行测知识储备中容易混淆的近似实词。

导语:有些词虽然意思相近，但适用对象和场合不同。？欣赏？明白吗？两者都有？了解、体验、认识？的含义。但前者侧重于情感体验和欣赏，两者能有联系吗？风味风景？等等；后者侧重于理性认识和经验，适用于抽象事物，可以联系？内容？、?原因？等等。

第一，常见的词义和词形相近的易混淆词的辨析。

1.包括？包括？包括所有

包括:包含的意思。它的范围小于？包括？。

包容:指的是广泛的事物。包罗万象。

包含:指所有包含。包括所有的金牌。

2.包括？借口

包含:表示包含。

宽容:意味着请求原谅。请原谅我。

3.抱怨？责备；抱怨

抱怨:表示怨恨，含义较重。

抱怨:是责备的意思，含义较轻。？抱怨？对象可以是自己；？抱怨没有这样的用法。

4.转型？不规则变化

转化:指事物形式或内容的变化。如:换位置。

变化:指事物的形式或内容发生不规则或奇怪的变化，不能带宾语。如:情况变化。

5.抛弃？放弃

这都意味着放弃。弃:指不好的想法、意见、看法等。，属于书面语。

弃:不仅指思想和事物，也指人。

6.摆脱它？赶走

都是摆脱的意思，都用在思想、感情等方面。如:排除杂念；打消疑虑。

？开除？也有赶走的意思。如:驱赶蚊蝇。

7.起草？起草

都是指文章和文件的草稿。

？起草？也指初步设计。草拟一个计划。

8.策划？煽动

策划:指策划，规划。如:策划政变。

煽动:指策划、煽动。

9.连续？继续吗？连续不断地

连续性:强调连续性，没有间歇。

继续:强调上一条，可能会有间隔。

连续性:强调一个又一个。要持续。

10.申斥？责备？责备

骂:重点严厉训斥。

责备:着重严厉的批评。

责备:侧重于批评和对一般过失的不满。

？责备？责备？用于他人。？责备？也可以自己用。

11.够用吗？够了吗？丰富的

充分性:常用于准备、估计、理由、信心、发展等抽象事物。

丰度:用于光照、水分、养分等具体事物，也可用于抽象事物。有充分的理由。

富足:侧重于旺盛，多用于精力、感情、雨水等。

12.希望？向往？失去自制

视野:适合美好的事物；书面语言。

向往:常用于被认为美好的事物。

热情:向往；不能带对象。

13.处理

两者都是指解决问题，惩罚过失和犯罪。

？处理一下？它也意味着降价出售。如:搬运货物。习惯？严肃处理。严肃处理？。

二、真题举例

1.依次填写下列段落中横线内的单词。最合适的组别是()。

亚洲危机的爆发，深刻暴露了亚洲国家在协调经济政策和* * *危机方面的软肋。一种流行的观点认为，正是由于亚洲国家经济社会发展的差异、多样性和文化多元性，缺乏一股强大的力量，亚洲国家在金融危机中深受其害，深受其害。因此，区域合作、_ _ _ _和大量的双边援助是非常必要的。

A.国防综合通信b .国防补救通信

C.抵制整改沟通d .抵制整合沟通

分析:a？抗拒？专注于抵抗。防御？重在预防。这句话重在预防和防止危机，所以应用？防御？。整合，重在几种关系的调整和组合；翻新，重在整理修复。沟通:使双方能够沟通，如思想、文化、桥梁等。交往:暗中勾结，这是贬义。？区域合作、双边援助？申请？沟通？。

2.在下列句子的横线中填入单词。合适的组别是()

(1)发言人_ _ _ _ _指出，美国必须对撞船事件承担全部责任，向中国人民作出交代，并防止此类事件再次发生。

(2)虽然这只是_ _ _ _ _ _，但警察和保安人员的迅速出击，表明该市第一个电子安全报警系统进入校园已经成功启用。

(3)使用歪曲的历史教科书作为学校教科书，必然会_ _ _ _ _日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实。

A.庄严的练习指导b .庄严的示范指导

C.庄严的示威导致d .庄严的运动导致

解析:d .庄重:指态度(言语、举止)不随便，不轻浮；庄重:是严肃的意思。从陈述的上下文来看？庄严？不是语义，还有修饰？指出来？不合适。演示:用图表、实物或实验展示事物的发展变化，使人认识或理解；练习:指一种训练练习，与句意和情境相一致。引导:指领导力，包含很多积极因素；原因，指引起某种结果，更多的是指引起不好的结果或错误，包括负面因素，这与第三句的意思是一致的。

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