有关于说话的文言文题目
《陋室铭》是唐代诗人刘禹锡写的碑文。全文也就81个字，作者通过赞美卑微的房间，表达了自己有志于成为高尚的人，关心穷人，不与世俗勾结。
文章层次分明，从山川入手，点出“我是陋室，但我贤惠芬芳”的主题，再从室外景色、室内人和室中物等方面入手，渲染出陋室的优雅境界，介绍了古代俊彦的居所。古代圣人的话，加强意义，以设问结尾，回味悠长。
2.刘子厚墓志铭
《刘子厚墓志铭》是唐代文学家韩愈为故友柳宗元所作的墓志铭。这篇墓志铭讲述了柳宗元的家世、性格、政绩等。，包括世系、墓葬、子女等墓志内容。
作者通过对柳宗元生平事迹的全面概述，高度赞扬了柳宗元的文学知识、政治才能和道德品行，深切同情柳宗元被边缘化、长期贬谪和穷困潦倒的经历，高度赞扬了柳宗元的一生。
3、《胡艾莲说》
《爱莲说》是北宋哲学家周敦颐写的一篇散文。本文通过对荷花形象和品质的描写，赞美了荷花忠贞不渝的品格，从而表现了作者高尚的人格和宽厚的胸怀。
4.捕蛇者说
捕蛇者说出自唐代文学家柳宗元的散文名篇。文中抓住了蛇毒与暴政之毒的联系，巧妙地运用了对比，通过捕蛇者和毒蛇来衬托税收之毒，突出了社会的黑暗。文章是一篇散文佳作，文笔犀利，富有文学情怀。千百年来广受赞誉。这篇文章被收入九年级中文版和九年级苏联教育版。
5、《世说》
《世说》是唐代文学家韩愈写的一篇议论文。阐述从师求学的道理，讽刺以为人师为耻的世界，教育年轻人，起到改变风气的作用。
本文列举正反两方面的例子，层层对比，反复论证，论述向老师学习的必要性和原则，批判当时社会上“耻于向老师学习”的陋习，表现出非凡的勇气和斗志，也表现了作者不顾世俗独立发表意见的精神。全文虽然不长，但寓意深刻，论点鲜明，结构严谨，说理透彻，具有很强的说服力和感染力。
2.文言文十问，带答案——《庄子与惠子游浩良上》。庄子和惠子在浩良上游泳。
庄子日:“鲦鱼悠然游，是一种乐事。”惠子一天:“如果你不是鱼，你会知道鱼的快乐吗？”庄子曰:“吾非吾子，故知不知鱼之乐乎？”惠子日:“我不是小孩子，所以我什么都不知道。”:子固不是鱼，却不知鱼之乐！"庄子日:"请照本宣科。
第二天，那些说“你很懂鱼”的人问我懂什么，我很懂。“1，解释以下黑体字。
(1)我不是儿子，但我不认识儿子()(2)儿子不是鱼()2。用“|”标记下面句子的语义停顿(只标记一处)。(1)庄子和惠子在濠梁上游泳。
(2)知鱼之乐？(3)我了解这座城市。3.庄子坚持认为“悠游”的鱼是很快乐的。他表现出怎样的心情？参考答案L，(1)当然，(2)本来2，(1)庄子和惠子/游弋在浩良上。
②安智/鱼喜？(3)我知之/豪商也。3.庄子认为鱼很快乐，可见他的快乐心情。
是他内心愉悦的外化。第二，“长生不老药”给景王献长生不老药。
中间开枪的人问:“可以吃吗？”说:“是的。”拿什么吃什么。
国王的愤怒使人们杀死向他开枪的人。中间开枪的人让人说，国王说:“我问了拜者，拜者说可以吃，我就吃了。”
无罪的是大臣，有罪的人也有罪。而且，客献仙药，臣吃之，君杀之，是死药。
君杀无罪臣，智者欺君。“王奈不杀。
1.对括号内的词的解释选择正确的一个，填入括号内(因为，那么) ()能(吃) (吃，吃) (使人(说)王岳(同“岳”，劝) ()臣(因此)吃之。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _和马屁精的理解是_ _ _ _ _。马屁精回答:“可以吃”。马屁精是指_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的意思 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _参考答案:1。 所以吃劝导。2.有人给楚王献上长生不老药，使者拿了药进了宫。
君杀无罪臣，智者欺君。国王杀了一个无辜的朝臣，证明有人在欺骗国王。
