可可西里掉头分析
试题的特点
现代汉语阅读二选《回头可可西里》关注学生成长，贴近学生内心世界。符合学生的感受和成长现实，从亲情和人性出发，引发青年叛逆期考生的情感* * *声和内心的震撼。选文主要讲述了主人公思贤离家后去可可西里做志愿者的故事。在他看到一个鲁莽的司机驾驶一只小羊后，小羊的妈妈在路上徘徊并嚎啕大哭。思贤被母亲对藏羚羊的爱所感动，想到自己的离去会给母亲带来无限的痛苦和悲伤，于是顿悟了。当“我”从那曲回到格尔木的时候，他决定转身，喊着“我要回家！”的声音。正是这段志愿者经历，让思贤这个迷失在世界边缘的少年，在目睹了真实的悲伤之后，重新理解了母亲对自己的爱。
问题22:“第三段中人总是被别人莫名其妙地感动的原因是_ _ _ _ _ _”，考察学生在阅读文章的基础上的探究能力，注重思维训练；第23题检测指示代词的意思；24题考察修辞手法的识别和表达效果，是连续多年必考的老题；第25题是选择题；第26题是片段写作，缩写为“思圣贤的故事”。综合运用语文知识解决实际问题，可以激发考生的探究意识和创新思维，对日常语文教学有积极的指导作用。
中考记叙文阅读测试在命题材料的选择上更注重人文精神的挖掘，注重其内容所蕴含的教育意义，贴近学生的内心世界。从阅读题来说，首先是侧重基础知识。这体现了中考对语文教学的定位，即注重适用的语文知识，而不是丢弃全部的语文知识。二是重新认识体验。题目直指考生对文本和自身生活的体验和感悟。这也是命题导向。
考点梳理
你可以从这里回答记叙文的阅读问题。
理清思路，抓住主旨
思路是指作者写作时思维发展的线索，体现在文本中是各部分之间的内在逻辑联系。追寻文本本身的语言逻辑，理清写作思路。比如，你在阅读时，如果能注意到文中隐含结构的语言符号和中介语，作者的写作思路往往会更清晰；因为语言表达是作者语言思维的具体呈现，如果能及时发现和把握叙述线索和句子、段落之间的内在联系，作者的思维就会清晰。追求文本本身的文体特征，梳理写作思路。剧情的发展，人物的情感变化，时空的交替，描写景物的角度等。都在一定程度上反映了作者写作的思路。
只有理清写作的思路，才能把握全文的内容，理解作者的写作目的和意图，也就是把握主旨。要抓住文章的主旨，局部来说，最重要的是要能扣关键的句子和段落。记叙文中的论点和抒情句子；关键段落要把重点放在开头和结尾段落，以及写作中表达方式突变的段落。当然，我们也不能忽视作者的生活经历和文本的写作背景。
段落理解和段落总结。
段落的理解要通过演绎关键句子来进行。比如中心句、一般引导句、总结句、疑问句、顺序句、线索句等。在一个段落或者几个段落中会找到，然后进行段落意思理解和功能分析，这样提纲就开了。
信息筛选和意义分析
这里所指的信息是定位信息。在阅读一篇文章时，读者要及时扫描捕捉那些为我所用、对我有利的信息，包括能提示或可能暗示作者思想、文章主旨、段落乃至关键句子的表达功能的有效信息。二是归航信息。任何阅读课文的题目设计，无论是客观引用、主观理解还是拓展性评价，答案都是来自或来源于课文，而不是来自学生的头脑，这就要求在读懂题意后迅速回归课文，寻找相关信息区间，找准有价值的信息点，然后思考成熟再表达。
对词和句子的意义的分析要做到以下几点:一、回到原位，即词不离句、句不离段，先回到正文；二是联系，即联系语境、文章主题、作者的情感态度或事物的特点；三是避免对单词和句子意思的理解，先入为主，排外。我们必须把它们放在文本的整体语言环境中，仔细欣赏它们的表达功能。这类问题主要是对文章中耐人寻味、意味深长的句子的理解。要理解课文中的句子，我们必须抓住句子的关键词。这些关键词有的含义很深，要用直白的话说，有的用比喻句，用简单的话说比喻的意思。
