幼儿园儿童语言教学计划
幼儿园儿童语言教案1活动目标
1，引导孩子感受散文对大自然四季的描写，体验散文的语言美和意境美。
2.通过多渠道感受，进一步激发孩子对自然的热爱，提高孩子的语言表达能力。
作品的选择和活动的准备
文学作品:散文《春天来了》《秋雨》《初雪》《古诗小池》等。
音乐作品:选择描写四季的轻音乐歌曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》、《四季》。
艺术作品:选择Shiskin的油画《林上花》(代表春天的风景)和《橡树黄昏》(代表夏天的风景)，Levitan的油画《秋》(代表秋天的风景)和《三月》(代表冬天的风景)。
设计创意和活动建议
在之前的“我爱大自然”单元的活动中，孩子们欣赏了两幅描绘大自然美丽景色的世界名画。孩子的感情是细腻而真实的，但往往无法用恰当的语言表达内心的感受，有时会出现“很美”或“我觉得很幸福”等比较笼统的词语。因此，通过讨论，课题组认为有必要向孩子们介绍一些描绘自然美景的优秀散文，帮助他们欣赏和内化。大家分别找来一些散文、图片、音频资料，根据这些资料安排设计四季的散文欣赏活动。本次活动意在通过欣赏文学作品，配合音乐艺术作品，丰富孩子的语言积累，提高孩子的语言表达能力，挖掘孩子的内在潜能，激发孩子热爱自然。热爱生活的情感。
本次活动是一次生态艺术教育活动，涉及文学、音乐、美术等多种艺术形式。建议这项活动包括以下环节:
1.欣赏散文《春天来了》，听音乐，欣赏图片，感受和描述春天的美好。
1，听音乐《春天》。
提示:老师引导孩子:现在让我们闭上眼睛，一起感受春天的美好。
2.老师动情地读了《春天来了》这篇文章。提示:音乐《春天》播放一会儿后，老师开始带着感情朗读散文《春天来了》，连续播放《春天》作为背景音乐。
3.引导孩子用散文描述春天。
提示:老师指导:春天美吗？你在哪里感觉到的？春天有什么颜色？春雨是什么样的？你眼中的春天是什么样的？
二、欣赏古诗词《小池塘》，听音乐，欣赏图画，感受和描绘夏日的景色。
1，欣赏艺术作品《橡树黄昏》，让孩子感受夏日风光。
提示:在欣赏《橡树黄昏》的同时，背景会持续播放《夏天》的音乐。老师问:夏天的景色怎么样？你感觉如何？引导孩子感受夏天明媚的阳光，树木斑驳的光影，枝叶繁茂，生机盎然。
2.背诵古诗《小池》，引导孩子继续体验夏天的美好。
3.鼓励孩子用诗歌描述夏天的景色。
3.欣赏散文《秋雨》，听音乐，欣赏画面，感受和描绘秋景。
1，秋天的音乐开始了，老师读散文《秋雨》。
提示:老师朗读时，不间断播放《秋》作为背景音乐。
2.引导孩子用散文中的句子描述秋天。
提示:老师问:秋天美吗？美在哪里？秋天是什么颜色？什么味道？
第四，欣赏小品《第一场雪》的部分段落，听音乐，欣赏图片，感受和描述冬天的美景。
1，《冬天》的音乐响起，老师朗读散文《第一场雪》。
提示:老师朗读时，会连续播放《冬天》作为背景音乐。
2.引导孩子用散文中的句子描述冬天。
提示:老师问:冬天的景色怎么样？为什么冬天会有一片白色的世界？你还见过哪些冬天的风景？
第五，总结四季的景色，激发孩子对大自然的热爱。
音乐《四季》响起，分别检阅了展示春夏秋冬景色的艺术作品。
幼儿园儿童语言教学计划第二部分活动目标:
1，从狮子自己的实际行动中得到大家的理解和信任，感受真诚才能带来理解的快乐感受。