7.中间开枪的人问，“(可以吃吗？)".括号表示中间射的人，表示中间射的人可以吃；而解读者的理解是，这东西能吃吗？马屁精回答:“可以吃”。马屁精的意思是可以被大王吃掉，对弹丸的理解是我可以吃弹丸。8.中间中枪的人终于可以逃过一死。除了他善变的言辞，最重要的是什么打动了楚王的心，从而让中枪的人走了？杀了中间开枪的人，说明仙丹是假的，人们会说是糊涂王，容易上当受骗，影响威严。
祖父琼，为魏郡太守。剑河元年正月日食。
首都没有看到，但琼闻到了。太后问她吃了多少。
琼认为她是对的，不知道是怎么回事。七岁的万说:“你为什么不说月食就像月初呢？”琼吓坏了，也就是说，她用她的话爱它。
1，解释:①圣旨②奇；2、翻译:①琼认为自己是对的，不知道怎么回事；(2)回应你的话；(3)选择:“琼听其言”有以下理解，哪一项不正确？①黄琼因此听说了这个情况；(2)黄琼向皇帝报告了这一情况；③黄琼让皇帝听到这个情况。4.理解:黄宛说的日食后的答案是什么:1。①皇帝下令；2觉得不一样。2 1黄琼想如何回答王太后的询问，但不知道如何表达清楚。②按黄宛说的回答。3.①4.就像升起的弯月。
四《曹植丛辉》曹植十多岁。他读《诗》、《论》，数十万字，擅长写作。太祖尝其文，曰:“邀人作恶乎？”植跪下道:“说就说，写就写，面试的事就管了。
为什么要雇人？“当他的笔，相当可观。毛则截然不同。
1，解释:①顾②③将④朱⑤助2，翻译:文笔好；2为什么要请人；3太祖很不一样3。理解:“可观”是什么意思？答案:1。①唯②全③引④众⑤扛拿；2.①擅长写文章；(2)为什么要请人？曹操认为自己很与众不同。3.值得一看，说明曹植的词和赋都挺好的。五“杨对”是在中国的书。
和同事打成一片:“水下的日子就是天上的日子”，但是没有权利，就叫杨大年不劳而获。因为我问他对不对，大年回答:“眼里的人就是眼前的人。”一坐就叫好对子。
1，解释:①对于②答案2，翻译:惠杨大年适合白质3，理解:杨大年对对有什么好处？答案:1。①对②刚刚(对方)之后马上停止的声音2。恰好杨大年来汇报此事。①右；②大众形象。六《呈贡樵与苦干》呈贡，郎歇谷牧人。
八岁的绍古是个养猪的。村民徐子升，学过《春秋》，教过几百个学生。
当宫殿在其屋顶下时，你可以看到学生们在交谈和背诵。幸好你能听经，因为你忘了他们的猪。猪主怪他不还，要求还。
看到就想砸。严禁有* * *在门下。
因为待在宫门下。柴薪苦，几十年如一日。
1，解释:①孤独②明亮③爱着④ 2，翻译:①猪的主人责怪他不还，奉行回答:1。①幼时丧父②掌握③房子，也就是书店④用竹子鞭打。2.猪的主人很惊讶成功没有回家，一路寻找。七“桓荣勤而不倦”桓荣一开始是冲的，他和他的族人桓一起饿着肚子，可是桓荣谈个没完。对荣冷笑道:“可是你什么时候再用？”笑而不答。
太频繁了，袁青。
3.以“爱竹”为题写一篇文言文，原文是丘陵地带的一棵草和几棵树。德高望重的人很迷。周人只爱杨柳。从春秋时期开始，世人就非常喜爱松柏。独爱竹子的人，生在野外，却没有灰心。寒风没有持续，他们在与外界的交流中是直的，不屈的，忠实的，真诚的，但尊重而不可鄙的。他们被称为柳树，春天的使者。松柏，树之夫；竹者，树之君子之行也。唉！刘的爱在一个星期后离开了她。谁给了竹子的爱？松柏之恋，适合所有人！注:周朝人只爱杨柳。从《诗经》看过去我不在了，柳暗花明。自春秋以来，世人非常喜爱松柏。从《论语》中得知，松柏凉后死。这片土地上有许多可敬的植物和树木。但周朝的人特别爱杨柳，从孔子开始人们更加推崇松柏。我特别喜欢竹子，它生长在恶劣的环境中。松柏，书中君子；然而竹子却有着君子的高风亮节。啊！出于对柳树的热爱，人们用它来抱怨星期后的离别；还有谁和我一样喜欢竹子？爱松柏的人应该不少。
4.多做练习，多看书，开阔视野，提高个人素养。做题很有必要。不做题，就不会理解提问者的意图，也就无法掌握答题的技巧。关于古代汉语，我个人建议大家上课认真听讲，特别注意每个句子是怎么翻译的。应整理出个别词语的各种解释，并举例说明。没事的话，看看吧。一般古文是没有问题的。意思是我高一班主任带的古文特别好，形成了一定的语感。所以事后翻译神马没有问题，但是个别意思的翻译可能不到位。高一是高三的基础。在培养他们能力的时候，要掌握他们需要的知识，不能放松，否则高中一年怕是要累死了。意思是有些孩子平时很放松，学习也很好，关键看个人。