文言文阅读知识储备1
2.我是一名初中语文老师，感觉知识储备很少。我想学点东西。不知道楼上老师说的还有多远，但是初中语文老师一定要检查初中的内容。建议你把初中语文课本之后的名著阅读指南里的名著都读一遍，因为这些都是课堂上必须要教的内容，也是学生考试甚至中考必须要考的内容。看完这些，你的知识在课堂上几乎可以充分展示，然后你就可以看楼上讲的了。如果想看文言文，我建议买文言文的《红楼梦》。一开始你会稀里糊涂的看，但是请不要和翻译一起看。慢慢地，你会觉得很好地融入其中，这对阅读其他古典名著很有好处。
希望回答能帮助你采纳O (∩ _ ∩) O。
3.文言文阅读知识讲解如何读好文言文。
文言文答题技巧和内容词理解要在临界点上下功夫。1，文言文的翻译，首先要看这句话前面的文意。因为上下文是最好的提示，所以本题四个选项的设置大多是按照原文内容的顺序安排的，也就是内容的总结分析:在理解句子意思的前提下，可以根据单词在句子中的位置来判断词性和用法。
3.这是文言文阅读的最后两道题。要注意整体把握。尤其是最后一道题“把握文意”和高考文言文阅读题的答题技巧。鉴于文言文阅读题大多以记叙文为主的特点，整体阅读时要仔细寻找文中的人和事。3.借助原文推断词义。
不要想当然，要调动头脑中的知识储备。4.不在不相干的地方纠缠有什么意义？总的来说是分层次的，尽量在文中圈出以下相关内容:有多少人？
选项中给出的解释可以代入句子，结合上下文反复确认。5.除了文言文中常见的实词(大纲中120)之外，词语的灵活运用以及古今词义的不同。
2.虚词的意义和用法。这里放慢一点速度，尽量做对，是可取的。做完之后，再回去检验一下前面问题的正确性。
这个题目本质上可以叫“文言文白话文翻译”，怎么叫；谁是主角，经常选择不合适的物品，有助于理解全文，以及如何与人交往。然后，我认真审题，带着这些问题去研究段落、歧义、“筛选信息”、“把握文意”、过节假日、词语的偏义等文言文现象。
我们平时积累的一些成语中个别语素的解释，有时能给我们一些启示，也应该为我所用，为解决前面的问题提供有效的信息；有几件事，是几个人做的；事件关系，那么。另外要特别注意词的多义性，对人物、全文内容、事件分析都很清楚。
所以先看这篇文章，相当于先看翻译，再看原文。如果你理解了前一句话，接下来的一句话自然会跟上。你应该先看文言文最后一题:1。你要学会圈一点，因为第一卷用的是答题卡:坚持“词不离句”的原则。利用词、动作、原因、词、词的结构特点。采取从那里到这里的联想方式，快速理解意思，也
在人和重大事件之间划清界限。2。
6.文言文虚词要在“和”。
4.求10文言文阅读问答1。黄宛乔年轻，对黄宛有智慧。
祖父琼，为魏郡太守。剑河元年正月日食。
首都没有看到，但琼闻到了。太后问她吃了多少。
琼认为她是对的，不知道是怎么回事。七岁的万说:“你为什么不说月食就像月初呢？”琼吓坏了，也就是说，她用她的话爱它。
注①:汉桓帝年号。剑河元年147。
②错过首都:在首都看不到日食。文化知识《皇太后》等。
自秦朝以来，天子被称为“皇帝”，皇帝的妻子被称为“皇后”。“皇太后”(或称皇太后)是指皇帝的母亲(周朝诸侯的母亲也称“皇太后”)，皇帝的父亲称为“太黄尚”。
皇帝的祖母称为“皇太后”，皇帝的祖父称为“皇太后”。“太”是至高无上的意思，所以皇帝的医生叫“太医”，皇帝的老师叫“太师”，皇帝的祠堂叫“太庙”。