2.理解故事，大胆表达自己的想法。
3.理解描述狮子心理变化的词，孤独，失望，惊讶，兴奋。
活动重点:
理解故事，大胆表达自己的想法，从故事中感受到只要真心帮助别人，就会被理解。
活动难度:
理解描述狮子心理变化的词，孤独，失望，惊讶，兴奋。
活动准备:
教具:一张森林背景图，三只大狮子的影像图，一只小猴子、一只鹿、一只小兔子、一只小兔子的图片；《狮子王进行曲》附歌词。
学习工具:一支油画棒、白纸和记号笔。
活动流程:
先分段讲前半段故事，边讲边讨论角色的形象和心理活动。
老师:今天，我们一起走进森林，看看森林里发生了什么。(展示森林背景图)。
1.讲完第一段，我问:大狮子真的很想和小动物交朋友。你认为小动物会和大狮子交朋友吗？为什么？
2.讲个故事(“大狮子好想和小动物在一起”...“一旦钻出，它就消失了”)
问题:小动物不想和大狮子成为好朋友。你觉得这一刻大狮子会怎么样？得不到朋友的狮子很难过，很失望。他感到孤独。)
讨论:如果你是一头大狮子，你会用什么方法来赢得朋友？
你们的方法都很好，但是离大狮子不远的兔子家失火了，兔宝宝还在房间里。你觉得大狮子知道了会怎么做？
你为什么这么想？
3.讲个故事(《来自森林》)...“很丑”)。
提问:
(1)大狮子做了什么？
(2)小兔子有救了吗？但是大狮子为了救小兔子掉了他的金发，变得很丑。小动物们会不会更不喜欢它，更不愿意和它做朋友？为什么？
(3)大狮子为了救小兔子，掉了一头金发，脑袋光秃秃的，很丑。小动物如何帮助大狮子？
学前猜想
小动物想出了什么办法来帮助大狮子？请听“狮子的假发”这个故事
第二，完整地欣赏故事。
提问:
1.小动物们想出了什么办法来帮助大狮子？
2.大狮子看到这么多小动物回家是什么感受？(在“惊喜”之后重复)
第三，讨论和理解主题
1.为什么大狮子掉了金发却赢得了很多朋友？
2.故事里你喜欢谁？为什么？
活动扩展:
你愿意和这样的狮子交朋友吗？那请你帮狮子设计一个漂亮的假发，画在纸上好吗？
幼儿园儿童语言教学计划3 I .活动目标
1，通过活动，让孩子创造性地想象和讲述，鼓励孩子大胆创造故事，发展孩子的创造能力。
2.培养孩子大胆表达的习惯，提高孩子口语的连贯性和完整性，发展孩子的语言表达能力。
二、活动准备
各种形状的山楂饼各有一个盘子和一块手帕。
演示地图
三、活动过程
1，引起兴趣。
老师:今天，我给孩子们带了一些礼物。他们不仅能吃，还会讲故事！
2.能变魔术的山楂。
(1)显示圆形山楂。让孩子们看一看，想想它是什么样子的。
(2)展示方形山楂，让幼儿看一看，想一想它是什么样子的。
(3)把圆形和方形的山楂随意放在一起，让孩子看到它的样子。
(4)让孩子分别咬一口圆形和方形的山楂，看看它是什么样子。让孩子充分想象，讨论交流。
3、创意评书活动:吃出故事。
提供山楂，让孩子拼出各种形状，发挥想象力，编一个独特的故事。
(1)老师展示演示图，讲一个小故事。
(2)孩子吃饭、化妆、讲故事，把自己的故事讲给同龄人听。
(3)利用多媒体幻灯机让孩子讲述自己的故事。
(4)让孩子互相交流，分享同龄人的作品和故事。
幼儿园儿童语言教学计划第四条活动目标:
1，能运用想象力继续编出情节合理的故事，讲得更连贯。
2.试着用恰当的词语描述不同的情景和不同的心情。
准备:
1，大故事卷1，小故事卷5。
2.磁性黑板。
流程:
首先，对话导致
1，向师生问好。
