我怎么看文言文答案本
祖父琼，为魏郡太守。剑河元年正月日食。
首都没有看到，但琼闻到了。太后问她吃了多少。
琼认为她是对的，不知道是怎么回事。七岁的万说:“你为什么不说月食就像月初呢？”琼吓坏了，也就是说，她用她的话爱它。
注①:汉桓帝年号。剑河元年147。
②错过首都:在首都看不到日食。文化知识《皇太后》等。
自秦朝以来，天子被称为“皇帝”，皇帝的妻子被称为“皇后”。“皇太后”(或称皇太后)是指皇帝的母亲(周朝诸侯的母亲也称“皇太后”)，皇帝的父亲称为“太黄尚”。
皇帝的祖母称为“皇太后”，皇帝的祖父称为“皇太后”。“太”是至高无上的意思，所以皇帝的医生叫“太医”，皇帝的老师叫“太师”，皇帝的祠堂叫“太庙”。
思考与实践1，解释:①圣旨②怪2，翻译:①贞德认为自己是对的，不知道怎么回事；(2)回应你的话；(3)选择:“琼听其言”有以下理解，哪一项不正确？①黄琼因此听说了这个情况；(2)黄琼向皇帝报告了这一情况；③黄琼让皇帝听到这个情况。4.理解:黄宛在月食后说了什么？2.神童庄有恭，广东中部的庄有恭，有神童的美誉。
我家毗邻广东将军府，是放风筝玩的。我留在将军府，直接去问。士兵们带着他们非凡的神灵说:“那个男孩在哪里？”庄说得对。
将军说:“你学过吗？对吗？”庄说:“是啊，小事一桩，有何不可！”将军说:“你能纠正多少个字？”庄曰:“一字可写，百字可写。”将军夸其方之大，命其曰:“古画如故，龙不鸣，虎不啸，花不闻，鸟不叫，此小子可笑。”
庄说:“在这里下一盘棋就对了。”答云:“半盘棋，车无轮，马无鞍，炮无烟火，卒无粮。喊的时候要警惕。”
注①粤中:今广东省番禺市。②庄有恭:清朝人，官至刑部尚书。
3神:神与气质。(4)你曾经对过吗？你学过结对吗？⑤大厅业务:指大堂。
⑥消防员:部队里的炊事员。文化知识象棋。
围棋和象棋是中国两大棋类活动。多数专家认为，围棋之后还有棋。
“棋”字最早出现在《楚辞招魂》中。从秦汉到初唐，象棋只有将军、战车、马、卒四种兵种。唐代加了“炮”，北宋加了“骈”、“禅”，相当于“士”、“象”。
直到北宋末南宋初，中国象棋才真正定型:一套32枚棋子，分将军、士、象、兵、车、马、炮。思考与实践1，解释:①部门适合3场，4对5吹嘘，2，翻译:①服务因为年轻而被忽视；(2)尴尬的话语；3庄是对的；4为什么难！3.曹植聪慧曹植十多岁。他读《诗》、《论》，数十万字，擅长写作。
太祖尝其文，曰:“邀人作恶乎？”植跪下道:“说就说，写就写，面试的事就管了。为什么要请人？”当他的钢笔制造出来时，给人留下了深刻的印象。
毛则截然不同。注释①诗论:参考《诗经》和《论语》。
②赋:一种古老的文体。③太祖:指曹操。
4理论:讨论。⑤叶:古地名，在今河南省。
⑥铜雀台:曹操在邺城修建的亭子。文化常识作家曹植。
曹植是曹操的儿子。他从小就受到启蒙。从上面可以看出，他十几岁的时候已经读了相当多的书，文章也写得不错。
因为他的才华，早年受到曹操的青睐，一度想当太子，这引起了弟弟曹丕的嫉妒。曹丕称帝后，曹植更加多疑，抑郁而死。
他的诗大多是五言。前期的几处伤口反映了社会的动荡和他自己的野心，后期则表达了他压抑的心情。今天有“曹子建收藏”。
思维与实践1，解释:①顾②③会④朱⑤助2，翻译:文笔好；2为什么要请人；3太祖很不一样3。理解:“可观”是什么意思？4.默写“七步诗”。4、包子难访齐天祖上庭，食客千万。
有献鱼鹅之人，田视之，故曰:“天道富于民！耕五谷，生鱼鸟以用。”所有的客人都很和谐。
鲍的一个十二岁的儿子也坐在那里。他说:“不如你的话。世间万物与我同生，阶级亦然。
