如何用例题准备一堂小学数学课？

备课包括以下几个主要环节。

首先，分析教材，学生，确定教学内容

备课时，教师对选定的教学内容进行全面系统的分析，以确定每周甚至每节课的教学内容，并通过对学生实际情况的分析来确定教学内容。

一般可以把全班学生按照学习优秀、学习一般、学习困难分为三类。课堂教学的设计以大多数中等水平学生的情况为基础，同时适当注意照顾两端。

然后对这些教学内容进行分析、综合、复习、检查，确定每周的教学内容。

二、确定教学目的

教学的目的是通过教师的讲授和学生的积极配合，使学生学到一定的知识，达到一定的目标，提高一定的能力。结合学生的认知水平，根据学生的能力划分不同的层次，提出不同层次的要求，让每个学生都有自己的目标，都能通过自己的努力尝到成功的喜悦。

在制定教学目标时，要注重培养知识、技能和能力、思想道德观念、非智力因素和个性发展的教育目标。这三个角度要有机整体的规划，不能忽略一些东西。

第三，确定教学中的重点和难点

一般来说，贯穿全局、全方位带动、应用广泛，在学生认知结构中起核心作用，在进一步学习中起基础作用和纽带作用的内容，才是教学的重点。这是由它在教材知识结构中的地位和作用决定的。教学难点是学生感到难以理解和掌握教学知识的部分。是学生学习成绩的分化点。准确把握教学难点，关系到学生能否顺利掌握教学知识。

第四，选择教学方法

没有一种单一的教学方法会用在任何一堂课上，而是多种教学方法经常组合使用。在教学过程中，教学方法与教学内容不是一一对应的。对于同样的教学内容和教学目的，教学方法的选择可以因人而异，因地而异。即使内容相同，学生相同，教学条件相同，也可以选择不同的方法来达到良好的教学效果。教学方法的恰当选择关系到学生对知识的理解和掌握。

第五，设计教学过程和课后练习。

教完例题后，教师要设计一些类似例题的习题给学生做，让学生掌握教学知识，达到教学目标。

总之，备课很重要，备课好是上好课的前提。教师要研究教学大纲和教材，分析教材和学生，确定教学内容和目的，把握教学难点，采用多种教学方法和教具，突破教学难点，使学生更好地掌握知识和技能，不断提高认知水平。