思考与实践1，解释:①圣旨②怪2，翻译:①贞德认为自己是对的，不知道怎么回事；(2)回应你的话；(3)选择:“琼听其言”有以下理解，哪一项不正确？①黄琼因此听说了这个情况；(2)黄琼向皇帝报告了这一情况；③黄琼让皇帝听到这个情况。4.理解:黄宛在月食后说了什么？2.神童庄有恭，广东中部的庄有恭，有神童的美誉。
我家毗邻广东将军府，是放风筝玩的。我留在将军府，直接去问。士兵们带着他们非凡的神灵说:“那个男孩在哪里？”庄说得对。
将军说:“你学过吗？对吗？”庄说:“是啊，小事一桩，有何不可！”将军说:“你能纠正多少个字？”庄曰:“一字可写，百字可写。”将军夸其方之大，命其曰:“古画如故，龙不鸣，虎不啸，花不闻，鸟不叫，此小子可笑。”
庄说:“在这里下一盘棋就对了。”答云:“半盘棋，车无轮，马无鞍，炮无烟火，卒无粮。喊的时候要警惕。”
注①粤中:今广东省番禺市。②庄有恭:清朝人，官至刑部尚书。
3神:神与气质。(4)你曾经对过吗？你学过结对吗？⑤大厅业务:指大堂。
⑥消防员:部队里的炊事员。文化知识象棋。
围棋和象棋是中国两大棋类活动。多数专家认为，围棋之后还有棋。
“棋”字最早出现在《楚辞招魂》中。从秦汉到初唐，象棋只有将军、战车、马、卒四种兵种。唐代加了“炮”，北宋加了“骈”、“禅”，相当于“士”、“象”。
直到北宋末南宋初，中国象棋才真正定型:一套32枚棋子，分将军、士、象、兵、车、马、炮。思考与实践1，解释:①部门适合3场，4对5吹嘘，2，翻译:①服务因为年轻而被忽视；(2)尴尬的话语；3庄是对的；4为什么难！3.曹植聪慧曹植十多岁。他读《诗》、《论》，数十万字，擅长写作。
太祖尝其文，曰:“邀人作恶乎？”植跪下道:“说就说，写就写，面试的事就管了。为什么要请人？”当他的钢笔制造出来时，给人留下了深刻的印象。
毛则截然不同。注释①诗论:参考《诗经》和《论语》。
②赋:一种古老的文体。③太祖:指曹操。
4理论:讨论。⑤叶:古地名，在今河南省。
⑥铜雀台:曹操在邺城修建的亭子。文化常识作家曹植。
曹植是曹操的儿子。他从小就受到启蒙。从上面可以看出，他十几岁的时候已经读了相当多的书，文章也写得不错。
因为他的才华，早年受到曹操的青睐，一度想当太子，这引起了弟弟曹丕的嫉妒。曹丕称帝后，曹植更加多疑，抑郁而死。
他的诗大多是五言。前期的几处伤口反映了社会的动荡和他自己的野心，后期则表达了他压抑的心情。今天有“曹子建收藏”。
思维与实践1，解释:①顾②③会④朱⑤助2，翻译:文笔好；2为什么要请人；3太祖很不一样3。理解:“可观”是什么意思？4.默写“七步诗”。4、包子难访齐天祖上庭，食客千万。
有献鱼鹅之人，田视之，故曰:“天道富于民！耕五谷，生鱼鸟以用。”所有的客人都很和谐。
鲍的一个十二岁的儿子也坐在那里。他说:“不如你的话。世间万物与我同生，阶级亦然。
没有高贵，只有小智，互相吃，不为对方而生。人们把能吃的东西拿来吃。天堂是为了生活吗？而且蚊蚋有皮，虎狼吃肉，蚊蚋和虎狼生肉也不是自然的！注①田氏:齐国田氏(贵族)。
②祖宗:古人远行设宴祭祀被称为“祖宗”的路神。3情结:余。
4白生:不是为了彼此的生存。⑤蚊蚋:一种吸血的虫子。
⑥嚯:咬。文化常识食客。
春秋战国时期，凭借一技之长投靠贵族的人被称为“食客”。权势家族为了吸引人才，展示实力，食客多则三千，少则数百。
有些食客善于出谋划策，有些善于外交辞令，善于偷鸡摸狗的人有时也能成为食客。就餐者根据能力分等级。
