人民教育出版社小学二年级上册数学期末试卷
二年级上册数学期末试卷
第一，口算。(65438+每道小题0分，***20分)
35?7= 6?3= 8?9= 56-28=
48?6= 7?7= 28+46= 21?3=
9?0= 72?8= 81?9= 7?6=
8?1= 5?9= 63?7= 64?8=
3?4+24= 7?5-23= 36?6+40= 18?9+33=
第二，仔细想想，我来填。(每格1分，***23分)
1，把8+8+8+8+8改写成乘法公式是()还是()。放5？3改写为加法公式是()或()。
2.根据乘法口诀？六、八、四、八写出两个乘法公式()和()以及两个除法公式()。
3和32有()个8，32是8的()倍。
4.在下面的括号中填写适当的单位。
黑板的长度约为3()一本字典的厚度约为3()。
小红大约130()高，铅笔盒大约2()长。
5.35岁？在5=7中，商是()，除数是()，计算用的公式是()。
6和9的三倍数是多少？列类型是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
9是3的几倍？列的类型是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
7.()角小于直角，钝角小于直角()。
8.三角形最多有()个直角和()个锐角。
第三，我是小裁判。(对吧？，打错电话了？) (每道小题2分，***10分)
1，7和9相加，加7个9写出7？9。( )
2、24?六岁和四岁？计算中使用的公式是四、六和二十四。( )
3.8的两倍是多少？公式是8？2=4 ( )
4.长方形和正方形有四个直角。( )
5、4?6+6=6?5 ( )
第四，坐对位置。(选择正确答案的序号填入括号内)(65438+每道小题0分，***5分)
1，以()为单位测量数学楼的高度。
A.分米厘米厘米米
2、30?5=6表示()。
A.五个六是30 B .六个五是30 C .把30分成五等份，每份是6。
3、三角形标度从1到6表示长度是()。
A.6 B.5cm C.6cm
4.角的大小和角两边的长度()。
A.不相关的c .不确定的
5.问？四个八的和是多少？下列公式中错误的是()。
A.4+8 B.8？4 C.4？八
五、画一幅画，填写(每格1分，***14分)
1，画○在横线上，○的个数是□
2.填圈？+?、?-?、?、?
6○9=54 40○5=8 20cm○8dm=1m
40○4=36 2○9=3○6 4○8=3○4
3.在括号中填入适当的数字
( )?5=35 8?( )=64 ( )+14=60
( )?9=8 54?( )=6 ( )-25=35
六、解决问题(每道小题4分，***28分)
1，有24个月饼。
(1)每4包1盒。你能装多少盒？
(2)如果将这些月饼平均分成三个盘子，每个盘子里可以放多少个月饼？
2.(1)手工艺课上，一组8个人每人做了4朵花。一个* * *做了多少朵花？
(2)第二组有两个人，小红做了8朵花，小芳做了4朵花，a * * *做了几朵花？
3.公园里有6只大孔雀和42只小孔雀。小孔雀有多少次？
小学二年级数学复习资料
1，如果你想得到相同的结果，你应该选择相同的项目作为测量的标准。
2.常用的长度单位有:米和厘米。
3、要知道物体的长度，可以用(英尺)来测量。
4.测量较短的物体通常以厘米为单位；长物体通常以米为单位测量。
5、测量时:尺子？0?标尺对准物体左端，再看音符右端，几厘米。
6计算长度单位时，先看单位是否相同，不同就换成相同的单位。
加减。1m = 100cm 1m-40cm = 60cm 1-40。
100厘米-40厘米= 60厘米
40厘米？厘米
7.用单位加减法，先看单位是否相同。在加减之前，不同的单位应该转换成相同的单位。如果单位相同，直接加减。
96厘米< 1米
分析:做这种比较大的题，不能只比较数字的大小，还要看后面的单位。首先，
转换为相同单位后比较号的大小。
小学二年级数学复习计划
一、班级的基本情况分析:
经过一个学期的学习，大部分同学已经基本完成了本学期的学习任务，并且在计算部分表现不错，这也是本学期学习的一个重点内容。
总的来说，大多数学生已经形成了良好的学习习惯。他们上课能认真听讲，积极回答，课后能按时完成作业，及时改正错误。但也有少数学生比较懒惰，上课不思考问题，作业效率低，不能及时主动纠错。在作业上，有些同学比较浮躁，尤其是计算。粗心普遍存在，经常出现抄错数字，写错符号，忘记携带，解题时只写了一半单位括号的情况。另外，还有少数学生学习状态很不稳定，需要老师和家长做思想引导。在复习过程中，要及时了解学生的学习情况。根据他们的年龄特点和认知规律，既要注重加强基础知识的教学，又要注重开发学生的智力，培养学生的能力，形成良好的学习习惯。
二、教材分析:
在这本教材中，计算教学的内容是100以内的加减乘除(第二单元、第四单元、第六单元)。这两部分是进一步研究和计算的重要基础。特别是表内乘法，是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数的乘法在计算的时候都必须分成几个一位数和一位数的乘法。所以，表乘和20以内的加减法一样，是小学数学的重要基础知识，也是小学生需要掌握的基本技能之一，而且必须计算正确、速度快。同时，100以内的加减法和表内乘法是人们在日常生活中解题时经常用到的数学知识和技能。所以在计算教学的这两部分，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，让计算教学和解题教学有机结合起来。这不仅有助于学生理解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。