2022省中考干货主观分析

综合分析中，往往要求学生见解深刻，回答有序。其实探究事物之间关系的方法有很多，但是很多同学都是没有能力去练习和分析的。主成分分析是我们最常用的分析方法。

主体分析，顾名思义，就是从一个事件所涉及的主体来分析。因此，第一步是找出事件中涉及的主体。第二步，从主要方面分析事件发生的原因。第三步，用主观的方式来组织和呈现答案，才能有条理。

万事开头难。找主体很简单，但是不能盲目找主体。找题的思维过程也能体现学生的逻辑。首先要明白，我们的学科其实有三个层次，即微观、中观、宏观。微观层面，即个人层面，包括自己和他人。中观层面也是集体层面，包括企业、事业单位、基层自治组织、社会公益组织、行业协会、新闻媒体等。宏观层面主要是指国家层面。

所以我们在找题的时候，要体现一种从小到大的思维。

以大学生就业难为例，如果要分析原因，那么也可以思考一下大学生就业涉及的主体。从个人层面来说，有大学生本身；从集体层面来说，涉及企业和学校；在国家层面，属于教育部门和就业部门。所以，我们可以从这四个主体来分析原因，得出的结论是，比如大学生本身就业观念错误，自身能力不足；企业在招聘用工、裁员等方面存在歧视。学校存在理论与实践脱节、实践不足、专业设置不合理等问题。教育部门和就业部门缺乏相应的管控、资金、平台、政策帮助等等。

当然，主体分析法并不是说要看个人，看集体，看国家，也可以从事件的时间线上寻找主体。

比如以食品安全为例，从食品生产到老百姓的餐桌，背后都有维权和惩罚。用时间线更容易找到中间涉及的主体。是生产者生产食物；生产后的运输过程涉及两个主体，即运输者和监造者。卖粮食的叫卖者；买食物的叫消费者；我们在发现食品问题的时候，举报就涉及到了主管，但是在这种情况下，要知道分为个人举报和媒体举报，它们属于政府之外的外部主管。

其实分析一个问题并不是一个固定的模式，哪怕是主观的分析方法，也要学会并灵活运用，才能把一件事情分析透彻。思维的训练不是一蹴而就的，题目分析要想灵活，需要很长的时间。