2010湖南文言文高考解析
(2)上天结束了你们元朝廷的命运，我们朝廷取而代之。你这个小灰，竟敢和日月争锋！12.(8分)(1)这首诗描写素菜和蜜蜂一起游泳，遇到鸟就躲；迎着太阳升起，随风而归；它在花丛中来来去去，在树叶间飞来飞去。
是通过素菜与周围事物的关系以及对不同情况的反应来描述的。(2)这首诗通过描写苏菜的活动，表现了诗人在现实中的喜怒哀乐，后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。
采用了托物表意的手法。13.(5分)(1)我上下求索这个先有汉朝的繁荣，后有汉朝的衰落。雄鸟平稳地旋转着，跟着雌鸟，杜鹃和夜月忧郁的声音向我们走来。( 2)一步一步地，我可以做老师，也可以做孤独的齐飞。(22分)14。(6分)①委托作者。②使童年生活画面更加真实、具体、生动，给人身临其境的感觉；③激发读者的阅读兴趣。
15.(4分)(1)①即使是普通的煤油灯，在不景气的时候也是弥足珍贵的；灯下的温暖和刻苦学习，更是人生的宝贵财富。(2) (1)曾经拥有的灯下温暖已经逝去，“我”有一种不知身在何处的失望；(2)社会进步的同时，也难免失去一些美好的东西。
16.(6分)第一题:①文章以第一人称作为全文的基本视角；(2)偶尔插入第二人称，构成两个不同人的交集。第二个问题:①不同人物的出现丰富了文章的叙事手段，有助于作者表达思想感情；(2)营造一种友好的气氛，拉近作者与读者的距离。
17.(6分)①灯光让作者想起和它在一起的时光，是作者生命中的“不灭之火”；(2)灯下祖孙的联系，让作者贫穷的童年温暖而富有诗意；作者的成长离不开灯光下的夜间阅读，这是作者人生的重要一步。第六，(15分)18。(4分)①印象深刻；2悄悄的；③扩散；4满；⑤趋同性；6.出现；7陶醉；8出发。
19(5分)①没有既定的定义；②广泛的工业领域和管理领域。
2.2010湖南卷语文答案2010湖南高考语文卷答案1—9:ADCDB ABBC 10:(1)被发配到偏僻的地方，只是一个霸权主义者的臣子。
(2)诸葛亮不敢守渭水，渭水好对付。(3)率军渡河，以渭水为背建营。
11:(1)“坤”字与“新绿”联系在一起，形似坤，令人回味，近看参差不齐，远看润泽，形象生动。“莹”字很细，与前一句的白苹果、辣蓼草衬托出绿草如茵，形成深浅对比、冷暖交融的多彩之美，足以令人赏心悦目。
(2)接下来的影片紧扣河之旅的特点，表达了你只需酒为伴，人生无所奢求，顺水行舟，随意徜徉，处处宾至如归的旷达自适情怀。兰泽多·曹芳。
思维很远。(2)谷不能胜食；几句话不入池，(3)没有好的咏声，何以舒展飘逸？13—14: BD 15: ①从人的社会整合角度(社会视角)来看，没有重要的领域去拓展理论，与人交流，价值理性的社会意义和以人为本取向的人生目标可能趋于淡化；②从个人发展的角度来看，缺乏提高个人素质的平台和使个人全面发展的重要途径，可能导致人的发展过程中出现不正常的趋势。
16:明明指的是“我”欣赏池莲的时候；虽然隐莲的生活状态从“吵”变成了“稀”，变成了“会谢而不谢”，但它静静地等待着下一年的再次歌唱，永远在我心中“怒放”。17:通过“真诚”和“紧张”来描述“我”的心理，表现了“我”在第二次访荷前的心理准备和期待。这一段是全文的关键，起着承上启下的作用。“但我真正了解荷花，是在今年深秋的下午”紧跟着上面，而“再一次轻盈地走向荷塘”则引领着下面。
18: ①意象美:花的娇嫩、叶的清香、枝的婀娜所呈现的自然美；《亭亭玉立》中的韵之美；雨中的美丽与苍劲。(3分)2精神美:风雨中的威严高大气质美；不言谢的恬静温柔的孤独之美；接受命运，等待第二次生命的平静与美好。
