请教老师，一般学校招聘老师面试怎么样？
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教师招聘经典面试问题汇总
首先，介绍你自己
一般要求考生先做自我介绍，强调自己的优势，时间在2-3分钟左右。通过这一程序，招聘人员旨在了解候选人的学习成绩、语言表达能力和精明程度。
二、提问:开始前一定要记住:
黄金法则:80/20——你必须占据谈话的80%，而面试官只会说20%。
白金法则:你必须努力控制面试的节奏和话题。
钻石法则:把你不确定的问题抛给面试官。
1.谈谈你对教师职业的看法？
2.你为什么选择我们学校？谈谈你申请我们学校的动机。
3.你从事过家教吗？你怎么看待家教和教学的关系？
4.谈谈你在教学过程中的优缺点。
5.你认为作为一名教师，你最大的优势是什么？
6.你同意“没有不合格的学生，只有不合格的老师”这句话吗？
7.你最崇拜什么样的班主任？你会怎么做？
8.谈谈你的师生沟通技巧。
9.说说自己的性格，是外向还是内向，有没有幽默感。
10，谈谈你对人际关系的处理和看法。
11.你有什么爱好吗？
12，如何找到“差生”的闪光点？
13，教学是一门技术还是一门艺术，你更倾向于哪种观点？如果两者你都不同意，请谈谈你的看法？
14.你认为一名优秀的教师应该具备什么样的品质？
15，你的座右铭是什么？
16.如果一个学生在课堂上故意刁难你该怎么办？
17，说说你最佩服的一位中学老师。
18，谈谈教学中团队合作的必要性。
19，你找工作考虑的重要因素是什么？
20.XXX考试成绩不理想，伤心地哭了。作为一名教师，你会怎么做？
21，教师节到了。有个老师设计了这样一个语文实践活动，让学生自己给学校老师做贺卡，自己设计贺词。谁知活动一开始，有同学提出做贺卡不环保。如果你是那个老师，你会怎么处理这个“突发事件”？
22.你认为教师奖金差距越大越好，还是差距越小越好？为什么？
23.同样是小学三年级的学生，都在作文中表达了同一个愿望:希望自己以后能成为马戏团的小丑。一个老师的评语是:“没有志气真的一文不值！”一位老师的评语是:“愿你给全世界带来欢笑！”请分别评论一下两位老师的评论。
24.在我市的一次教学研讨会上，一位老师最后的结论是:“同学们，这节课我们讲完了。”在随后的交流环节，一位参与者向老师提了一个问题:你认为“我们已经上完了这节课”和“我们已经学完了这节课”这两种说法有什么区别？如果你是老师，你会如何分析这两种不同的说法，你会如何回答这个问题？
25.“要给学生一杯水，老师要有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请谈谈你对这句“至理名言”的理解。如有必要，请根据自己的想法修改这句话，写一个新的。
26.曾子曾经说过:“我每天拯救自己三次。”我们学校的一个老师，每天睡觉前都会问自己三个问题:我今天想过没有？我今天读了吗？我今天写了吗？请评论一下这位老师的做法。
27.有位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的感受。一个孩子的父母离异，给他的童年留下了阴影和很多痛苦。这个学生写的文章很感人，文笔不错。老师没有和学生商量就在课堂上读了这篇“范文”。几天后，该同学在日记中表达了对老师做法的不满。如果你是那个老师，你该如何分析处理这件事？
28.你上课的时候，发现一个学生趴在桌子上睡着了。你会怎么做？为什么？
29.当你即将走上讲台时，你认为作为一名教师，你最大的优点和缺点是什么？
教育
1，知识教育靠“灌输”，人文教育靠熏陶。
2.中国教育的一些优势(比如学生计算能力强等。)可以被现代科技所取代，而我们教育中的一些问题(如学生创新能力弱等。)是现代科技无法替代的。这是我们的教育迫切需要改革的主要原因。
3.我们教师要牢记，没有包治百病的灵丹妙药，教育也没有包治百病的灵丹妙药。从一个成功的老师那里复制同样的教育艺术或方法来成功地教育他们的学生是不可能的。如果那样的话，这个世界将是一个只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和垄断的世界，这个世界将变得不可能存在。
4.教育不应该只针对少数学生，也不应该针对大多数学生，而是应该针对每一个学生。
学习型学校
5.我们不应该片面地理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展和学生发展是辩证统一的。教师发展可以促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生发展只能是空中楼阁。
教师
6、演员，用演技征服观众；玩家，靠技能留住粉丝；教师，靠综合素质引领学生走向未来。
7.无能的老师让学生在教学中适应自己，走向有知识的学生；而优秀的教师在教学中就是让自己适应学生，带着学生去求知。前者是授人以鱼，后者是授人以渔。
8.老师真正的能力不在于会不会讲知识，而在于能不能激发学生的学习动机，激起学生的求知欲，让他们带着兴趣参与到教学过程中来。