2.给“兔子先生”看，问:“什么是魔法？你认为‘魔法’是什么意思？”
第二，讲故事
1，老师讲第一张图。
“春天来了...这是什么标志？”老师神秘地引出了图片上的标志:“︻”
“这个标志是什么意思？标志后面会出现什么？”
2.老师讲第二幅图，启发孩子调动已有的生活经验，大胆尝试编教。
1)第一部分:“你出门的时候过桥了吗？当你站在桥上时，你看到了什么？桥上的兔子先生是什么心情？”
导读:孩子开心了会怎么样？(丰富愉快的话及时)
2)第二部分:出现“●”标志。
老师:“这是什么标志？招牌后面会发生什么？”
3.老师讲第三张图，进一步引导孩子感受人物的心理变化。
第一部分:
1)“怎么回事？”
2)兔先生此时会有什么感受？"
3)“兔子先生还会怎么想？”
(引导幼儿说出描述人的心理活动的丰富词汇)
第二部分:
1)“谁出现了？”
2)“老鼠会说什么？”
第三部分:一扇门出现了。
老师:“打开这扇神奇的门。兔子先生和老鼠会去什么样的地方？”他们会看到什么？"
三、儿童自由大胆的想象、创造，老师适当引导。
1，分成五组，老师在听的过程中进行适当的引导。
2、请告诉个别孩子。
第四，老师讲故事的结尾。
老师:“老师还带兔子先生去了一个神奇的地方。你觉得在哪里？”(海)
“是的，兔子先生和小老鼠一起打开了魔法门。兔子先生被眼前的景色惊呆了。在金色的沙滩上……”
第四，面积角延伸
请在课后画出你故事的结尾，完整地讲述故事。
幼儿园儿童语言教学计划第五章活动目标:
1.知道如何向别人介绍自己。
2.我愿意在小组面前介绍自己，并认识班上的其他同学。
3.我愿意与我的同龄人和老师交往，并作为集体生活的一员体验快乐的生活。
重点和难点:
重点和难点:如何介绍自己，如何与同龄人交流，如何体验集体生活。
活动准备:
1，板书
2、白皮书，勾线笔。
活动流程:
1，组织教学。
2.老师介绍自己，和小朋友交朋友。
老师:孩子们，欢迎来到一个新的团体。我是你的老师，我们将一起学习生活一个学年。如果你有任何困难，你可以来找我。我希望我们能成为好朋友，好吗？
b、出示黑板，介绍自己的工作、兴趣、爱好等。敬孩子。
老师鼓励孩子们在小组面前介绍自己。
D.老师总结:自我介绍的时候大声说话。你可以介绍你的名字，以前的班级和现在的班级等。并介绍自己的爱好，让大家更了解自己。
3.引导孩子用纸和笔制作自己的“名片”。
4，儿童团体和同龄人互相介绍，互相认识。
5.每组推荐一个孩子在小组面前做自我介绍。
6.以儿歌《找个朋友》结束活动。
幼儿园儿童语言教案6教材分析
随着年龄的增长和能力的提高，大班的孩子看到小班的弟弟妹妹有困难，会不由自主地表现出爱和怜悯，主动伸出援助之手。《我是大班的孩子》采用散文的形式，语言优美押韵，通俗易懂，读起来朗朗上口。诗中描写了小班的弟弟妹妹们在遇到生活不能自理、与父母形影不离、无法保护自己等困难时，是如何帮助他们的。学习这首诗，在欣赏和鉴赏文学作品的语言之美、节奏之美、意境之美的同时，可以满足孩子的情感需求，激发孩子的责任感，激励他们关心和帮助身边的人，引导他们体会到帮助别人的快乐和自豪。
活动目标
1.理论诗知道你是大班的孩子，要关心爱护弟弟妹妹。
2.掌握诗歌的内容，能够背诵不同声调、不同感情的诗歌。
3.萌出做兄妹的自豪感，体验助人为乐的快乐。
要准备的活动