19:第一次看荷花，听到“欣赏别人的孤独是一种罪”和“我”有些不解，引起了我的思考，也引起了我第二次真诚的看荷花。第二次看盛开季节的荷花，面对“空来我处”。因此，我们认识到孤独不是一种耻辱，欣赏孤独也不是一种罪恶。生命通过清晰的自我观察得到了升华，我们两次看到了莲花，围绕“欣赏他人的孤独是一种罪恶”展现了“我不懂——思考——升华”的心路历程。20: ①是的，事物是在不断的运动中发展变化的，知识也会随着事物的发展变化而不断调整、变化甚至深化。
②不是，论证和沉思需要在静止状态或运动结束后等待和沉思，从而把握事物的整体和全景，达到“清晰”的认识。
(3)辩证认知，即我们既能认识运动中的事物，也能认识静止中的事物。另外，由于认识事物的人、事、时、地、角度的不同，知识也会发生变化。
21:当前，互联网在经济、政治、文化和社会建设中发挥着重要而积极的作用，但其传播的“色情”信息也带来了严重的负面影响，也引发了国际争端，成为利益集团博弈的工具。因此，通过法律手段监管互联网已经成为国际社会的共识。
3.谁有2010湖南高考文言文翻译？诸葛孔明(陈亮)译(参考资料)孔明是一个像伊尹和周公一样的圣人。
但关于孔明，众说纷纭，因为他身处乱世，精英英雄境遇不幸。在这个世界上每个人都在进步的时候，只有孔明退到了一个角落，建起房子隐居起来。刘备多次登门求教，才出去办事。
孔明在接受了白蒂市托管孤儿的任务后，暂时主持国家事务。他既没有放弃治理国家的权力，也没有独断专行。然而，人们从来没有提到过孔明。他权力很大，可以支持蜀国国主，但国主不会怀疑他有异心谋位。他比所有的朝臣都强大，却不被朝臣羡慕。
他竭尽全力治理蜀国，使蜀国上下风俗井然有序。原谅小错误而不严惩，所以没有恶霸之类的暴政。
以轻松的方式为人民服务，所以即使人民感到累，他们也不会在乎他们的疲劳。用能让人活下来的方式惩罚和杀死犯人。即使死了，囚犯也不会抱怨被杀。
这些都是一个国王能做的事情。孔明做得很好。他真是一个像伊尹和周公一样的圣人。
然而，谈论他的人说，孔明认为他有管仲和乐毅的美德，他只是一个小霸王的臣子。这怎么能和孔子在鲁做官，把自己比作老子和相比呢？有些激烈的人甚至认为孔明打不过仲达，这和小孩子的见识没什么区别！那些人相信仲达不是因为他们认为仲达是对的吗？但我不知道仲达的话是诡辩！仲达不能让他的阴谋得逞，所以他经常偷偷找机会让孔明行军，并欺骗他的手下。
说孔明的人，只是还没有细致到这一点。当初，孔明领兵出祁山，仲达领兵抵抗。当他听说孔明要收割上邦的小麦时，他就派部队在夜间进攻。
当孔明因缺粮而撤退时，仲达诡辩说:“我虽然带兵夜行，累了士兵，但我知道我必须制定一个行军计划。孔明不敢在渭水驻军，因为在那里容易被俘虏。”军队没有现成的食物，却不得不调兵遣将与敌人作战。就算能打赢对方，接下来的战斗怎么继续？“这是任何一个随机应变的人都不会做的事情。
仲达知道孔明会这样做，表面上假装口误，欺骗他的下属。不久，孔明进攻顾颉，仲达带兵抵抗。
他知道孔明的军队还没有接近渭水，就带领他的部队先渡过渭水，并根据渭水建立一个营地。当诸葛亮带着他的军队到达时，仲达说:“如果诸葛亮是一个勇敢的人，他应该攻击武术，并在山上扎营。
如果他们进军五丈原，就会失败。敌兵已经走投无路了，你直接领兵攻击他(你肯定会吃亏)。
这也是稍微随机应变的人肯定不会做的事情。仲达知道孔明肯定不会攻击他驻扎的地方，所以他故意说这样的话来掩饰他的胆怯，以表明他可以见多识广，安抚所有士兵的士气。