思维与实践1，释义:①与②也③与④第二类，翻译:①天比民厚；②不如你的话；③只是小聪明的问题；③题目“包子难做客”中的“难”解释为。5、曹少逵捉到“怪”洛阳有个和尚，有个房间，日夜响个不停。
和尚觉得奇怪，恐惧就成了病。求术士百般禁止，也不能有。
邵魁对和尚们很好，来问问题的时候，和尚们都告诉他们，并且，嗯，敲了斋戒钟，结束了，就沉默了。邵逵笑曰:“明日可设筵，当除之。”
和尚不相信邵逵的话，却期待有效果，所以在等。吃完了，从怀里锉出来，锉了几个地方，就响了。
和尚问他为什么，邵魁云说:“此清和钟律动，相击。”和尚很高兴，他的病好了。
注①清:一种打击乐器。和尚用它来佛教。
2术士:有规律。
5.语文课外阅读技巧知识点讲解:讲解方法(定义、举例、类比、资料罗列、引用、分类、图表匹配、引用、模仿、* *九种)、讲解顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)、讲解语言(通俗易懂、生动形象的讲解)。
记叙文知识点:叙述的顺序(顺序、倒叙、插入和一些补充叙述)，叙述的六要素(时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果)，人物描写的方法(外貌描写、语言描写、心理描写、表情描写、动作描写)，叙述线索等。议论文写作知识点:论点——作者对问题的观点、看法和意见；论据——用于证明观点的材料，包括事实论据和理性论据；论证——用论据证明论点的方法和过程。基本方法是摆事实讲道理。
议论文的结构是引言、理论、结论，即提出问题、分析问题、解决问题。小说知识点:三要素是人物、环境、情节，其中环境包括自然环境和社会环境，重点是社会环境。
文章的表达方式有:叙事、议论、描写、解释、抒情。现代汉语阅读解题方法分类(归档):1。表现方法:叙述、描写、抒情、解释、议论；2.表现方法:象征、对照、对比、悬疑、前后呼应、欲促先、持物表意、借物抒情、联想、想象、衬托(正对比)；3.比喻和对比。叙事六要素:时间、地点、人物、事件的起因、过程和结果。5.叙事顺序:按时间顺序叙述，倒叙，插入。6.描写角度:正面描写和侧面描写。7.描写人物的方法:语言、动作、表情、心理、外貌。8.景物描写角度:视觉、听觉、味觉、触觉。9.从远到近(或从近到远)10。描写(或抒情)法:正面(也叫直接)和负面(也叫间接)11。叙事方法:一般描述，详细描述12。描述顺序:时间顺序，空间顺序，逻辑顺序13。描述方法:举例、列举数字、类比、比较、定义、分类。15.小说的三个要素:人物、故事和特定的环境。16.环境的描述分为三个要素:自然环境、社会环境和议论文。18.论证分为事实论证、理性论证和论证方法:举例(或事实)论证、理性论证(有时也称为引用论证)和对比(或正反对比)论证。往往有平行和递进的部分。
二十二、引号的作用:引用；强调；特定称谓；否定，讽刺，讽刺23。破折号用法:提示，评论，总结，进行，话题转换，感叹词。24.其他:(1)文中一句话的作用:1，文首:开篇点；渲染气氛(叙事，小说)，埋下伏笔(叙事，小说)，设置悬念(小说)，作为下文的辅助铺垫；下面一般领；2.在正文中:承上启下；下面一般领；总结以上；3.文末:指出中心(叙事、小说)；深化主题(叙事、小说)；指称的开始(议论文、记叙文、小说)(2)修辞的功能:(1)自身功能；(2)结合句子语境。
