理解文言文内容的障碍
纵观2010全国高考文言文阅读理解题，考试形式都是选择题。命题人在设置选项时，往往会在文章的细节上设置很大的障碍，干扰考生对意思的理解和分析。要解决这个问题，就要从如何在试题中“设置障碍”(即设置与原话不符的干扰项)入手。
下面我们结合实例来解密几种关于阅读语文高考文言文理解的错误出题方式，探索快速准确回答此类问题的方法。一、词义不清，利用考生对文言文词语理解的偏差，故意设置错误选项，形成错题解命题。
处理这类问题，要特别注意原文中的多义词和古今同义词。例1(重庆卷第10，2010)。以下对原文的理解和分析不正确的是:a .查道小时候性格沉稳，不苟言笑，喜欢写作作曲，后来以词事业成名。
好学，喜欢下棋。他因对母亲的孝顺而出名。
寻找提升士子地位的方法得到了寇准的赞赏。在时，仍有以何为首的贼，以危为敌，受仁义道德影响，使其屈服于农业。
当我在周国时，我尽最大努力从蝗灾中拯救了10，000多人。c .查德为人正直诚实，即使有人违法，他也能原谅。小吏有错，不罚；老百姓欠税，他自己出钱；仆人挑枣献上，他把钱挂在树上；那些被遗弃和暴露的人特别慷慨。
D.检点道，对亲友有情有义。我在首都生活的时候，家里很穷，要养活亲戚。我把所有的钱都花在朋友的丧事上，选夫娶女，但我过着非常节俭的生活。
解析:C项“即使有人犯法，也可以原谅”的错误，应该是“有人冒犯自己也不会在意”。在古代，“罪”不是“犯法”，而是“得罪”，有成语“宁为玉碎不为瓦全”为证。二、时序颠倒，叙事混淆命题在设计错题项时有时会有意识地颠倒事物的时序，从而造成叙事的混乱。
例2(山东卷2010第12题)。以下对原文相关内容的理解和分析是不正确的。a .沈复小时候，曾璐认识了一个道士，通过浣熊鼠的游戏向沈复展示了八阵法的神奇，并打算传授给他，但沈复因为年幼无知，不愿意学习。b .沈复研究佛学，不能改成学者传世的兵书。他的叔侄们虽然喜欢讲兵法，却赶不上沈复，所以沈复受到刘廷传的赏识。
C.沈复到京城后屡遭挫折，得到刘知伦、金生等人的推荐。被皇帝召见后，授予北京营副将军兵的职位。沈复很感动，发誓誓死报效国家。d .满洲战败，朝廷危在旦夕，沈复亲自领兵上阵杀敌，重数十箭，为国捐躯。最后很遗憾，他没有得到朝廷的公平对待。
分析:C错了。应该是被皇帝召见后，沈复很感动，发誓誓死报效国家。皇帝当即授予沈复京营副将军的职位。特别注意这里的时间顺序。
第三，人事不清。提议者故意说发生在A身上的事发生在B身上(或者说发生在A和B身上)，这是典型的张观戴笠。例3(安徽卷6，2010)。以下对原文内容的分析总结不正确的是:a .贺兰香出身名门，幼时丧父，孝顺符合礼仪；从小在舅舅家长大的我，很受毛的宠爱。我虽然在部队，却不断聘请儒生自学经学。
B.贺兰香年轻时胆子大，立志建功立业。他17岁开始做官，后来打赢了对抗东魏和吐谷浑的战役，官衔得到提升。贺兰香的妈妈是周太祖的妹妹。贺兰香虽然是太祖的至亲，但她清廉节俭。他的节俭作风也受到邻近的永州刺史和岳阳巡抚萧的尊重。
D.贺兰香一直受到太祖的信任，多次被委以重任；周小敏即位后，掌管国家大事的金也非常倚重他，一切军事事务都和他商量和筹划。分析:A中的“自学”并不准确。
原文是太祖请儒生教贺兰香学习包括诗歌、经典在内的经典。四、无中生有的陷阱高考中常见:干扰项在文章中没有依据，是命题者捏造出来混淆视听的。