因此，孔明带了一支庄严的军队，不依靠狡猾的手段，不贪图小小的军事成就(的确，他没有进攻仲达)。仲达又说:“孔明虽有野心，却不知如何在战斗中夺取战士。虽然有很多策略，但他决定不了用兵。从表面上看，他会带兵，但他不能迅速行动。”这些情况都是仲达暗中寻找孔明行军部队进退的方法，编造欺诈性的语言来欺骗下属。这不是他的真面目！任何人能看清一个人的真面目，不是在敌人真正战斗的时候，而是在敌人被消灭之后。
当仲达的敌人孔明真的遇到他时，仲达说的是真的。仲达的敌人被消灭后，仲达以自己的方式行军，坐在帐篷里感叹:“我真是人间奇才！”如果对方看到自己的战斗策略超出了自己的能力范围，就会感觉到自己的失落，不自觉地在言语中流露出来。
从这个情况可以看出这个人的真面目。谈论此事的人不相信事件的真实情况，而相信他骗人的语言。难道不是又被仲达的语言欺骗了吗？唐朝的李靖是谈论兵法最厉害的人物。
我曾经看过他的《孙子兵法》答题本，看到他讨论孔明兵法的精妙之处，法度委婉透彻。他曾经瞧不起仲达的能力。精通兵法的人已经略知一二。
普通读者不这么认为吗？孔明现在已经走了近千年，没有人能真正了解他的心思。我并不满足于对孔明的不幸评价，所以写下这些话来表达我个人的看法，让那些视成败为英雄的人有所借鉴。
4.跪求2010湖南、重庆高考语文卷诗歌鉴赏问答，2010湖南高考语文卷诗歌鉴赏。
两岸颜色的白坪河红蓼，把船都映衬得似乎染上了一层绿色。如果你有一个酒店，你会在家里。凌秋四时，明日乘风而去，任江南江北。
注:此词写于作者54岁从东方回家的旅途上。(1)欣赏上一部《英易信吕》句子中“英”和“英”两个字的别出心裁。
(2)简要分析作者在下一部影片中所表达的思想感情。参考答案:(1)“赋”字与“新绿”相联，似赋，令人回味，近看凹凸不平，远看润泽，形象生动。
“莹”字很细，与前一句的白苹果、辣蓼草衬托出绿草如茵，形成深浅对比、冷暖交融的多彩之美，足以令人赏心悦目。(2)接下来的影片紧扣河之旅的特点，表达了只需要酒为伴，生活上无所奢求，可以顺水行舟，随意徜徉，处处宾至如归的感觉。
2、2010重庆高考语文卷诗词鉴赏阅读下面这个词，然后回答这个问题。(6分)菩萨蛮顾北题壁清郭林欲让河水天上流，青山欲拦河。
侬亦愁姜，山未尽。一片帆落如鸟，河住舟。
毕竟我很孤独。我能呆在这里吗？(1)，简析“一片帆落如鸟，江中住舟。”中文里“活”字的意思。
(2分)(2)词的上半部说“亦为江忧”，下半部说“终究笑孤山”。「烦恼」和「微笑」有矛盾吗？为什么？(4分)参考答案(1)“活”字写出了看不到河水流动而产生的错觉，也生动地表现了平缓的流动。(2)不矛盾。
从“忧”到“笑”，表现了作者主观感受的变化。作者首先担心重叠的山脉似乎阻挡了河流。
然后，我庆幸青山终究挡不住河水，于是笑了。
5.求2010高考文言文两篇及其翻译(越短越好)。
天下有冠，姓西夏。邵聪敏，十三岁，辨疑释故，名震全国。
对他意思的理解在他和大人说话的时候很少会受委屈。学不到老师，朋友劝你，你说:“圣贤之言，聚精会神者，唯易乎？”不仅仅是一个想法。
末世里，一个腐败的书生，粗鲁而又软弱，宁愿看一看(1)谁没有预测到？道的意义，不在今天。“且读群录，然后看在眼里，背在嘴里。
好文笔既好又雅，作品俗不可耐。郑尧就没落了，于是去长安观察风化，隐姓埋名，怕被人知道。
魏祖嗣，京兆之时，很少读坟，更看不起他这一代人，知其所至，见其所呼。老祖宗习惯思考，不够用的时候就聊天说话，就刷出衣服。
