江西省2010-2011年中小学教师远程培训，小学语文学科试卷及答案。

二、三、九是错的，其他都是对的。

第三，1，a，贴近学生生活；b、符合学习目标，要考虑到学生已有的知识水平和生活经验，不能超出学生实际，即考虑到学生的“最近发展区”；c、激发学生的学习兴趣。

2、a、创造合作学习的最佳时机；b、处理好合作学习与独立思考的关系；c .落实课堂合作学习的评价和奖励机制。

3、a、以评价者的全面发展为目标；b、对被考核人发展特点的描述、发展水平的认定乃至必要的选拔，都是为了更有利于被考核人的后续发展；c、注重过程评价；d、注意个体差异；e、强调评价主体的多元化。

4、a、目标梯度，注意学习能力的差异；方法灵活，注意思维方式的差异；c、方式开放，注重学习需求的差异性；d、成绩的多样性，注重学习优势的差异性；e .评价个性，关注学习效率的差异。

4.案例一。A老师突破预定计划，“创造性授课”，凸显了课程多元化创新的价值取向；B老师的教学是一种“移植”式的教学，实际上是在试图维持严格甚至苛刻的课堂秩序，也就是极端的课堂纪律，并通过这种防范来确定所谓的教师权威。

我赞同a老师的做法。

案例二:新课标在“教学建议”中郑重提及“重视情感、态度、价值观的正确导向”。在《麻雀》的教学中，老师让学生展示、相遇、碰撞、升华自己的自由思想。在学生价值取向的交流中，教师在珍视学生自由感受的基础上，适时进行富有人情味和说服力的耐心引导，通过平等对话培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，促进生命健康发展。在倡导平等对话的同时，要“珍惜学生独特的感受、体验和理解”，“注重熏陶和影响”，这往往可以“贯穿日常教学过程”。(爱宝儿的手，答案仅供参考)