测试回放
21.根据拼音写汉字(2分)
水草丰茂
解决问题的指导
根据拼音书写汉字的材料，多取自课本或课外读物的基本内容。要注意积累。要培养勤查字典的习惯，有意识地收集一些多音字、相近字、生活中误读的字、读音不同的字，建立错题本，及时整理。注意“毛”的正确拼写。
22.第(3)段中“大家总是莫名其妙地被对方感动”的原因是
。(3分)
解决问题的指导
此题考查学生对课文内容的整体感知和总结提炼的能力，注重思维训练。
考生在阅读完课文后，应该能够用最简洁的句子反映出课文的主要叙述内容，这样才会对课文有一个正确的整体印象。掌握了这个内容之后，再来分析具体的题目。这里的“莫名其妙”是指被感动的原因有很多，也是模糊不清的。“大家”指的是为藏羚羊停车的志愿者和司机。“这个”指的是比较丰富的，包括志愿者的付出，司机的付出，藏羚羊的母爱，以及我对自己所做事情意义的理解。要点可以把握:(1)志愿者和司机为自己和他人保护藏羚羊的努力而感动；(2)觉得自己做的事情很有意义。
23.第8段中的“so”一词是指
。(3分)
解决问题的指导
本题考查指示代词的意义，是考察学生对文本信息理解、过滤和提炼能力的典型测试。“这个”是代词。一般来说，代词的所指对象会出现在前面。联系上下文，正确回答这个问题并不难。这个孩子应该回家，父母应该接受他，认可他，鼓励他。
24.第(15)段“思贤突然泪流满面”这句话运用了修辞手法，表达效果如下。(4分)
解决问题的指导
第24题考察修辞手法的识别和表达效果，是连续多年必考的老题。泪如泉涌。形容极度悲伤或恐惧。比喻的作用:一是把深刻的东西变得简单，帮助人们加深体味；二是把抽象的东西具体化，容易接受；三是把总结的东西形象化，给人生动的印象。本选题运用比喻的修辞方法，将思贤内心的感动和震撼更具体、更生动地展现在读者面前，给人以生动的印象。
25.对[6]段划线句最恰当的理解是()(4分)。
答.思贤终于在可可西里了解到了生活的真相。
乙.思贤最终决定回家，完成在可可西里的学业。
丙.思贤终于在可可西里认识了父母，决定回家。
d .思贤终于在可可西里感到力不从心，决定回国。
解决问题的指导
这是一道选择题，结合上下文选择下划线的句子是最合适的。文章末尾带下划线的句子，结构上，集合全文；在内容上，指出文章的中心，升华文章的主题。“C”可以满足要求。
26.请将以上简称为“思圣的故事”。(80字左右)(8分)
解决问题的指导
此题为片段写作，简称“圣贤思维的故事”，是为了激发考生的探究意识和创新思维，综合运用语文知识解决实际问题。
缩写是在中心思想和主要内容不变的前提下，将一篇长文缩减为一篇短文的一种写作形式。要把叙事要素交代清楚，保持原来的中心不变，故事比较完整，保持人物本来的特点。缩略作文虽然比原文短，但一定要链接成结构完整、中心明确的文章，使全文成为一个有机整体，小而不乱。缩写后要保持原文的体裁和中心，文字要连贯完整。缩写可以把原文中的长句变成短句，对话变成直接转述，几个句子变成一句话。可以概括为:思贤离家出走，在可可西里当志愿者。他看到一个司机赶着一只小羊后，他妈妈在路上转悠，嚎啕大哭。想到智者感人的一幕，他想到了母亲无限的痛苦和悲伤。他恍然大悟，决定回头。
解决问题的启示
回答现代文学阅读题，要从整体上把握文章的主旨，理解作者的观点和态度。弄清楚文章主要表达的是什么，如何围绕中心表达自己的观点。题目往往是在对文章内容整体理解的基础上，分层次地进行词语理解、关键句子理解、修辞手法及其作用、探讨作者观点和态度、根据相关链接材料进行拓展延伸等题目。看清考试的要求，根据考试的意思找到答案，不要凭自己的感觉去理解，而是去回答。回答要重点突出，简洁明了。