南通高考真题语文

语文I试题参考答案1。语言文字运用(15分)1。(3分)C 2。(3分)B 3。(4分)(1)情绪跟随情境；(2)移情入乡；(3)没有适合我的环境；(5分)(1) (2分)体现了年轻人参与奥运，创造自身价值的期待，简洁有力。(2) (3分)例1:弘扬奥林匹克精神，展现中华儿女风采，谱写中华民族新篇章。例2:敲开艰苦卓绝的奥运战鼓，重振雄壮的亚洲雄风，奏响凯旋的金牌之歌。二、文言文阅读(19分)5。(3分)C 6。(3分)C 7。(3分)B 8。(1) (4分) (周美普)修好了于风山的堤坝，堵住了山中的积水，分流了水流，使之进入汾河。人们感激他。(2) (3分)有些官员用征粮坑害百姓来讨好上级官员，也习以为常。(3) (3分)世人说(或认为)如果王亶望能接受周美普的意见，不仅有利于国家，也有利于他自己的人身安全。三、古诗词鉴赏(10分)9。(1) (3分)先写梦里划船的情景，再写庐山倚天的情景，最后感受生活奔波的情境。②(3分)比喻。“飞梭投”比喻梦中模糊的幻景和眼前清晰的庐山景色，在短暂相见的朋友即将离别之际稍纵即逝。(2分)(3) (4分)(1)“泪痕沾投机”表达朋友离去的悲伤；(2)“君子才如梦”，表达对朋友才华的肯定和赞美；(3)“诸灵皆去后，楚山空，李阳兰芝无彩”“古今屏障谁”，表达了对朋友们创作出与屈原、刘禹锡比肩的作品的鼓励和期待。(8分)10。(1)居安思危；(2)非蛇非鳗者，无所寄托；(3)害怕年龄的人不是我(4)年龄不足的人是浮沉的池塘；(5)雕玉应该还藏在山里；(6)相和枕靠舟；(8)国将生死；(5)现代汉语阅读:文学类文本(20)并关照下面写的墓地“寂静”无人参拜。(意思没错)12。(4分)它运用拟人化的修辞手法，从听觉、内心感受等方面进行描写，营造出一种悲凉肃穆的气氛，表达内心的悲伤和孤独。(意思没错)13。(4分)①作者对夏父子和的崇敬和敬仰以及人们对英雄的无知和陌生；(2)清代夏父子墓葬保护与当代党湾村民盗墓破坏文物；③英雄墓荒芜，才子墓热闹。14.(6分)①作者用这样一种简单庄重的“站好，双手垂下，闭目默哀”的仪式，表达了对英雄行为的肯定和对英雄精神的歌颂；(2)只有作者在寂静的墓地里进行了仪式，表达了作者对没有人祭奠英雄，人们忽视英雄的悲哀；③只有作者在寂静的墓地里进行了仪式，表达了作者对人们追求经济利益和刺激的否定和批判。④《一人仪式》引导读者深入思考如何准确、公正地认识和评价特定时代的历史人物。六、现代文阅读:讨论文(18分)15。(6分)①自我评价和认可差别很大；(2)对学术研究有好奇心，有时有意钻研死胡同；③脾气倔，有时接近迂腐。16.(6分)本:为人正直；思想上忧国忧民，章太炎先生可敬的人格，与弟子们相拥相敬相映；在名家弟子的帮助下衬托出章太炎先生的渊博学识。17.(6分)①表现章太炎先生“幽默爱骂”的人格特征；(2)章太炎先生对时局的洞察和对国家大事的焦虑与愤怒；③表达作者对章太炎先生的敬仰和怀念。七、作文(70分)18。参考江苏省高考作文评分细则2011。南通市2012高三，语文二第二次调查测试(附加题)，参考答案及评分建议1。阅读材料，完成19 ~ 21题。(10分)19。(6分)每篇文章主要是有趣/有四个字的时候/有漂亮的字和漂亮的音的时候，可以把九宫的四声一个一个的照顾好/如果一定要按字碰音/就是患了滞/怕造不出句子。评级建议:65438+各0分。不足6位，看分数；6处以上，看错点。20.(2分)对《牡丹亭》(又名《重生之故事》、《重生之梦》、《牡丹亭之梦》)、《紫钗记》、《邯郸记》、《柯南记》的评分建议:答对其中一项，1分；二，两点。21.(2分)①一个好的剧本要注重“意、趣、神、色”；②作品的思想性比形式更重要(或者说:不能过分强调音律，有碍思想感情的表达)。评分建议:1的一个点，意为对。二、阅读名题(15分)22。(5分)A、C (A .晴雯被开除与周瑞家无关，但在王夫人面前，却是“王善家”。c .“顺顺答应和王团交朋友”被中寨人骗了，老船夫听说的当天就病了。所以“他回来后生病不起”的说法与原文不符；而且老船夫不是“当天进城一探究竟”，而是“带病第二天去”。评分建议:选对一项2分，选对两项5分，多选不加分。23.(1) (6分)(1)写祎凡拒绝吃药看病，勇敢挑战周朴园封建家长制，表现她“雷雨般”的情感宣泄；(2)写出祎凡不顾人情往来对周平的爱，追求个性解放，表现她“雷雨般”的叛逆爱情；(3)写祎凡孤注一掷，抖出家丑，在绝望中毁灭自己无法追求的东西，表现出她“雷雨般”的毁灭性格。评分建议:1.2分，意思是对的。(2) (4分)黄盖用苦肉计，阚泽谎称投降书，为近距离纵火成功奠定了基础(2分)；庞统祭出连环计，让曹操被铁环锁住的战船在大火后无处可逃(2分)。三、材料总结分析题(15分)24。(5分)说明《从北方进京》等作品真实地反映了当时社会的残酷现实(2分)，与明代小品文的闲适(1分)形成对比，说明同时阅读明代小品文并不能清除积累的愤怒，反而增加了愤怒(2分)25。(4分)肯定其空灵闲适(2分)，但由于不利于当下读者对严酷现实的认识，不如不读(2分)。26.(6分)《明史》、《晚明遗民》等作品对当下读者而言更具现实意义(3分)；要加标点符号，重印，以警醒对现实严酷状况漠不关心或精神仍处于混乱麻木状态的人(3分)。