祖古耜留在后面说:“当与你讨论天人，你为什么犹豫？”苏对他说:“说天人的，早就死了。很了解你，怎么能夸呢？
“所以不要坐。到了主人家，给了杜威两家，是一夜之间做的，十岁八岁。
其前因不违老美，叙中有时事，但最后大家都好奇他的才华，又怕他的笔。世人还在讲，觉得很好笑。
孤独的浮梁？？，没有路，便进汉中。刘义隆秦亮刺史冯异韩吉是一位历史悠久的学者，这是一种礼貌。
给最后一个助理，不说了。又过了几天，韩迁居益州，他随他去蜀国，多半受到郝军的青睐。
当时蜀国的萨满出家为僧，白鸽率僧旅数千人，铸造了六尊张的金像。刘义隆恨其聚众，必增国君。
我听说了，就去丹阳申报它的美，所以免了。回到蜀国。
法成情，留其珍宝，价逾千马。曹说法成曰:“萧何人可弃明珠乎？我求德行，何为财富？”没什么。
17、下列句子中加词的解释不正确的是:a .有曲折:屈辱。b .蝎子带领和尚旅行:聚合。
C.死刑将会加重。d .留下它的宝藏:给18。以下句子中，意义和用法相同的一组是a，它只关心《易经》，它的正色是恶。b .它探出身子休息，很和谐。c .它不受暴风雨的影响。d .也是19。下面赏析原文的相关内容。
B.文章叙述了胡乔叟在京城被召见的过程，刻画了他快嘴的性格，容不得别人轻视自己。c .文章通过为他人排忧解难的叙述，歌颂了胡乔叟敢于为他人仗义执言，不求回报的高尚品格。
D.胡绰少年时才华横溢，声名鹊起，但由于狂妄自大，言行偏激，得罪了荆和魏祖嗣，阻碍了他的仕途，使他的人生坎坷。20.用“/”给文本中的波浪线加标点。
(3分)其前因与老美不相悖，与叙利亚、中国时事有关，而末则是鄙夷其才者畏其笔。将划线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)我到长安守德，隐名利，恐人知(2)我求德，但我的财是什么？17.分析:屈曲:屈服。
比如富贵不能淫，贫贱不能移，权贵不能屈。这叫君子。18.b解析:And:都是连词，连接状语和中心词。
19.d解析:“却因才华傲慢，言行偏激，得罪了荆赵胤魏祖嗣，以至于仕途受阻，人生坎坷。”同原《孤浮岭？？没有成功之路。
20.其前因|||无违老美|||记叙中世纪||有协会时事|||但不轻蔑||大家都好奇他的才华|||怕他的笔21。(1)于是(他)来到长安体察风土人情，隐姓埋名，隐藏行踪，怕别人看见认出他来。(2)我求德，我用钱做什么？胡搜，本名伦绪，临江人。
他上一辈有个官，(他姓)是西夏人。当胡还是个孩子的时候，他很聪明。他快十三岁了。他以辨别和解释困难事物而闻名。他心里明白的东西，和大人争论，很少被说服。
他学的知识不是名师教的，而是朋友劝的。胡叟曰:“凡圣贤之言，传神者，岂止易乎？”(我)还是觉得值得思考。末世里的迂腐书生，稍微改变了他刚柔并济的立场。他在哪里可以毫无预兆地探索深刻的真理？接近真理的本质不一定在这个世界上。"
等他博览群书，再用眼睛读一遍，嘴里就能背出来了。(胡嫂)喜欢写文章，既擅长雅俗字。
因为郑尧快死了，他来到长安体察风土人情，隐姓埋名，隐藏行踪，怕别人看见认出他来。当时的魏祖嗣，荆，很少阅读法律法规，轻视当时的百姓。当他知道乔叟在这里的时候，他召唤他去见他。
祖西和普通学者一样，很慢地招待乔叟。乔叟对祖西说了几句天气忽冷忽热的话，然后刷了刷衣服走了出来。
祖思执意挽留胡叟，道:“我只想和你谈天人，何必急着回去？”胡叟答道:“讲天人的人，大概早就死了。我们彼此认识，何必这样夸耀自己呢？”于是没坐下就走了。
到了主人家，为魏、杜写了一首诗，一夜之间就写完了。那时候，他十八岁。他的文章记录了前人的记载，不违背旧美，叙述了中世纪的事情，和解了当时的事情，但不涉及轻蔑的话语。
