(15)，例中的“开悟者”(16)，例中的“森林中的幸福”(17)都是偏短语，是句子的主语，所以都要连读。2.介词短语(18)不够。
(19)是什么样的？例(18)“为外人”是宾语-宾语短语，充当“人生”的补语；例(19)在“如……他”中是一种特殊的固定用法，相当于“那……呢”
值得注意的是，以上只是停顿的基本规律，不能生搬硬套，要在具体语境中正确理解句子意思后灵活运用。这样才能顺利找到正确答案。