阅读理解中精彩的解题技巧
阅读理解的精彩解题技巧1。掌握试题的真实信息。
阅读一篇文章，回答问题前首先要做的是掌握所选文章的全部真实信息。语文新课程标准要求“在通读课文的基础上理清思路，理解主要内容。”相当一部分考生没有注意到这一点，快速浏览后就开始回答相关问题，造成不必要的错误。无锡中考试题中有一篇现代文阅读文章，题目是《岳阳楼记》，有两道试题:
第一，“没有洞庭湖，岳阳楼就不是岳阳楼；没有岳阳楼，洞庭湖就不是洞庭湖了。”
第二，“通读全文，用简单的话说‘岳阳楼值得一游’。”
这两个问题看似简单，想要圆满回答并不容易。很多考生只关注句子前后的段落，往往无法兼顾全文，因此答案不够准确，失分较多。正确的方法应该是:在充分理解全文的基础上，再回答相关问题。这样视野开阔，整体感强，这样回答就不会有偏差，选文中的一些问题也能总结到位。
第二，尝试找出所选文本的画外音
示例文本
两条河的理想都是投入大海的怀抱。他们手牵着手，沿河而下。很快，他们遇到了一片沙漠。沙漠无边无际，可以吞噬一切。河贾勇往直前，激情澎湃地说:“为了实现我的梦想，我不惜牺牲自己，也要穿越沙漠？选择《B河》却若有所思的说:“我会为我的理想等待一个好机会。”说完后，它转过身来。
考题要求写出意思，原创者加分。(河北省中学考试)
这是一个开放式测试。要有独创性，就不能只关注寓言的表面意思，即“要实现理想，就要有克服一切艰难险阻的勇气，否则将一事无成。”我们可以从另一个角度来思考这个问题。B河的做法有可取之处吗？“抓住机遇，蓄势待发”，“拼命不死，提高效率”，“减少不必要的牺牲”，难道不是新时代可贵的人才品质吗？如果要融入地球村，在国际市场上有竞争力，是否需要考虑传统的“毅力”能否奏效？读画外音会开阔我们的思维，让我们有创造力。
第三，遵循试题的思想性
诚然，我们不应该为了鼓励学生有独到的见解而忽视考题的思想性。“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。”(语文新课程口号)
于的文章《一个王朝的背影》节选自泰州市中考试题。文章第一段，作者说“清史是小学里唯一一门被泪水浸润的课程”，第三段，作者说“清朝的皇帝总体上还是比较好的”。说说作者的最后一句话。
提问者的意图很明显是为了激发学生的创造力，但也可能导致考生产生误解。有些同学可能觉得清朝皇帝好，却忽略了作者的前提。考生要挖掘作者论述的思想内容，得出正确的结论，真正了解清朝皇帝的本来面目。
第四，了解试题的规律性
不同的作品会有不同的侧重点，我们可以针对不同的主题和不同类型的文章采取不同的方法:
比如记叙文有六要素，说明文有四点(对象、顺序、方法、结构)，小说有三要素(人物、情节、环境)，散文有精神，议论文有三论(论点、论据、论据)。
这些基本的阅读方法需要在答题时融会贯通，运用自如。要做到这一点，还得靠平时课堂教学的积累。答题时要充分把握文章的体裁特点，找准最佳切入点，提高答题准确率。
当然，很多考题还需要考察学生的课外阅读，涉及历史、文学、政治等领域的基础知识。“功夫在题外”，学生平时多积累，多看多读，多看，对回答课外阅读题有非常重要的作用。
总之，新课标下的阅读评价机制往往蕴含着许多创新思维的因素。学生答题时要渗透新课标的内涵，不仅是阅读方法的创新，更是阅读观念的创新。读出准确的信息、规律、意义和思想。只有这样，才能拓展学生的思维空间，提高阅读质量。