人们惊讶于他的才华，害怕他犀利的文笔。世人也吟诵他的文章，认为纯属戏言，不庄重。
乔叟孤独失意，做官无门，于是入汉中。刘义隆梁秦刺史韩吉认为乔叟是一位学者，对他相当礼遇。
授予华素贞助理的职位不适合(华素贞的)野心。没过多久，韩吉被调到益州做官，胡叟也跟着进了蜀国，经常受到郝军的尊重
当时四川的僧人聚集带领僧兵，人数差不多达到一千人，铸造了一尊六尺高的金像。刘义隆讨厌聚集人群，所以他会被斩首。
胡乔叟一听，立即赶到丹阳，抱怨法律做的好事，于是制定了法律。
6.2011湖南语文高考答案2009湖南高考语文卷
回答
案例1-5 CDBCA 6？8 BBD 9-11 ACC
12.(1)人不经历磨难，智慧未知。
现在老婆孩子都靠我养。不想当官就做不了。
拒绝给他车或马的人不怕走路。
13.引用重流放和子胥离去的故事，说明困难和忧虑等变化可以使人弥补不足，增强能力，学到更多。
14.①秦诗的意趣:作者阐述了四季景物的变化是一种自然的道理，认为春天是美好的，“留在春天”的痴情少年不必为春天的逝去而惋惜，夏天的浓荫也足够宜人。
元词之趣:作者刻意用“绿窗吟”、“落花”、“莺声无言”、“黄昏”、“疏雨”、“梦”等词营造春逝的气氛，用“留春”、“问春”、“寻春”等词传达自己对春逝的失望。
(2)语言轻快深情，说明作者不忍春之死，有意在梦中寻找春的痕迹，说明春之死不可逆转。结循环和句子突出了这个词的特点。
15.(1)推此志，也是日月争光。
(2)我的北面，我的南面，春天在泛滥，日复一日，我只看见海鸥，我的小径上满是花瓣——我没有为别人清扫过它，我的茅草门也已关闭——但现在为你敞开。
(2)小小年纪怎么知道事情难做？望北中原如山，船晚雪，瓜州渡铁马秋风。
16.(“很多人”看到“云”后，才意识到自己对国家和民族的责任，以及人生的价值)他们一脸肃穆或庄严。
17.让云朵的美景陶冶和改造我们；我们习惯于凝视未来，不敢跌倒，也不愿意跌倒。
18.①把“云”和“人”联系起来，为写云南云的深刻教育意义做铺垫。
(2)运用对偶、阐述、类比、夸张等艺术手法。
19.主要特点:朴素、简单、象征意义:始终坚持一个庄严而伟大的理想，把个人发展与国家民族发展统一起来，争取抗战胜利(到底)。20.欣赏技巧
(1)根据题目的意思，要紧扣“看”字，体会文章题目的责任。要求意思完整，语句通顺，书写规范，300字左右。
(2)既可以全面地、一般地欣赏，也可以具体地、深入地欣赏某一方面或某一特点。
欣赏要点如下:
本文的主题是比较人们观云的不同结果，希望人们能从“默默地看天上的云”的意义中得到教育和启发，表达“抗战到底”的坚定信念。
鉴赏要紧扣文本，角度可以多种多样。例如:
A.概要赏析提纲:“看”字是全文的主脉。通过看云、看地方人事、看鲁先生对云的摄影，“揣摩”碧溪自然与艺术之“云”的现实教育意义，进而“凝视未来”、“相信坚持抗战必然翻身”，逐渐“看”到文章主题。
B.欣赏由点到面的对比:
A.从“许多人”看云的实用性和利己性(“得到一点晴天雨天的知识”、“期待结果，却只是增加许多人对财富得失的忧虑”)与艺术家看云的兴奋和热情(“静静地看天上的云”、“凝视遥远的未来，不敢落下，不愿意落下”)的对比中欣赏主题的表达；
B.从看到“云”的美景和看到“人事”的粗鄙的对比中欣赏主题的表达(“看来你到处都只遇到“合法的钱”和“得过且过”)。
C.从“凝视未来”和“着眼困难”的对比中欣赏主题的表达。
七、写作(60分)21。短文范例。