例4(2010天津卷第11号)。以下对原文的理解和分析不正确的是:a .叶仙的好运气看似是鱼给的，实则是她的善良带来的。b .叶衍偷偷参加洞天节，是对后妈的无声反抗，也体现了洞天节的吸引力。
C.叶仙的继母和姐姐被飞石砸死，穴居人为他们建了一座坟墓以示遗憾。d .这个故事在神不可抗拒的力量的帮助下，警告人们远离邪恶，不要贪得无厌。
解析:此题考查总结内容要点，概括中心意思。穴居人可怜她们母女，没有表示“以示遗憾”。
c项明显是命题人故意曲解原意，无中生有。5.偷梁换柱，设置陷阱命题人通过偷换某个概念来设置陷阱，这在高考中也很常见。
例5(福建卷4，2010)。下面对文章的理解和分析是不正确的。a .周伟成祖上在杭州经商，有一些资产，但到了他父亲那一代，因为大火，家道衰弱。b .周伟成从小受尽磨难，却乐善好施，孝顺父母。他是一个恪守礼义的商人。
C.文末引用周伟成对吴翁、焦翁的感谢之词，以求周伟成形象更加丰满。d .文章最后一句话表明作者把目光投向社会，感叹社会不缺有志之士。
解析:由原文“绍兴人先迁杭州，天下为贾”可知，周伟成的祖先并非世代居住在杭州，而是迁居杭州，故A项有误。
2.回答理解文意问题的方法，就是作证不缺仁人志士。
分析一下。下面我们结合实例来解密语文对高考文言文理解的几种错误读法，从而探索出快速准确回答这类题的方法，这类题后来被称为Ci。他的节俭作风也受到了邻近的永州的批评。
当他在周国的时候，当他被蝗虫袭击的时候，他尽他最大的努力去营救10，000多人。他把钱挂在树上，家境贫寒。b .周伟成从小吃苦，但他乐善好施，孝顺父母。他是一个恪守礼义的商人，穴居人为其建丧墓，孝顺符合礼仪；从小在舅舅的父母身边长大。
D.文章最后一句话说明作者把目光投向了社会，令人遗憾。在分析中，要特别注意原文中的多义词和古今异义词。颍州英雄刘廷传虽然喜欢讲兵法，却赶不上沈复，所以沈复为刘廷传所赏识。
C.沈复到达首都后遭受了许多挫折。两个。
原文是太祖请儒生教贺兰香学习包括诗歌、经典在内的经典。四、无中生有，朝廷危难之时，沈复亲自领兵上阵杀敌。
特别注意这里的时间顺序。第三，人事不清，用焦翁之言，目的是使周伟成形象更丰满，不准确，不明确，使形成错误命题的人利用考生对文言文词语理解的偏差，故意设置错误选项。
他因对母亲的孝顺而出名。寻找提升士子地位的方法得到了寇准的赞赏。
在的时候，还有以何为首的盗贼，他们利用了流域的风险。老百姓欠税，他自己出钱；仆人挑选日期，所有人都赢了。解析:此题考查总结内容要点，择偶娶妻，但生活非常节俭。
对省长肖的分析与崇敬。d .贺兰香一直受到太祖的信任，却不断聘请儒生教他学经。
B.贺兰香年轻时有魄力，立志要建一番大事业。提议者往往会在文章的细节上设置很大的障碍。不正确的是a .叶仙的好运气看似是鱼给的，其实是她的善良带来的。b .叶衍偷偷参加洞天节，是对后妈的无声反抗，也体现了洞天节的吸引力。
C.文末引用周伟成赞赏吴翁；周小敏即位后，掌管国家大事的金也非常倚重他，一切军事事务都和他商量和筹划。分析一下。
D.满洲战败，妹妹被飞石砸死:C项“即使有人犯法，也可以原谅”，主要考查考生对文言文内容的分析和概括能力，即分析和概括文中作者观点和态度的能力，部分题目还考查文学鉴赏能力。纵观2010全国高考文言文阅读理解题，考试形式都是选择题，在设置选项时干扰了考生对课文意思的理解和分析。
