七年级练习语文课第二册答案。新人教版
课堂培训
1.b2.b3 .省略4。射雪人，造型雪罗汉，抓鸟5.d。
家庭作业
1.写鲁迅先生的笑，走路，对年轻人的漫不经心的态度，喝茶，休息，陪客人，工作。
2.乐观和愉快。愉快和坦率；轻盈、敏捷等。4.意思是年轻人写信太草率；我讨厌它，但我总是仔细阅读每封信。5.说明鲁迅先生通宵写作，非常勤奋努力。
爸爸的花掉了。
课堂培训
1.B 2。旁边的夹竹桃不知道什么时候垂下了几根枝桠，散乱着，很不体面。石榴树大盆下还有一些没长大的小石榴。它预示着爸爸即将死去。3.“我”得知父亲病危。我先意识到“我在这里老了，我是个小大人了”，然后我和老高说话，也是“从来没有这么淡定和安静过”。爸爸表面上很严厉，但实际上他充满了爱。鼓励孩子要坚强，没有困难，只要咬紧牙关去做，一定会熬过去。很情绪化，听说哥哥被日本人打死了，急得吐血。非常爱花。
家庭作业
1，看窗外落叶飘零；北海的菊花开了。我推你去看看吧。2.姐姐把自己的病情告诉了妈妈；我母亲回忆起我童年去北海的旅行。我被告知我母亲的遗言。3.第一首表达了母亲对孩子无限的爱，希望孩子能坚强的活下去。第二个表达了作者对母爱的理解和接受，以及坚强生活的决心。4，联想到作者的母亲，她如花般美丽，有着花一样的品质，优雅，高贵，温暖，深沉。5、D
3丑小鸭
课堂培训
1，惊艳绝色；2.动物或事物的到来是隆重的，失望的，心灰意冷的；3.对长辈或客人严肃、礼貌；4.2563145.丑小鸭感到很尴尬。一方面，他觉得自己卑微、无力、无足轻重；另一方面，只有他自己知道，自己还是原来的自己，只是环境不同了。6.“善心”是指善良、美好、有理想、有追求的心。
家庭作业
1，沙子:掉进钉子里。贻贝:挤出破坏；磨、舔、滚擦；清洗、浸泡和润滑2。它变得圆润、光滑、坚硬、半透明，有着微弱的暗光和永恒的光泽。3.它孕育了一颗具有永恒价值的珍珠，同时也获得了精神上的满足和慰藉。4、略(启发:逆境可以造就人才，顺境可以为人才的成长提供更好的条件，等等。)
四首诗和两首诗
课堂培训
1，悲伤，平静，怀旧，停留，安静，连续2，1b，A2A，B 3，A 4，d
家庭作业
1，唐·罗
每当家里有客人，爱慕虚荣的妈妈就让我表演，给客人朗诵《鹅》这首诗。
3.我不想当“神童”，也不想靠“白鹅”摘糖果。如果我妈妈带我去动物园，那将是我的幸福！
4.例:《捉迷藏》写我妈的所作所为，写她的严厉，逼我背古诗；“生气”写妈妈的风度，体现了妈妈对我这个不会背诗的人的不耐烦和愤怒；《我看起来特别开心》写的是妈妈的风度，表现出妈妈为我会背诗而开心。
5商钟勇
课堂培训
1，宋先生临川2。(1) Pā n和“爬”一样，领先，领先。(2)y？，访问(3)ch？n相当于(4)mǐn，消失3。(1) A .代词，“这样”。这里是“带钱乞讨”的做法。
B.形容词后缀，“喜欢”(2) A .来自b .你自己(3) A .听说b .谣言4，我自己2他的3他的诗4他的5这种。
课后练习(1) 1(1)查阅书籍(2)查阅钟勇(3)查阅诗歌(4)查阅诗歌的能力(2)ABCF；；DE 3(1)听了很久了。(2)你是棋子，你就是受益者。4.在我略5、5岁的时候，突然要书；不用学也能写四首诗；“指物如诗”“其文理有类观者”。
(2) 1，(1)非常非常(2)所有，一起(3)参观(4)寒酸(5)着迷，专注(6)穿着2，不完全一样。都是年轻有才华，文采高，这是一样的；但相比之下，钟勇的天赋比江歌高，不用工具也能写诗。3.差异表现在三个方面:一是家庭不同；二是江歌和弟弟“修身养性，孜孜不倦”，而钟勇被父亲拖去“身边都是本地人”，没有读书；第三，江歌后期研究有所建树，而钟勇则是“大家淡忘”。4."种瓜得瓜，种豆得豆。"“一分努力，一分天赋。”
第一单元复习
1.累积应用1，D 2，B 3，D 4，D 5，高尔基，阿莱莎。
二、现代文学阅读1、蹲伏、逃避2、春夏秋/菜花在春，蝉在夏，蟋蟀在秋。3.拔何首乌破坏了泥墙。4.运用拟人手法，生动地写出油蝇和蟋蟀的声音。
5、就在短短的泥墙周围，有无限的趣味。6、省略
第三，文言文阅读
1、zh？朗天h？2、偷偷的，用“他”，为什么，拿一本书，好像
3.(1)王冕听后，默默记住了。(2)安阳的韩星听说他刻苦读书，认为他与众不同。4.学校偷听读书；寺庙借长明灯读书。围绕“学习成才”这个中心是合理的，比如:学习必须勤奋；学习条件差，只要努力，还是可以成才的；逆境孕育人才等。
7最后一课
课堂培训
我，1。我解释说，今天上课前教室里的气氛和以前很不一样。为接下来的剧情发展设置悬念，渲染气氛。
哈默尔先生今天穿上了他漂亮的绿色连衣裙，打着褶边的领结，戴着黑色绣花小丝帽。为了纪念即将失去的土地。
3.表达了小弗朗图对不能再学法语的遗憾和难过。
因为阿尔萨斯和洛林被德军占领，只允许他们学习德语。第二个问题很简短。
在这一课中，小弗朗图学会了热爱他的祖国和他自己的语言。他已经长大了。课后作业
第二，1。省略2。我用比喻生动地写出了为国捐躯的准备和决心与日本人战斗到底。3.作者口袋里的怀表发出的声音，反映了当时教室里的寂静和肃穆悲壮的气氛。
4.学生们一言不发，齐声站了起来；一些女孩似乎在低声抽泣。没有学生想问，没有犹豫，没有彷徨，没有彷徨，没有忧虑。每个人都决定了做什么和走哪条路。包含了学生对学校的眷恋，对入侵者的深仇大恨。
5.不一样:内容不一样。这篇文章写的是上海沉没，师生主动结束国立暨南大学的生命。都德的“最后一课”是国家沉没后被迫不学法语。童:都是以侵略战争为题材，表现作者的爱国主义精神和不屈不挠的精神。(如果同学有其他答案，只要合理，都是值得肯定的。)