没有高贵，只有小智，互相吃，不为对方而生。人们把能吃的东西拿来吃。天堂是为了生活吗？而且蚊蚋有皮，虎狼吃肉，蚊蚋和虎狼生肉也不是自然的！注①田氏:齐国田氏(贵族)。
②祖宗:古人远行设宴祭祀被称为“祖宗”的路神。3情结:余。
4白生:不是为了彼此的生存。⑤蚊蚋:一种吸血的虫子。
⑥嚯:咬。文化常识食客。
春秋战国时期，凭借一技之长投靠贵族的人被称为“食客”。权势家族为了吸引人才，展示实力，食客多则三千，少则数百。
有些食客善于出谋划策，有些善于外交辞令，善于偷鸡摸狗的人有时也能成为食客。就餐者根据能力分等级。
思维与实践1，释义:①与②也③与④第二类，翻译:①天比民厚；②不如你的话；③只是小聪明的问题；③题目“包子难做客”中的“难”解释为。5、曹少逵捉到“怪”洛阳有个和尚，有个房间，日夜响个不停。
和尚觉得奇怪，恐惧就成了病。求术士百般禁止，也不能有。
邵魁对和尚们很好，来问问题的时候，和尚们都告诉他们，并且，嗯，敲了斋戒钟，结束了，就沉默了。邵逵笑曰:“明日可设筵，当除之。”
和尚不相信邵逵的话，却期待有效果，所以在等。吃完了，从怀里锉出来，锉了几个地方，就响了。
和尚问他为什么，邵魁云说:“此清和钟律动，相击。”和尚很高兴，他的病好了。
注①清:一种打击乐器。和尚用它来佛教。
2术士:对。
2.文言文阅读问答1诱饵得失同时，但又不同。从河里钓鱼很容易得到最多的鱼。B死的时候扔了根杆子问A:“鱼饵是一样的，钓鱼的水也是一样的。得失有什么区别？”甲说:“我/方去钓鱼，我却知道/有我/却不知道/有鱼，我的眼睛/眼睛/眼睛/眼睛/眼睛/眼睛/眼睛/眼睛/眼睛/眼睛/眼睛/眼睛/眼睛/眼睛/眼睛/眼睛”。
孩子的意思是鱼，眼睛是鱼。神若变，鱼死，他得。”乙照教，连拿几条鱼。
余叹道:“何足挂齿！意乎道。”2.A和B钓鱼的条件一样吗？-诱饵和结果不一样-(a)我们去钓鱼，知道有我却不知道有鱼。我们的眼睛不是瞬间的，我们的精神不变。鱼忘了是我，就很容易拿走。
(二)子指鱼，眼睛在鱼上。神若变，鱼死，他得。”3、文末“旨！这句话的作用是突出主题。4.请用简洁的语言描绘一下A和b两位老人。
老人A:钓鱼时心平气和，微闭双眼，眼神安全，让鱼看不清楚老人的意图，就上钩了。老人B:一心拿鱼，两只眼睛盯着鱼，看着鱼，让鱼注意到。
所以鱼跑掉了。看完这个小故事，你领悟到一个道理:要想成功，就不要急功近利。
要放松，要安全。
3.如何回答所谓的文言文阅读，就是对于文言文的阅读理解分析，根据地域的不同，有不同的文言文考试方法。一种倾向于基层，只要求学生翻译课文中的单词和短语；第二个要求略高，要求学生根据文章回答:启发，或者辩证法。
但无论哪种题型，都要求学生具备文言文翻译能力。试想一下，如果你能把文言文翻译成白话文，然后用现代汉语的解题思路来完成。不是简单多了吗？然后，LZ可以把重点放在一些文言文词语的定义上，以便翻译文言文。即使不通顺，它也能根据上下文、文章标题和文末个别生词的定义猜出作者的写作目的。希望我的回答对你有帮助。当然，积累是最重要的。
4.如何回答语文文言文阅读如何熟练学习文言文？第一，认真理解单词，储备足够的文言文知识，逐字逐句落实文言文课文中每一个单词的意思和用法，一定要准确。
因为只有积累了一定的文言文单词量，才能流畅地阅读文言文。第二，巧记巧学。
学习文言文轻松愉快的成语，是具有强大生命力的古词遗存。借助成语学习文言文，连接古今文字，让文言文知识不那么枯燥和恐怖，更容易记忆和理解。还可以一举两得，同时学习文言文和成语。相辅相成。