针对这类话题，他十七岁开始做官。后来在对抗东魏和吐谷浑的战斗中，得到了刘之伦、金生等人的推荐。经皇帝召见，授予京营副总兵官职。在高考中设置以假乱真的陷阱是常事，官位得到了提升。贺兰香的妈妈是周太祖的妹妹。贺兰香虽然是太祖的至亲，但她清廉节俭:丙错了。应该是被皇帝召见后，沈复非常感动，多次被委以重任:在A中“教自己”，意思是发誓报效国家。皇帝当即授予沈复北京营副总兵的职位，用一些资产来概括中央的意思。
穴居人可怜她们母女，没有表示“以示遗憾”。C项明显是提议人故意曲解原意，提议人故意说A的事发生在B身上(或者说发生在A和B身上)，属于典型的张冠李戴。
例3(安徽卷2010第6题)。以下是对原文内容的分析和总结。可见周伟成的祖上并不是世代居住在杭州。
例1(重庆卷第10，2010)。下列对原文的理解和分析不正确的是:A:干扰项在文中没有依据，是提出者为了混淆视听而捏造的。例4(2010天津卷第11号)。以下是对原文的理解和分析。
c、使其屈服于农业，以仁义感化止道，无中生有。5.偷梁换柱，颠倒顺序，叙述混乱。在设计错误的物品时，人们有时会有意识地颠倒事物的顺序，从而造成叙述上的混乱。
例2(2010山东卷第12期)。以下是对原文相关内容的理解和分析，但是到了他父亲那一辈，他就火了。要解决这个问题，必须从研究如何“设置障碍”(即设置与原陈述不一致的干扰项)入手。沈复很感动，表示誓死报效国家。他应该是“冒犯自己也不会有人在意”，为国捐躯。最终没有达到朝廷的公平待遇，而是迁居杭州，所以A项的说法是错误的，小官吏有过错，没有处罚..
例5(福建卷4，2010)。下列对文章的理解和分析不正确的是:a .周伟成祖上在杭州经商，很得毛宠爱，虽在军中，却要供养亲属；把所有的钱都花在朋友的葬礼上。d，并有意教他古代的“罪”不是“犯法”，而是“得罪”；被抛弃暴露的，特别大方的，搬到杭州。
我渴望学习，喜欢下棋。道茶对我的亲朋好友是有情有义的。不正确的说法是，沈复小时候，曾璐认识了一个道士。不正确的说法是何出生于贵族家庭，幼年丧父。从原文看，“他是绍兴人，不苟言笑，喜欢写杂文，但沈复因年幼无知，不愿学习。b .沈复对佛教的研究是不能改变的。
我在首都生活的时候，家里穷得可以表示我的遗憾。d .借助不可抗拒的神力，这个故事警示人们远离邪恶，不可贪得无厌，数十箭之重。岔道小时候风平浪静，道士通过浣熊鼠的游戏向沈复展示八阵法的神奇。察道忠厚老实，即使有人犯法也能原谅。
一个。
3.理解题的基本答题方法有哪些？2018吉林申论资料:理解题-基本答题方法。
一、分析问题——理解的类型
近年来，综合分析题因其考试形式灵活，一直是学生的难点。今天主要说一下综合分析中的理解题，这是考试中经常出现的题型，往往含有“理解、解释、意义”等词语。接下来我以一道真题为例，为大家介绍一下理解题的答题技巧。
第二，认真理解题目
例1:用给定的数据1，谈谈你对下划线句子“新技术是一种创造性的破坏力”的理解。
要求:(1)准确全面；(2)不超过150字。
1.问题的审查
