2020初中生物教师资格考试大纲
生物知识与教学能力(初中)
一，考试目标
1.生物学知识和能力
掌握生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，具备生物学的基本研究方法和实验技能；了解生物学发展的历史和现状，关注生物学的最新进展；可以举例说明这些知识与现实生活的联系。
2.生物教学知识和能力
掌握生物课程与教学的基本理论，准确理解《义务教育生物课程标准》(2011版)，并用以指导初中生物教学。
3.生物教学设计能力
根据生物的特点，根据初中学生的认知特点、知识水平和学习需求，选择教学内容，确定适当可行的教学目标，确定教学重点和难点，选择适当的教学策略和方法，合理利用生物课程资源，设计多样化的学习活动，形成完整的教学计划，了解生物教学评价的基本类型和方法。
二、考试内容模块及要求
(一)学科知识
1.
掌握初中生物课程相关的植物学、动物学、植物生理学、动物生理学、微生物学、遗传学、生态学、细胞生物学、生物化学和生物进化及相关生物技术的基本知识和原理；了解生物学发展的历史和现状，关注生物学的最新进展。
2.
掌握观察、调查、实验等生物科学研究的一般方法，运用生物学的基本原理和研究方法分析和解决生活、生产、科技发展和环境保护中的问题。
(二)传授知识
1.
了解初中生物课程的性质、基本理念、设计思路和课程目标；熟悉初中生物课程10题目内容标准中涉及的重要概念；了解课程资源的种类及其适用范围。
2.了解初中生物教材的编写理念、编排特点和内容呈现形式。
3.了解生物教学理念、教学策略、教学设计、教学技能、教学评价、教学研究等一般知识和技能。
4.了解生物学理论教学、实验教学和实践活动的基本要求和流程。
5.掌握初中生物核心概念的一般教学策略。
(3)教学设计
1.学习需求分析
(1)分析型学习者
l分析初中生学习生物课程的一般特点，如年龄特点、整体知识水平、能力水平等。
l分析初中生学习生物课程的差异，如性格差异、知识水平差异、学习态度不同等。
(2)教材分析
l
根据《义务教育生物课程标准(2011版)》和教材的编写思路和特点，确定课时在教材中的地位和作用，合理选择和组织教学内容，明确教学内容的相互关系和呈现顺序。
l通过分析教学内容和学生已有的知识基础，明确核心概念，确定教学重点和难点。
2.确定教学目标
(1)理解初中生物课程“知识、能力、情感态度、价值观”三维目标的含义。
(2)根据三维目标、教学内容和学生特点，确定并准确表达教学目标。
3.选择教学策略和方法
(1)根据教学目标、教学内容和学生的认知特点，选择合适的教学策略和方法。
(2)合理选择和利用课程资源。
4.设计教学过程
(1)合理安排生物教学过程中的基本环节。
(2)设计合理的教学过程。
(3)分析和评价教学案例。
5.写标准化教案。
6.了解生物教学评价的基本类型和方法。
三、试卷结构
2020初中生物教师资格证考试大纲详情在这里给大家。对于试卷结构中占比较大的部分，大家一定要重点复习，加油！