这是一种轻松而巧妙的学习方式。比如说。
张如果理解了成语“算账结舌”中“张”的意思，就不难记住课文“儿戏”中“张”的意思了。字形，尤其是甲骨文、金文、篆书等古代字形，都隐藏着汉字的义码。
侦探对原词的古文字，一眼就能洞察其意，令人印象深刻，妙趣横生。这是一种直观生动的巧学方法。
比如说。于小篆的字形()看起来像两只手的形状。
这就说明了“给予”的本义:授予。给，给。
三、归纳拓展，从“文怡”到“知十”掌握文言文规律，相当于拿到了开启文言文知识的钥匙。学习文言文总是有规律可循的。当你看到“陈声声，阳城人也”时，概括为“着……也”判断句，再概括为“乃，必要，即全部”等+谓语判断。看到“我们是谁，我们还归谁”，就可以归纳出“代词在疑问句中作宾语，介词宾语”的规律。看到“孤村不自怜”，桂娜得出“否定句代词是宾语，介词宾语”的规律；看到“怎么了”和“唯利是图”，可以得出“这是恭维”的规律；.....这样，你在课本上学到的是“一”，收获的却是“一种”，学文言文就游刃有余了。
四、知识迁移，从课堂延伸到考场，把每一篇文言文都当作考场上的阅读材料，或出题作答，或对照考过的题，即深入理解课文，培养语感、知识迁移能力和考场适应能力。比如《送东阳马登高令》第二段，描述了宋濂作为一个成年人是现实的，希望对你有所帮助。我希望它能被采纳。
5.如何阅读文言文，理解文言文的含义和解题？掌握一些常用的虚词，实词是基础；另外可以在题目上找技巧，比如第一个，实体词的解释，一些生僻字的解释一般是对的，但是那些常用词，是多变的，名词是动词，或者期待词的生意，说现代汉语。这些都是让我们困惑的地方。总之，到时候不要慌，也逃不过文言文翻译的方法:文言文翻译是个综合练习。既能考查文言文基础知识的应用，又能提高文言文阅读能力和学生的书面表达能力。文言文翻译要求每个字都要落实，以直译为主，意译为辅。我们应该尽量保持原文的语言风格。对于文言文翻译的步骤，首先要通读全文，把握文章主旨，做到心中有数，不至于一开头就急着翻译。当我们在翻译中遇到难词时，可以暂时放下，直到上下文讲完。全文翻译完后，再读一遍，检查更正，防止误译、漏译、错译歌曲。文言文翻译的基本方法是直译和意译。文言文翻译的具体方法有:保留、删除、补充、更改、调整、改变文言文翻译的要求。“信、达、雅”是指译文要“忠实”真实，恰当地使用现代汉语翻译原文。“传神”是指译文要通顺，即要符合现代汉语的语法和用法，遣词造句要通顺，不存在语言缺陷。“雅”是指译文要优美自然，即要使译文生动传神，完美表达原文的写作风格。在翻译文言文的过程中，翻译文言文的原则必须遵循“字字要接地气，直”的原则“直译为主”的原则。这就要求我们把一个句子中的每一个词只要是有一定真实意义的都要落实，而且要占对位置。翻译时，要根据原文的意思和语序，直接用相应的现代汉语代替文言文，使词不离句。如果直译的意思不通顺，我们也应该用意译作为辅助手段。尽可能完善句子意思。文言文翻译法是一项综合练习，既能考查文言文基础知识的应用，又能提高文言文阅读能力和学生的书面表达能力。文言文翻译要求每个字都要落实，以直译为主，意译为辅。我们应该尽量保持原文的语言风格。文言文翻译的步骤首先要通读全文，把握文章主旨，做到心中有数。不要一开始就急着翻译。翻译中遇到难词，可以暂时放下，等上下文翻译好了，再推敲。等你把课文翻译完整后，再读一遍，检查修改处，防止误译、漏译、错译歌曲。文言文翻译的基本方法是直译和意译。所谓直译，是指用现代汉语词汇翻译原文。它的缺点是有时候翻译出来的句子意思很难理解，语言不够流畅。