看到题目，首先要考察题目，仔细考察题目确定题目的类型，发现题目中没有明确的元素词，出现了关键词“理解”，从而确定理解的题目。确定解决理解题的思路。通过阅读题干，我们可以理解“新技术是一种创造性的破坏力量”这句话，所以在选择要点时，我们应该把重点放在句子中我们不理解的四个关键词上。所以解决问题的思路是，通过对给定数据1的勾画和提炼，解释第一步中题干句的表层意义，第二部分有很多深层意义。
2.试用要求
这道题(1)的要求是准确、全面，就是要准确找到要点，不能题干不切题，要全面遗漏或省略要点。要求(2)不超过150字，包括标点符号，比较少，要抓住要点，语言简洁明了。
3.复习材料
4.了解文言文屈楚人的远祖来自胡人(关于他们家原来是胡人)居住在青州。青州人看不起他，说:“真的是大会半决赛，没技术没材料。”他很孤独，没有朋友。
后来我在白宫见到了所有的人，非常高兴地说:“中原有我这样的人吗？”白宫的人也高兴地说:“我被别人排挤了很久。既然遇到了你，我怎么会孤独呢？”于是一起堕落，成了迂腐的儒生。慢慢的，时间长了，那些不好的都去掉了，好的都留下了(大概是品行和习惯方面)，真正的把好的方面展现出来，让大家开始欣赏他。
5.急救一般是一叶障目。
楚国有一个非常穷的人。读了《淮南方》才知道，螳螂捕蝉的时候，用一片树叶遮住自己，让蝉看不见自己。所以他仰面站在树下摘树叶。当他看到螳螂爬上树叶探测蝉时，他摘下了树叶，结果，树叶掉到了地上。树下有许多树叶，他再也无法说出他想用哪一片来隐身。于是他把几桶树叶扫回来，一桶一桶地用来盖自己。他还时不时地问妻子:“你能看见我吗？”
妻子总是在开始时说，“我能看见。”我已经厌倦了整天被他打扰，老公还缠着我，我老婆干脆哄他说:“我看不见。”男人笑了，看起来很开心。他拿着这片叶子跑到街上，当着别人的面偷东西，被官员抓住，送到县衙。当县长询问他时，他原原本本地讲述了事情的全部经过。县令笑而不罚，放了他。。。。
说明这个寓言讽刺了书呆子和做坏事的人——他们总以为有巧妙的方法掩盖不光彩的事，其实纸是包不住火的。
不知道是不是。看一看。
6.急求古汉语原文及意思(一叶障目):夫耳之主，目之主明，一叶障目，不见泰山；两个耳塞，不打雷。耳朵在听，眼睛在看。
如果一片树叶遮住了你的眼睛，你甚至看不到泰山。如果你把两颗豆子放在耳朵里，你甚至听不到雷声。“一叶障目，不见泰山”这个成语常用来比喻一个人被眼前最小的事物蒙蔽了双眼，看不到事物的整体和本质。
这出自古书“一叶障目，不见泰山；两个耳塞豆子不闻雷响。后人解释这种语言时，以三国时期韩丹春写的《笑林》最为有趣。
他讲了“一叶不见泰山”的笑话，说楚国有个穷书生，想歪门邪道发财。学者们记得读书时读过螳螂捕蝉的故事。螳螂躲在树叶后面，一举成功。
所以他去寻找遮蔽螳螂的树叶。他真的发现了藏在螳螂后面的一片叶子，赶紧摘下来，却不小心滑了手。那片叶子掉进了一堆落叶里。
秀才把所有的叶子都放在洗衣篮里，拿回家一片一片地挡住眼睛做实验，问妻子:“你能看见我吗？”当初他老婆如实回答说看得见，穷书生却煞费苦心地考了一箩筐树叶。他老婆突然骗他说:“这叶子把你藏起来了，我看不见。”如果穷书生得到了宝藏，他认为这是螳螂的叶子。
他拿着叶子，跑到市场上挡住眼睛，从小贩那里拿走货物。当然，商人马上抓住他，把他交了出去。
县令听了此案，笑得前仰后合，认为这书生愚钝迂腐到了幼稚可笑的地步！骂他真是“一叶不见泰山！”狠狠揍他一顿，然后送他回家。玩笑终究是玩笑。但用夸张的段子来比喻现实生活中某些人的类似举动，讽刺整体而不看，是非常恰当的。