2019上半年高中政治教师资格证面试试讲真题及答案[用户版]
1.实践的意义
2.商品价值与劳动生产率的关系
3.两点论重在统一
4.流行观点
5.意识是人脑的功能。
6.文化现象无处不在。
7.时代主题:和平与发展
8.文化与经济和政治相互作用。
二、试题分析，例如:文化、经济、政治相互作用。
试着谈论这个话题
1.主题:文化、经济和政治的互动
2.内容:
经济、政治和文化是社会生活的三个领域。其中，经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化是由一定的经济和政治决定的，它反作用于一定的政治和经济，赋予它很大的影响力。
3.基本要求:
(1)需要合适的黑板设计来配合教学内容；
(2)教学中注重师生的交流与互动，有适当的提问环节；
(3)请在10分钟内完成试用内容。
辩护话题
1.请举例说明文化、经济和政治的关系。
请谈谈这节课的三维目标。
教学过程
链接1:引入新课
老师展示购买奥运纪念品、写信反映校门口交通状况、免费参观博物馆等图片。让学生感受这些领域属于我们生活中的哪些领域，并思考这些领域是一种什么样的关系。然后引入新的一课:文化、经济、政治相互影响。
环节二:新课教学
(一)文化与经济和政治的互动
老师解释说，购买奥运纪念品的经济活跃度与奥运会的文化活跃度密切相关，一个国家举办奥运会的能力与其综合国力和国际政治影响力不无关系，但这些都是由一个国家的经济发展水平决定的。
活动一:在此基础上，请讨论同桌介绍的另外两个案例或你生活中熟悉的案例，分析案例中文化、经济、政治的相互交融。在讨论和分析的过程中，注意高一经济生活和政治生活的结合。
随后请学生代表回答，其他学生进行评论和补充。师生们最后总结，在社会生活的这三个领域中，经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化是由一定的经济和政治决定的，它反作用于一定的政治和经济，赋予它很大的影响力。
文化反应
活动二:教师通过多媒体呈现图片和文字资料；
1.中世纪欧洲的宗教思想和制度对当时欧洲各方面的影响和制约；
2.中国现代新文化运动对五四运动及以后中国社会的影响：
学生四人一组讨论:案例中文化对经济和政治的不同影响是什么？这些不同的影响可以分为哪些不同的类型？
学生讨论后，各组派代表回答，其他同学评论补充，师生总结:
1.先进健康的文化促进社会发展；
2.落后腐朽的文化阻碍社会发展。
环节三:巩固提高
有人认为:“只要物质条件好了，精神文化自然会好起来；如果物质条件差得差不多，精神文化是不可能搞好的。"
要求学生结合本节课所学知识，思考后对上述观点进行评论。通过分析认识到，文化虽然是由经济和政治决定的，但并不是简单的前两者的衍生物和附属品，文化有其自身的继承性和相对独立性。
第四步:总结作业
总结:根据本框内容特点和学生学习特点，请学生代表结合老师板书和自己的笔记总结本节课所学内容，其他同学可以评价补充。
作业:1。课后在一个学习小组中分析讨论社会主义核心价值观对当前中国社会的影响，形成书面结论在下节课分享；
2.预习下一节课，文化会和经济政治交融。
板书设计
文化与经济和政治相互作用。
一.文化、经济和政治之间的相互作用
第二，文化反应
积极促进的
消极阻碍
国防专题分析
1.请举例说明文化、经济和政治的关系。
参考答案
经济、政治和文化是社会生活的三个领域。其中，经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化是由一定的经济和政治决定的，它反作用于一定的政治和经济，赋予它很大的影响力。
2022年北京-张家口冬奥会的成功申办，是经济、政治、文化三者关系的典型体现。中国可以成功举办2008年奥运会，成功申办冬奥会。基本上是因为中国经济健康快速发展，在此基础上综合国力和国际政治影响力快速提升，所以能够成功申办这类文化活动和赛事。成功举办或申办这些文化活动可以进一步提高中国的国际地位和影响力，创造更多的就业机会，扩大国内需求，进一步促进中国的经济增长。
请谈谈这节课的三维目标。
参考答案
根据课程标准、课本知识和学生特点，我设定了以下三维目标:
知识目标
1.知道文化和经济、政治是相互影响的。
2.了解经济对政治和文化的决定性作用以及不同文化的不同反应。
能力目标
1.通过案例分析提高分析概括和抽象思维的能力。
2.能够通过小组讨论和交流提高沟通和合作的能力。
情感、态度、价值观和目标
我们可以清楚地认识到文化在经济和政治中的重要作用，重视文化在经济和政治生活中的意义。