小学思想品德教学综述:三篇总论
小学思想品德教学综述。
本学期，我自始至终以认真严谨的学术态度和勤奋执着的精神从事教学工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行，圆满完成了教学任务。作为一名学科老师，我积极参加学科小组活动和备课活动，能经常听老师的课，取长补短，提高自己的专业水平。每一节课都以最好的精神状态站在教学的世界里，以亲切、轻松、认真的态度面对学生。按照《初中思想品德课程标准》进行教学，可以使学生多方面、多角度地掌握科学知识，培养符合实际的良好品德和高尚人格。教育是一项关爱的事业，我总是从现实的身心健康和学生的性格特点出发给予指导。对于个别差生，我利用课间多次谈话，鼓励他们树立正确的学习态度，积极面对生活，而对于资优生，我会教育他们不骄不躁，再接再厉，再创佳绩。
首先，认真备课
教就是教和学，两者相互联系，不可分割。有老师，必有学者。学生是受教的主体。在教学中，备课是一个必不可少的、非常重要的环节，备课的对象和教学方法。备课不充分或不充分会严重影响课堂气氛和积极性。所以我每天花很多时间在备课上，认真学习教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但证明是值得的。根据实际内容，设计课程类型，拟定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真撰写教案。每节课都要“备”，每节课课前都要充分准备，课后要及时总结。一堂准备充分的课对学生和老师都有好处。
备课充分能调动学生积极性，课堂效果好。但同时也要有掌控课堂的能力，因为学生的一举一动都会直接影响教学。回顾自己的教学，我很愧疚，因为有时候做不好。当学生上课不愿意学习，违反纪律的时候，我的心情就会受到影响，而这就会带入教学中，冲击原本正常的听课，影响教学效果。我一定努力克服，研究方法，采用有利的方法解决今后的困难。
第二，增强课堂技能，提高教学质量
特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得轻松、学得轻松、感受快乐，注重精神，培养学生多说话、多动脑的能力。为了提高每节课的效果和教学质量，我不仅注重教材的学习，抓住基础、重点和难点，还采用多媒体教学，如投影、幻灯、漫画、录音等多种形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高课堂教学质量，按时完成教学任务。
第三，认真批改作业，布置作业要有针对性和层次性。
及时批改学生作业，对作业中的问题进行分类总结，进行透彻的点评，根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
第四，做好课后辅导，注重分层教学。
课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加强对后进生的辅导。对后进生的辅导不仅限于对学生的知识辅导，更重要的是对学生的思想辅导，要提高成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。这样，后进生的转化就从简单粗暴的强制学习变成了有意识的知识。
第五，积极推进素质教育
积极推进素质教育。为此，我在教学中注重能力的培养，把传授知识技能与开发智力和能力结合起来，在知识层面注入思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质得到发展和培养。没有付出，就没有收获。好的成绩会给我以后的工作带来更大的动力。然而，我们也认识到我们工作中的缺点。教书是有苦有乐的。我将一如既往地勤奋务实，本着“勤奋、周到、努力”的原则，再接再厉，把工作做得更好。
小学思想品德教学总结范文2
本学期，思品网格教研组积极推进基础教育课程改革，努力发挥德育学科的研究、指导和服务功能，以提高德育实效性为中心，坚持以推进课程改革为核心，以转变教学观念、接受、融合和应用新的教育理念为目标，以课堂教学为重点，深化学科教研， 努力使教师的教学行为和学生的学习方式适应课程改革的新要求，使教师的专业水平和课堂教学能力得到显著提高。 本学期我们完成了以下工作:
第一，加强学习，更新观念
1，认真学习学科课程标准，通过大型教研活动，组织教师对新课程标准的目标和各时期现有教材进行深入细致的专题研究。组织教师参与聆听专家讲座，通过互动交流进一步创新教师教育理念。
2.组织教师认真学习《品德与生活课程标准》和《品德与社会课程标准》，使每位教师了解和掌握课程的基本概念、性质、特点、目标、内容、原则和教学评价。
