三份二年级英语考试样卷
蒂希
一、关于试卷这张试卷把听力提到了一个前所未有的地步。从分数可以看出，二年级听力占60分，笔试占40分。此试卷题量适中，题型灵活，覆盖面广，难度适当，重点突出。它从听力和笔试中考察学生灵活运用英语知识的综合能力。以下试卷分析如下:
1.题型既有语音、词汇、句子结构的考查，也有日常交际用语和初步语法知识的考查。
2.结构合理，考试目标明确。不同题型有不同的考试目标，各题型比重适中，分值合理，保证了考试目标在整体上得到体现，突出了脉络，照顾了知识覆盖面。
二，学生试卷的分析
听力部分:
从39名考生的答题卡中发现，听力中的第一题得分较高，除了少数学生不急着听、对问题的要求不明确外，大部分都能做得很好。听力第二题(听磁带，选择所听到单词中的两个小问题，导致失分严重)主要考察两个发音相近的单词的判断，如铃铛和熊、火车和树。有的同学语感弱，听力弱，所以选错答案。听力第三题是判断英语句型，平时口语训练紧张，所以这道题做的比较好。听力理解四题失分比较严重。特别是在③、⑤题中，学生没有提前浏览题目，导致图片和句子没有很好的结合，从而出现判断失误，说明学生平时没有经过训练，更重要的是没有很好的掌握课文，导致失分严重。另外，大部分学生都是听和做，缺乏对听到的信息进行分析和处理的能力，不能抓住关键词和有用的信息，这也是③、⑤题失分较多的原因。
笔试部分:
得分高的题目是第二题。这表明学生对单词有很好的掌握。但是有些同学在抄写时不区分大小写。得分较高的题是第三道选择题的第三道子题，主要考察学生对句型的理解。有些同学在没有看清楚题目的情况下，选择了书上的原话。语法环节还很薄弱，说明学生基本功不太扎实，熟练程度不够，造成失分。还有一些疏漏，尤其是笔试第一题，剩下两句话没有衔接，这是学生因为做题习惯不好而丢分的原因。
三，对未来教学的建议
1.用英语教英语，课内外加强听、说、读、写的综合训练，培养学生的综合语言运用能力。要重视听力训练，让学生在语音语调中获得听觉，还要教给学生一些听力技巧。
2.重视基础语法教学。有必要对语法进行整理和学习，或者通过改错、单选等形式进一步巩固。一定要把基础语法和精选练习结合起来讲解透彻，才不会让学生理解。
3.在教学中，我们应该注意知识的平衡。我们不仅要认识所需单词，还要加强对B部分单词的听、说、读、写的训练..有必要整合教材、练习册和教学参考书。
4.加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆和语言功能训练。词汇是句子和文章的基本单位。对词汇的熟悉程度会直接影响到学生能否流利地用英语进行交流。因此，单词的教学应该离不开句子。
偏激
我校于6月5438+065438+10月10举行本学期期中考试，由集团组织。现在我从学生在考试中的回答，学生的成绩以及试卷中反映的教学问题做如下分析，并针对问题提出一些想法。本次考试平均成绩89.3，二(3)班93.2，比龙华学校低1.6，最低平均分87.1，比龙华学校低1。优良率72.6%，合格率97.2%。我校优秀率比龙华学校高3个百分点。于是我们拉开了合格率和后五名平均分的差距。所以，要想缩短本校与龙华学校的差距，或者把整体成绩提高一个档次，在接下来的工作中就要把重点放在后十名上。优秀的学生不用辛辛苦苦教，学生学的是自己的高分。龙华最后五个班的平均分都在70分以上，而我们学校有三个班都在60分以上，有一个在50分以上。所以后十的问题比较严重。
在监考和学生试卷中发现了几个问题:
1.监考过程中发现，学生答完卷子后不会检查，而是在答完卷子后玩写字画画。但是试卷中扣的一些分，如果仔细检查是完全可以避免的。
2.看试卷，失分大部分在听力部分，有一道题学生没看过。而听力部分是我们比较薄弱的环节，平时练习的机会很少，只有活动手册，课本的听力磁带都达不到练习听力的目的。
3.个别同学的问题意思不清楚，明明是选择题，但是同学写的是1到10。所以在练习的过程中，要多关注这些学生，让他们自己理解题的意思，避免这样的情况再次发生。
针对这些问题，结合学生的实际情况，我们现在提出一些想法:
1.夯实基础，夯实基础，才能保持不变，适应一切变化。
2.充分利用优生资源。这种方法可以让优生变得更好。学困生不会把成绩提得很高，但绝对不会差，也不会放弃。
3.精心设计课内练习，尽量把课内练习设计成考试题，让学生在考试时不会感到生疏，多做听力练习。
4.可以利用上课时间，多给机会，利用课后时间多关心多辅导。
教学最有效的时间是在教室里。努力让我们的课堂更充实，更愉快，让学生喜欢英语，喜欢老师。
提索
一、优势从测试结果看，二年级学生在教材跨度较大的情况下，本学期能有这样的成绩。我们认为这离不开老师的努力，学生的努力，家长的大力配合。通过自身的教学经验，我们深刻认识到培养低年级学生良好的听讲和阅读习惯的重要性，并制定了不让每一个孩子掉队的教学目标。我们要求学生每周至少听五天英语，读五天英语，每周检查一次，每周五做总结。我们将严格执行这项工作，并认真检查，让每个孩子都能把听英语作为每天必须完成的任务来完成，帮助他们逐渐养成自觉听讲和阅读的好习惯，无需家长督促。在课堂教学中，我们力求用课堂英语锻炼孩子的听力。每节课前两分钟，我们会安排一个单词阅读环节。无论是小组阅读还是个人阅读，这短短的几分钟日积月累，对单词的识别和掌握起到了一定的辅助作用。在英语学习的初级阶段，学生一旦失去兴趣，学习效果必然较差，必然影响学生以后的英语学习。所以在高二第一学期，我们非常注重激发学生的兴趣。兴趣很大程度上影响着低年级学生的学习效果和课堂参与的积极性。所以我们经常带他们在一节课上听、说、做、认、读、玩、唱、跳、画。虽然老师很累，但学生们充满了动力和兴趣。这可以为我们学好英语打下坚实的基础。
2.期末考试中的问题
高二英语第二学期期末考试最新试卷分析:第一大题:听字母，在下面的四行三格中填入所听到字母的情况。
收听内容为:1 hh 2 v3 jj 4 ww。
这个问题是测试孩子读写26个字母的能力。二年级的孩子刚刚开始学习写字和读信。一些形状和发音相似的字母很容易被孩子混淆。
形状比较混乱:Vv和Uu，Ww和Vv。
混淆读音:Vv和Yy，Gg和Jj。
第五题:听句子，从A、B两个句子中选出你所听到的句子，将答案的字母编号放在括号内。
第36题，听力内容:太严厉了。
这个问题是测试孩子是否能识别that和This这两个单词。从回答来看，有些孩子对这两个词的外观和发音确实很模糊。
笔试部分:
第六题:选择一个不同类别的单词，在问题前的括号内写出它的字母标签。
标题是
鸟。
A.rulerB.rabbitC.eraserD.book
汤米
纽约，纽约
此题为综合应用题，主要考察幼儿认词、识义、分类的综合能力。
所以这些技能很难融合。另外，这类题的练习和讲解都不够，所以错误率比较高。
3.改进措施
1)进一步强化学生的听力素质，加强听说读的训练。
2)课后留时间给学生打开书本认词、认句、认图，尽量锻炼学生认词、认句、认图的能力。
3)注重听说读写综合能力的培养。