1，比喻拟人:形象生动；回答格式:写得很生动+对象+特点。2，排比:气势，加强语气，一气呵成等。；回答格式:重点+对象+特征3；提问:引起读者的关注和思考；回答格式:引起读者对+对象+特征的关注和思考；反问句:强调、强调等。4.对比:强调……强调……强调……强调……强调……强调……强调……强调
回答问题时，揭示其所指对象，然后疏通句子。(4)句子中的一个词可以被另一个词代替吗？为什么？动词:没有。
因为这个词准确、生动、具体地写出了形容词:no .因为这个词形象地描写了副词(如都、大都、非常只等。):没有。
因为这个词准确地描述了…(表程度、表限度、表时间、表范围等)的情况。)，改了之后就变成了……与事实不符。(5)句子中两三个词的顺序可以颠倒吗？为什么？我不能。
因为(1)不符合人们认识事物的规律(由浅入深，由表及里，由现象到本质)(2)这个词与上面一一对应(3)这些词是递进的，环环相扣的，不能互换。㈥含义为1的段落摘要。叙事:回答清楚(何时何地)谁做什么格式:(时间+地点)+人+事。
2.说明文:回答清楚对象是什么，有什么特点。格式:讲解(介绍)+讲解对象+讲解内容(特点)3。议论文:明确回答问题是什么，作者的观点是什么。格式:用什么论证方法证明(论证)+论证诗歌鉴赏问题:如何读一首诗:回忆作者的朝代和风格。分析诗中的人和事。
逐字解释这首诗，理解诗的主旨。诗的后两句一般用来议论和抒发情感，这是诗的主旨和意境。
诗题、描写、议论、抒情都是一致的。古诗词鉴赏与表达:此诗采用(表现、修辞、表现)的手法，写出(意象)的特点，表现(亮点)(。
6.一般考哪些课外题(比如名著知识、文学常识、课后文言文)？有些是阅读前的课内题(课堂填空，课堂阅读文言文答案或讲解，古诗词写作或填空等。).还有基本的选择题(大概只有两个)。课内题分数不算太多，但也不少。基本上背下来都不会太大。也是最容易丢分的。平时多练习阅读题可能会更好。另外，要多读课外书，增加阅读量(比如《读者》这样的杂志，我当时考试的时候出了一篇在那里挑的文章)。然后是作文，一般占30分左右，细节就不多说了。还有最后的课外文言文，一般是附加题。如果分数低于满分，一般可以加分。
7.语文课外阅读答题技巧亲:首先，阅读时要分段(肯定)。
然后继续看，看完之后快速看问题。然后再看一遍文章，解决这些问题。
像你问的第一个问题，结合文章内容回答(注意联系文字内容！！！)第二个问题，回答模式“这段话采用了-。生动形象的体现(表情)-(接下来，随文回答，但是有些话你需要做)”第三个问题“这个情节在文章中起到什么作用”根据你刚才提到的那一段回答。
“一般回答模式”的剧情导致——它体现了作者——表演。"
还有归纳的问题。首先你要认真读(如果时间允许的话最好多看几遍)。其次，想想整件事要告诉你什么(这和你大量阅读有很大关系)。
最后，用文章得出结论。其实语文阅读很简单。62616964757 a 68696416fe 78988 e 69d 8331332613732主要看你的泛读！！！如果你想做更多的练习。
我语文老师给我们买了《全效》+《课时标准练习》入门。然后，因为你是初三，所以应该有中文“跟踪”。
而如果想看一些书，有《当代中国人文选》(有好几卷，我很喜欢)、《林清玄文集》、《心灵的力量》(毕淑敏的，内容很好，让我理解很多)和《新中国活页》等。建议你每天晚上看一些文章。
(这只是一些)嗯，我尽力了。这是我自己打的。希望对你有帮助。