3.反思小学德育教学现状，分析主客观因素，探讨对策。
第二，研究教材，因材施教。
因为教研组的老师要上语文课，要当班主任，还要承担本学科的教学，任务重。所以我们依靠集体的力量开展工作，利用教研活动的时间集体备课。在深入研究教材的过程中，要注意挖掘教材中蕴含的做人因素，充分发挥学科本身的思想品德教育功能。要求教师结合实际进行教学设计，自然得体，力求渗透到“随风潜入夜，润物细无声”的境界，体现学科的渗透魅力，并能及时拓展内容，开发课程资源，大胆选择教材，提高渗透效果。
第三，研究课例，提高实效。
仅仅局限于理论学习是远远不够的，没有实践的课堂教学也是空洞的。我们认真学习二期课改精神，积极参加网络电影和区教研活动，听课评课，学习讨论其他学校品德与社会优秀教学设计，观看视频课，取长补短，努力提高教师教学水平。根据学校的实际情况，我们在各个年级组互相听。老师们自己准备好之后，预约上课，同一组的所有老师都要参加。听完后，他们必须提出一两条建议。另外，学校大组集中讲课，由学校集体备课，一个老师承担听课和讲课的任务，集体进行讨论。在张研究员的指导下，在教研组全体教师的帮助下，王飞老师的《课堂景观》、老师的《我们的地球》、老师的《美丽的大自然》、老师的《我的家乡在哪里》受到了教研员和上课教师的一致好评。此外，中心的曹媛老师和翁老师，台门小学的朱老师和小学的王吉吉老师分别代表各校参加了网优质课的评比，其中曹媛老师还代表网格组参加了区思维优质课，她所教授的《社区的文明》获得一等奖，翁教授的《中国行政区》获得区优质课评比二等奖。
第四，课题研究，提高教研水平
本学期，我们思品组继续了上学期遗留下来的课题“小学思品课程教材开发与整合的研究”。每位教师选择自己的研究课题，有效地促进教育和科研。全员参与，集体努力，使教研活动达到一个高水平。
动词 （verb的缩写）本学期教研组及其成员的成绩
这学期，思品集团取得了丰硕的成果。曹媛老师获得全区思品精品课评比一等奖，翁获得思品精品课二等奖。曹媛老师、陆一琳老师分别获得全区80后青年教师演讲比赛一、二等奖(上学期活动，本学期公布成绩)。以下论文获区级奖并入选市评:王飞《让教材因为走进学生生活而更有吸引力》陈以平《让征集合法，让传播有效》；洪立群的“加换结合”——品德与生活(社会)教材使用的四大策略；邱乐雅对启蒙经验的把握与道德内化的推进：陈奕君的“纸上谈兵，体验骨子里”；科纳的“对话中碰撞，碰撞中发展”；何淼《活在其中，渗透其中——论思维与实践的课堂整合》；邵松禅《构建生活课堂，享受生活德育》；郑红芬的《在社会研究中架起道德与实践的桥梁》等等。
不及物动词不足和反思
回顾过去，我们既有成功的喜悦，也有深深的遗憾，因为我们思品教研组的成员都是兼职，活动相对较少。在今后的教学中，要进一步加强集体备课和讨论，将学科知识与中队活动等学科有机结合，对学生起到更好的教育作用，使思想品德教育充满活力！
小学思想品德教学总结范文3
生活需要反思，教学也不例外。总结这一学期教学工作的得失，我们有了很大的进步，进步的空间很大。以下是我初二的教学经验总结。
一，教学过程中取得的成绩
我认为思想政治课教学过程中主要有三个成果，包括:
一、学生思想政治科目成绩一般是应试教育中思想政治科目的成绩。也就是精神系的成果。
第二，学生在现实生活中掌握和运用思想道德知识的能力。也就是思想道德素质。
第三，学生的思想政治素养，思想政治方面思考和解决社会实际问题的能力。也就是政治作文能力。
二，教学过程需要改进
第一，提高上课效率。
在课堂上做得好是吸引学生的最好也是最重要的方法。要上好课，最基本的是先备课。备课好，最起码要把握教材和大纲的要求，突出重点，突破难点。同时，学生也要做好准备。当然，要提高教学效率，学生的课堂纪律是保证。梳理知识体系，抓住重难点后，主要通过课堂总结，强调重点知识，现场掌握这两种方法来实现。学生要当场掌握重要知识点，主要靠当场背诵。
第二，完善备考材料。
政治科目是开卷考试，资料是生命线。带什么材料以及如何使用这些材料对我们的老师来说都很重要。关于资料，老师要提前准备，勤于组织，多比较，善于分析总结。考前指导很有必要，还有选择题，重点是对问题和答案的分析。老师说也要给学生实践的机会。确保每个学生在考试前都有一个。有的同学调皮捣蛋，丢材料。所以一定要多打印，多次提醒，考前逐一落实。
第三，加强解题技巧。
答题技巧包括选择题和问答题。因为选择题期中考试之前有系统的讲解和练习，所以期中考试也是验证的。以后在加强写题技巧上，主要侧重于答题的讲解和练习。
具体来说，有三个步骤:首先，阅读材料，掌握其主要内容。其次，联系课本上的相关知识点。最后根据所问的问题，结合课本理论和材料内容组织语言。
退一步是向前走两步，总结过去是为了以后更好的进步！