9.教师最大的享受和乐趣，就在于觉得自己是学生所需要的，让学生感到亲切，能给学生带来快乐。
10，站在讲台上的老师是合格的老师；坚定地站在讲台上的老师是骨干教师；站在讲台上的老师是专家型老师。
11.把一流学生培养成一流人才的老师，只能算是三流老师；把非一流学生培养成一流人才的老师，才是真正的一流老师。任何一个教育者成为真正的教育者，都是因为成功培养了非一流的学生。
12，这些比喻很值得我们老师欣赏:老师是“介绍人”，介绍学生爱上学习；教师是“打火机”，迅速点燃学生的学习热情和智慧火炬；教师是“领路人”，带领学生走进广阔的知识草原；老师是“味精”，把学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。
课堂教学
13.现在的课堂教学最头疼的就是学生不提问。学生提问，重要的不是问题的正确性和逻辑性，而是问题的独特性和创造性。难怪有人说，中国衡量教育成功的标准是教有问题的学生没有问题。所以中国的学生年级越高，问题越少；中国衡量教育成功的标准是教会没有问题的学生不断发现问题。连老师都回答不了学生的问题，就算成功了，所以美国学生的年级越高，他们就越会异想天开，越有创造力。
14.教师是教育目标的实施者，是教学活动的指挥者，是教学方法的探索者。因此，在课堂教学中，教师不应急于表达自己的指导性意见，而应先倾听学生的各种观点；不要强迫学生接受老师的立场，而是鼓励学生提出自己的观点；不要给学生“下定论”，而是做一个启发性的评价；不要完全排斥或过度欣赏学生鲜明的个性，而是要引导他们向正确的方向发展。
15，衡量教育是否失败的方法其实很简单:只看学生学了之后是更爱学还是更讨厌学。
16.在过去的课堂教学中，教师是主角，学生是配角；在当前的课堂教学中，学生应该是主角，教师应该是配角。
17，成功的教学应该是学生带着不同的问题走进教室，学完之后在更高的层次上有不同的新问题。
18.教师应该在课堂上控制自己的表达欲。只有这样，他们才能给学生更多表达的机会和思考的时间。现在的学生在课堂上缺少的是“展示的机会”和“思考的时间”。
19，老师教学生“为什么”，远不如学生问老师“为什么”。
20.如果说“教是为了不教”，那么“学是为了学”。
教师和学生
21，学生崇拜老师，老师不值得炫耀；老师培养崇拜自己的学生，老师是值得炫耀的。
22.师生关系的最高境界是相互欣赏。只有这样，师生关系才能和谐，才能达到互相学习的目的。
23.老师应该永远相信，他们教给学生的和学生教给自己的一样多！
24.老师的表扬或鼓励对一些学生来说是“锦上添花”，对另一些学生来说是“雪中送炭”。相比之下，老师更应该是“及时的帮助”。
教师要用“放大镜”、“反光镜”、“显微镜”来对待学生。“放大镜”——发掘学生的闪光点；“镜子”——去除学生的缺点；“显微镜”——展现学生个性。
26.批评学生的时候一定要讲究方法，表扬学生的时候可以适当的胡说八道。
教师专业化
27.要想成为真正的老师，学习的速度必须大于教育改革的速度。教师要把“学习”作为最重要的职业需要，形成“每个人都是学习者，永远学习，处处学习，一切都是学习的东西”的观念。
28.一个老师超越其他老师不是最重要的。最重要的是不断超越过去的自己。教师要不断超越过去的自己，所以要:用朴素的感情调整心态；以奉献精神从事崇高的事业；用高超的技艺展示自己的才华；用不断的追求，提升自己的价值。
29.能让学生超越自己的老师是最好的老师，能让自己超越老师的学生是最好的学生。老师要鼓励学生有超越的勇气，也就是要有敢于超越老师的精神；拥有超越的知识，就是拥有超越老师的能力；有超越的智慧，就是有超越老师的智慧。
30.有反思能力的教师是成熟的高素质的教师。未来教育面临的最大挑战不是技术或资源，而是教师的素质。教育可持续发展的根本策略是提高教师的整体素质。
31.只教书不搞科研的老师，教学肤浅；只搞科研不搞教学的老师，科研是空的。
32.优秀的学生行为不是真正的优秀，优秀的学生行为习惯才是真正的优秀。因此，教师要注意培养学生良好的行为习惯。"
33.当学生的学习行为成为一种习惯，成为一种需要，原来认为“学习是一种痛苦”的想法就会变成“学习是一种乐趣”。
教师/教学道德
34.爱一个学生等于塑造一个学生，恨一个学生等于毁掉一个学生。
35.对学生来说，说错误的真话比说美丽的谎言要好。
36.“赏识”有助于学生成功学习；“抱怨”一定会导致学生学习失败。
经营
37.没有最好的老师，只有好老师被利用。
创新能力
38.质疑能力是一个人最宝贵的能力之一，也是创新能力的重要体现。只有通过质疑和提问，才能不断强化学生的创新意识，不断提高学生的创新思维能力。老师给学生真诚的鼓励，学生敢于质疑；老师给学生科学的指导，学生善于提问；老师努力营造民主、轻松、自由的教学氛围，学生也经常质疑。
现代教育方向
39.强调多样性、崇尚差异、崇尚开放、重视平等、崇尚创新、否定等级制的教育思想成为现代教育的主导思想；人性化、信息化、终身教育价值取向成为教育的主要特征。