教育测量与评价的基本原理是什么？

1.客观性原则:评价应当客观、公正、准确地反映被评价对象的实际情况。它要求评价要客观、公正、准确地反映被评价对象的实际情况。这意味着在评价过程中，我们需要避免任何形式的主观偏见，尽量以不偏不倚的视角看待被评价对象。

2.全面性原则:评价要全面系统地考虑被评价对象的各个方面，而不仅仅是某一方面。它强调要全面系统地考虑被评价对象的各个方面，而不仅仅是某一方面。这是因为人的发展是复杂的，不同的方面需要不同的评价方法和标准。

3.可靠性原则:评价结果应可靠稳定，可反复验证。采用科学合理的评价方法和技术，确保评价结果的稳定性和可重复性。这意味着在不同时间或地点对同一评价对象进行评价时，评价结果应该是一致的。

4.有效性原则:评价要有效，能真实反映被评价对象的实际水平。它要求评价要有效，能真实反映被评价对象的实际水平。为了提高教育评价的有效性，我们需要采取一系列的策略。

有效测试的必要条件

1，信度:信度是反映考试成绩稳定性和可靠性的指标，是指测量的一致性。只有可靠性高的测试才能作为稳定可靠的测量工具。信度通常用来评价测量结果的可靠性、稳定性和一致性。

2.有效性:有效性是指测量的真实性和正确性，即测试符合待测目标特性的程度。如果一致性高，说明这个测试的效度高，否则偏低。包括内容效度、结构效度、标准效度和逻辑效度。

3.差异:差异是试题区分考生水平的能力的一个指标，是试题能够区分被试水平的程度。在教育测量和评价中，区分度被广泛用于评价测试项目的质量和效果。如果一个测试项目的区分度较低，就不一定能有效识别被试的水平，区分不同水平的考生。