中考语文的修饰句有哪些类型？

①感情色彩不当。他认真努力的学习精神值得我们每个同学学习。(“尤尤”是“学得不好”的意思，是贬义。用在这里不太合适，应该改成“学习”。)

②关联词使用错误。只有坚持核查，伊拉克问题才能和平解决。(“才”和“才”一起用，所以“就”要改成“才”。)

2.搭配不当

①主谓搭配不当。他崇高的革命品质经常出现在我的脑海里。(“质”不能“浮现”，但可改为“他伟大的革命形象”。)

②动词和宾语搭配不当。例如，上海科技发展中心聚集了一批热心服务科技发展、善于管理的专业团队。(“聚集”应该是“专门人才”。)

③主客体搭配不当。这最后一天的工作是学生们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(“劳动”和“一天”搭配不当，应删除“劳动”。)

④修辞词语与中心词搭配不当。他在培育良种方面下了很大功夫。(“伟大”和“呕心沥血”搭配不当，应该改成“很多”。)

3.不完整的成分

(1)主体缺失。通过学习雷锋的感人事迹，我学到了很多做人的道理。(“是”字使“我”失去了主语的功能，应删除。)

(2)缺乏对象。看到他的照片，让我想起了我们一起玩耍，同桌看书的时光。这个句子缺少一个宾语中心词。应该加上“场景”。)

4.不正确的词序

①逻辑语序不当。他是众多幸存的受害者之一。既然是“幸免”，那就是没死。怎么能说“受害者”中的“一”？

②关联词顺序不对。我不仅信任他，而且信任他的朋友。b:不仅我信任他，以前反对他的人现在也信任他了。(两个分句同主语时，关联词在主语后面。例如A，两个分句的主语都是“我”，“不仅”要跟在主语“我”后面:当两个分句的主语不同时，关联词在主语前面。例如B，两个分句的主语分别是“我”和“人”，关联词“不仅”要放在“我”之前。)

5、不一致

①前后不一致。能不能好好学习，是提高学习成绩的关键。(“可以”和“不可以”表达的是完全不同的情况，所以“可以”应该删掉。)

②负冗余。比如个别医生不讲医德，要红包。医院领导对此也不是没有责任。(“不是没有责任”是责任的意思，加上“不是”则与意思相反，所以要去掉“不是”或“不”。)

(3)范围不明确。人们一进教学楼，就会看到走廊的墙上挂满了所有关于澳门历史的图片和海报。(“图片”包括“海报”，不应并列，应称为“海报等图片”。)

6.重复罗嗦

比如中小学生课业负担重，就是困扰我们基础教育的顽疾。(“慢性病”和“疾病”重复，应删除其中一项)

7.模糊性(歧义)

一个牧童正在和一头牛一起吃草。是“牧童吃草”还是“牛吃草”:应该改成“牧童牵牛，牛在吃草。”)