高中英语改错答题技巧
高中英语纠错步骤
第一步:考生必须熟悉错误的设置方式。
1.考生一定要熟悉错误的方式:多字、少字、错字。
⑴多词现象多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复和写作逻辑中。
⑵少词现象主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。
⑶错词主要存在于冠词、介词、单复数名词、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词和词形中。
2.考生平时要加强基本功训练，用一套“错题集”来总结自己或同学在书面表达上的错误，以便考前复习。
短文改错和书面表达一样，最能体现一个人的语言能力。考生在这个问题上失分最多，因为大部分影响自己的英语总成绩。
第二步:宏观把握全文。
学生要把批改的内容理解为一篇短文，从而对短文有一个宏观的把握，对上下文有一个全面的理解。
在理解课文的基础上，逐句通读，分析判断，上下兼顾，先把明显准确的问题做完，可以缩小包围圈，有助于进一步理解全文。
第三步:从语法角度复习。
1.检查时态是否一致。
我最喜欢的运动是足球。我是我们足球队的成员。整篇文章都是一般现在时。这句话中的was明显与上下文不符，应改为am。
2.检查主语和谓语是否一致。
任何人都可以借书，而且是免费的。Cost要改成costs，因为它的主语是IT(形式主语)，语境是一般现在时。
3.检查引用是否一致。
史密斯一家尽力让我有宾至如归的感觉。史密斯一家一句中的主语表示史密斯一家，所以指示代词His应改为their。
4.检查平行结构是否平行一致。
由and、or、but、or连接的结构...或者...，都不是...也不...，不仅...并且...，以及其他并列连词和短语都可以称为并列结构。
他们真好，在火车站接我，并开车送我去他们家。句子中的drive显然与前面的tomaet不平行，应改为drive。
5.检查名词的单复数是否与修饰语或上下文一致。
我们学习热门学科，如数学、语文...安静发烧只能修饰复数名词，所以主语要改为主语。
6.检查书写逻辑是否一致。
大多数人可以很快得到医生的帮助或者去医院，因为他们生病了。按照写作逻辑，原因状语从句不应该以既然为引导，而应该以何时/无论何时或如果为引导。
第四步:改正十个常见错误。
短文改错是有一定规律的。纵观近几年的高考题和我们平时的模拟考试，可以发现短文改错有十大错误:
1.形容词和副词的误用。
如激动和兴奋，努力和几乎，可能和可能，这里和那里，形容词和副词的比较级和最高级。
2.单复数名词的误用。
例如，在几个、许多、各种、不同、几个、一个等之后。，常用名词的复数在every和each后往往是单数。
3.代词的误用。
如you和your，it's和its，it和他们或他们，one和ones，宾格(如我)和反身代词(如我自己)。
4.介词的误用、缺乏或多余。
常见的误用如in和on、to和for、instead and instead、because和because。
5.时态错误。
读文章的时候要有大局观，上下挂一挂，看上下文的时态是否一致。
6.连词的误用。
如误用or和，误用and和but，误用so和but，用because或since搭配so，用though搭配but等。
7.第三人称单数后的动词形式。
8.一些固定结构的误用。
如果是这样的话...这被误用为非常...那也是...to被误用为very...到，作为...被误用了...as等。
9.定语从句中关系词的误用。
10.一些常用词的误用。
如what and how，except and ideas，any and some，以及它们的复合词如any and some，anywhere and some混淆了。
第五步:验证答案。
修改完之后，再回去重读全文，看看修改后能不能让语气流畅，时态一致，逻辑性强。通读一遍，可以集中精力在最初改革中觉得不舒服的地方，仔细推敲，让答案更加准确。
第六步:多读多背，增强语感。
在平时的学习中，一定要注意语感的培养。英语学习的根本任务是学习语言，语言学习的根本在于学习和获得语感。语感一旦形成，就为英语学习打下了良好的基础。
英语纠错的规则和原则
首先，修正了普适公式
1.谓语动词的偏误是历年考试的焦点和热点。常见的动词错误类型有:
①误用一般现在时和一般过去时；
②and前后的动词时态不一致；
③主谓不一致；
④缺少动词，尤其是be动词；
⑤误用第三人称单数形式；
⑥主动语态和被动语态的误用。
2.名词常见错误:
单复数名词、可数名词和不可数名词的误用。
3.契合错误:
连词包括关系代词、副词和并列连词和/或/但是。