儿童素质拓展课程语言光盘，儿童素质拓展课程多媒体教学资源包课件，儿童学习资料-我成长。提前组织孩子在小班照顾弟弟妹妹。
活动建议
1.组织幼儿观看关心弟弟妹妹的照片，引导幼儿回忆自己帮助弟弟妹妹时发生的事情，激发幼儿帮助弟弟妹妹的自豪感。
问题:你为弟弟妹妹做了什么？你是什么心情？
总结:弟弟妹妹年纪小。离开父母来到幼儿园，难免会害怕和难过。我们必须更加关注和帮助他们。
2.引导孩子学习诗歌，掌握诗歌的内容，引导孩子用不同的声调有感情地背诵诗歌。
(1)结合课件和录音，引导孩子充分欣赏诗歌。
问题:师弟师妹遇到了什么困难？我们应该如何帮助他们？
根据孩子回答的内容，引导孩子用诗歌的语言讲述，帮助孩子理解诗歌的内容。
(2)结合《我长大了》2-3页，引导孩子自主学习诗歌，选择自己喜欢的内容，用适当的情感和语气背诵。
问题:你最喜欢诗中的哪一句？这种情况下你是什么心情？我可以用什么语气大声朗读来表达这种情绪？
(3)请与个别孩子分享，并引导他们互相自由分享。
3.引导孩子感性完整地读诗，强调帮助弟弟妹妹的自豪感。
老师完整地背诵了这首诗。
(2)教师叙述，幼儿结合诗中的句子，带着感情背诵。重点表扬背诵时情绪饱满、表情丰富的孩子，请他们在小组面前展示，起到示范作用。
(3)孩子完全地、单独地、情绪化地背诵诗歌。
(4)幼儿单独或分组表演和朗诵，并相互展示和分享。
4.带领所有孩子小班背诵诗歌，将诗歌的内容付诸实践。
活动延伸:在日常生活中开展以大带小的活动，结合生活实践，引导幼儿理解诗歌的情感。
幼儿园幼儿语文教案7教材分析:
儿童节是孩子们自己的节日。在这美好快乐的一天，孩子们幸福甜蜜。
《甜蜜的节日》是一首关于六一儿童节的诗。它使用了大量的叠词来生动地描述庆祝节日的场景，如阳光，鲜花，歌曲和笑声。这首诗生动、简洁、朗朗上口，适合中学生欣赏。本次活动通过说话、课件感知、配乐朗读、模仿诗歌等方式，引导孩子们体验诗歌的意境美和韵律美，感受诗歌表达的快乐，感受欢庆节日的甜蜜和幸福。
活动目标:
1.理解诗歌内容，能够有节奏地背诵诗歌。词汇丰富:甜美。
2.可以用恰当的词语描述事物，尝试模仿诗词。
3.感受诗歌表达的快乐，体会欢庆节日的甜蜜和幸福。
活动准备:
音乐、教师自制课件、《儿童学习资料》、《快乐故事》、《儿童素质拓展课程语言》光盘。
活动建议:
第一，组织谈话活动，引起孩子的兴趣。
问题:六一儿童节要到了。小孩子是什么心情？
播放课件，帮助孩子理解诗歌的内容，尝试用甜美的声音交流诗歌。
第二，要求孩子充分欣赏诗，熟悉诗的内容。
问:这首诗叫什么名字？这首诗说了关于六月一日的什么？
总结:儿童节是全世界儿童的节日。当孩子们庆祝儿童节时，他们是甜蜜和快乐的。
请阅读《快乐故事》第25页，配乐郎童的《甜蜜的节日》，学习叠词:甜蜜而美好。
问题:诗中用了哪些美好的词语来形容六一？
总结:有时候两个相同的词放在一起更好听，比如甜，红，华丽，漂亮。
播放音乐，鼓励孩子用优美的声音朗读诗歌。
第三，展示图片，引导孩子模仿诗歌。
小组模仿，鼓励孩子尝试把自己喜欢的东西创作成诗，并问:节日里还有哪些东西是美的？引导孩子用叠字说。
画简单的图画，引导孩子一起读诗。
启发孩子创作动作表演诗。
让孩子们分组研究表演，并在小组面前展示。
附:甜蜜的节日
六月一日的阳光是红色的，六月一日的鲜花是鲜艳的，六月一日的歌声是清脆的，六月一日的笑声是美好的，六月一日属于我们，我们的节日是甜蜜的。