这个寒假我想补化学。
第二，多问老师，老师很有经验，知道很多学生的问题。你多和老师交流，他会发现你的缺点和不足，并时刻为你改正。
第三，做功课。我相信你想做好作业，但是你有点懒。如果我没有错，我做不到很快就会放弃。
兴趣是最好的老师。现在你应该学(不学)有机化学。虽然里面很多东西很复杂，很难记，但都和日常生活息息相关。多观察，多联系实际，会增加你的兴趣。
最后，注意实验，没有有机物的实验不多，但是实验现象很特殊，必须固定几年。许多推论都是基于特殊现象。
另外
化学是一门严谨的自然科学，它与。高中化学学的很多概念和理论，到了初中就有了初步的框架或轮廓。根据化学的特点，总结出“精读、归纳、巧记、勤练”的学习方法。供你参考。
一、精读
课本是知识的基础。我们必须仔细阅读新知的概念，逐字逐句，掌握其本质和意义。只有真正理解了教材，才能深刻理解，运用自如。比如在“碳氢化合物”的定义和分类中，说“碳氢化合物”是一种仅由碳和氢两种元素组成的物质。包括烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃等。石油和煤的产品大多是各种碳氢化合物的混合物。至此，我们不难解决2001高考1题。根据教材，题目中提到的清洁燃料压缩天然气(CNG)和液化石油气(LPG)是碳氢化合物，其主要成分是碳氢化合物。
阅读时，要边读边思考，联系老师们上课的实验，联系身边的生活知识，多提问，把不懂的难点标出来，及时向老师同学请教。课后可以认真阅读教材，概念清晰，理论理解透彻，可以在短时间内轻松完成作业。这就是“磨刀不误砍柴工”的道理。
二。感应
有些学生爱化学，又怕化学。原因之一是化学“复杂、困难、混乱”。我们可以学习用归纳法解决这些问题。
1，我们可以从知识点入手，以知识结构为主线，对所学的化学知识进行总结。如果研究卤素知识点的结构，可以知道它的教学顺序:结构→性质→使用→配制→存在→保存等。可以得出结构的规律性:最外层电子数、核外电子层数、原子半径等。⑵性质的规律性:从最外层的电子数7可以推断，单质的氧化作用较强，获得电子后形成的离子的还原作用较弱，而其他大多数含卤素(正化合价)的化合物氧化作用较强，等等。
2.根据物质的特性，我们可以总结出我们所学过的一类物质，比如离子化合物、化合价为* * * *的化合物，可以得出我们所学过的原子晶体有金刚石、单晶硅、碳化硅等等。再比如与“黄”有关的物质:S、Na2O2、浓HNO3、AgBr都是淡黄色。含AgI、Ag3PO3和Fe3++的溶液都是黄色的。
3.根据一些典型的习题，可以总结出常见的解题方法，比如高一化学第一章的过量计算，第三章的物质守恒计算，第四章的混合物计算等等。
第三步:巧妙记忆
1，理解和记忆
了解知识，记忆时间长，使用方便。比如我们要明白“物质的量”是七个基本物理量之一，它的单位是摩尔，摩尔是根据阿伏伽德罗常数的计数标准定义的。即一个系统中含有多少倍的基本粒子，系统中的物质的量就是多少摩尔。
2.归纳记忆
将知识按照一定的规律进行联想、组合或划分，可以增强枯燥记忆的趣味性和效果。例如，常见的液化气体包括HF、NH3、Cl2、CO2等。有Na2SiO3溶液、NaAlO2溶液、C6H5ONa溶液、NaCO3饱和溶液等。
3.比较记忆
通过对容易混淆、相互干扰的知识进行比较，可以分清异同，防止干扰，把握本质。比如以后学习同位素、同素异形体、同素异形体、同分异构体这四个相似的概念，通过对比可以加深理解，牢牢记住。
4.歌曲的记忆
对于一些需要记忆的无规律的化学知识，可以编一些通俗生动的歌曲，提高记忆兴趣和效果。比如过滤实验操作总结为“一膏、二低、三*”，六个字包含了整个操作过程和注意事项。还有常见的化合价，酸、碱、盐的溶解度，可以编成歌曲。
第四步:努力练习
实践是理解、消化和巩固课堂知识的重要途径。练习要有目的性，不能只是为了解决问题，更不能搞题海战术。课后练习是为课堂上讲的内容服务的，课堂上的知识要点要在练习前回忆。在分析一道习题时，要考虑哪些知识点是课堂上要用到的，哪些是课堂知识的补充、延伸和发展，哪些是和旧知识综合运用的。实践之后，想想有哪些知识还没有应用到实践中，但还需要掌握。通过练习，你所学的东西可以在你的脑海中重现，你才能真正学会理解。