至于连词，我们一般考察从句之间的关系:who/who/who/what/which/how/why/when/where/if/where等。
4.错误文章:
误用a和an(根据一个词的第一个音素)；
误用a/an和the(固定搭配，或泛指和特指；更多文章或更少文章)
5.形容词和副词是错误的:
形容词(be/am/is/are/was/was/become/go/感官动词嗅觉/感觉)用在动词之后；
词性误用(形容词修饰名词；副词修饰动词和形容词。
6.代词错误:
代词的主格和宾格(我/我；他/他；她/她；我们/我们他们/他们)错误；
反身代词(我自己/你自己/他自己/他自己/他们自己/我们的)的使用是错误的；
单复数代词使用错误；
代词指代错误；
更多或更少的代词。
7.非谓语动词的常见错误:
当不定式和动名词作主语和宾语时；
and连接的不定式或动名词不一致(尤其是距离很远的时候)；
介词后用动名词形式作宾语；
有些动词需要动名词或不定式。
8.介词错误:
短语中介词的误用；
介词意义理解的偏差；
或多或少使用介词
二、短文改错，解答公式
动词形式，名词数；
注意形状和虎钳；
非谓语动词的精细区分；
记住成语；
句子成分的多元分析；
逻辑错误要注意。
1.动词形式
主要包括两类错误:动词的时态和语态错误，主谓不一致。
例如:我最喜欢的运动是足球。我是我们学校足球队的成员。现在我的照片和奖品挂在图书馆里。(是)
以上两种情况分别属于时态错误和主谓不一致错误。找出这类错误的关键是建立牢固的时态概念，注意文章内容发生或存在的时间，保持时间概念的一致性。
2.名词数量
指名词单复数形式的不正确使用。往往表现在把复数名词写成单数。
例如:……这样我所有的科目都会取得好成绩。(主题)
3.区分形式和配对
即区分形容词和副词在句子中的作用和具体用法。这也是高考作文常见的改错考点。
例如:我相信我们会一起度过一段美好的时光。(精彩)
不幸的是，我家里人太多了。(可惜)
需要注意的是，形容词常用作定、表、补，而副词只能在句中作状语，修饰动词、形容词、副词或整句。第一种情况中的精彩用作定语修饰时间，第二句中的不幸用作状语修饰整句。
4.非谓语动词的精细区分
这是最常见的错误形式之一。主要有分词和动名词错误，包括不定式错误。
例如:
…在我的业余时间，但现在我对足球感兴趣。(感兴趣)
踢足球不仅使我们长得又高又壮，而且……(踢球)
我的父母爱我…并将尽他们所能确保…(去)
以上两种和三种情况分别是动名词作主语，不定式作目的状语。一般来说，现在分词有主动态和进行体的意义，过去分词有被动和完成体的意义，不定式有将来时的意义。
5.记住成语。
主要考察习惯搭配的基础知识。这也是历年高考常见的考点，错误主要有三种形式:多词、少词和搭配错误。
例如，他们在火车站接我，真是太好了
我们必须记住，我们是为球队而不是为自己而战。(的)
6.句子成分的多元分析
不同的句子成分要用不同的词性；在不同的上下文中选择不同的单词。这些都等着我们对句子结构和句子成分进行细致的分析，才能发现用词不当的错误。
例如:他们渴望了解中国的一切...(曾经)
我住在中国的首都北京。(哪个)
第一种情况，省略了谓语动词were，这是受寒冷习惯影响所致；第二个例子是句子中词性与其构成不匹配，where是副词，不能做主语。
7.应该注意逻辑错误
与句子的上下部分不一致甚至矛盾是逻辑错误。比如称谓、姓名、地点、时间、方位的错误，往往是这类错误的对象。
例如，史密斯一家尽力让我有宾至如归的感觉。(他们的)
首先，让我告诉你一些关于我自己的事情。(移除更多)
…除了卖掉电视机，没有别的办法解决这件事。现在家里有人改读书了。(每个人)
上面第一个例子中的主语是Smiths，所以下面的his是不合逻辑的。第二种情况，more在这里是“又”的意思，然后它开始告诉别人。怎么能说“再告诉你点事”？第三个案例是关于“我们”为了解决看电视时的纠纷，把电视机卖了；晚上没有电视看，所以和以前一样，大家又在看书，所以大家都要习惯。
除了以上几类错误，常见的错误形式还有:连词but、and、or和so的用法错误(可归为逻辑错误)，冠词的用法错误。
例如:
她微笑着，但朝我点头。(和)
看起来好像我的父母把我当成了一个访客和客人。(或)
我们可能是一家人，住在同一个屋檐下。(中)
第三，短文改错的参考原则
1.变化的原则是最小化；
2.虚词以增或删为原则；
3.内容词以改变词的形式为原则；
4.保持句子的本义为原则；
5.检查错题项时，如果确实有一时难以改正的地方，可以参考修改后的项目是否基本符合“1: 1: 8”的比例:即多字1，缺字1，错字8；
6.检查批改过的语法项目是否重复，因为短文的批改往往涉及面很广，一般不会出现重复考查一个语法点的现象；
7.检查答案符号是否规范准确，看有无漏符号，忽略字母的大小写和拼写。