所谓意译，就是根据句子的意思来翻译，尽可能符合原意，句子尽可能照顾到原意。意译有一定的灵活性，可以增减单词，可以改变单词的位置，也可以改变句型。意译的好处是意思连贯，译文符合现代语言的表达习惯。它通顺、流畅、易懂。它的缺点是有时原文不能按字面意思实现。这两种翻译方法应该是直译为主，意译为辅。二、文言文翻译的具体方法:留、删、补、改、调、变。“离开”就是挽留。古今词义相同的词，以及古代人名、地名、物名，都可以翻译。也就是删除。删除文言文中不需要翻译的虚词。比如“沛公参樊哙也”——樊哙，沛公的侍卫。“这也”是结尾助词，“补语”是加法。(1)把单音词变成双音词；(2)补足省略句中省略的成分；(3)补上省略的句子。注意:用括号把省略的成分或句子补上。“变”就是替换。用现代词代替古代词。比如把“我”换成“我”，“呃，如”换成“你”。“调”就是调整的意思。倒置古汉语。为了符合现代汉语的表达习惯，“变”就是变通。在忠实于原文的基础上，可以将相关词语搞活，如“平静的波浪”，可以搞活为“湖面上的平静”。文言文翻译《四重奏》近两年，高考文言文翻译考察从选对选错变成了翻译，增加了答题难度，题型全部出题，仿佛无迹可寻。从以下四个方面入手，弹一首精彩的《文言文翻译四重奏》:1。翻译要注意补充省略的句子成分。省略在文言文中是存在的，如省略主语、省略谓语动词、省略介词、省略宾语等。做翻译题时，一定要注意先补充原文中省略的句子成分。否则，翻译的意思不清楚，不合理。2.翻译时注意调整语序。文言文中经常出现变式句，包括主谓后置、定语后置、介词后置和介词宾语。只有在翻译中调整语序，翻译才能方便，否则翻译就容易被打乱。它给人的感觉是“张耳的和尚不知所措”。3.翻译时要注意灵活运用。文言文中有些实词可以在一定的语言环境中临时改变词性和用法，这就是活用。主要有动词、形容词和名词使役、名词作动词、名词作状语等。翻译时我们应该把握词语的临时意义。关键突破。在文言文阅读中，有些句子往往会因为个别词语而影响对整句的理解。这个词是关键词。对于它，我们应该在语境中理解和领悟。综上所述，只要平时努力，注意以上四点，就能灵活掌握，正确翻译。
6.文言文阅读题怎么做第一步:快速浏览题目。
文言文课外阅读题有一个特点:有的题目选项显示了文中一些关键词的含义；有些题目暗示了文言文的主要内容。浏览题目有助于学生理解文言文的大致意思。所以收到课外文言文阅读短文后，首先要快速浏览短文后的题目。
第二步:仔细分析题目。
一般来说，课后的文言文阅读段落都会给出标题，大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。比如一次考试，我考了一篇文言文《楚人学舟》的课外阅读文章。这种主谓结构的标题概括了段落的主要内容，我们看完标题就可以知道段落的主要内容。总之，认真分析文段标题，可以让我们快速理解文言文的主要内容。
第三步:快速阅读全文，并附评论。
课后读一段文言文时，一般会对一些文言文难词进行注释。这些笔记有助于学生准确理解文言文的主要内容。所以，不要忽视这些笔记，而是要带着它们快速阅读全文。另外需要注意的是，在阅读全文的过程中，不要停下来苦苦思索，而应该继续阅读。简而言之，快速阅读全文，不完全，但理解文章大意。
第四步:“对症下药”回答问题。
课外文言文阅读问题有三种类型，即词语释义问题、句子翻译问题和内容理解问题。不同的题目采用不同的解题方法:
(1)单词解释题:这类题多考查文言文实词一词多义的现象，基本上是学生在课堂上用文言文学的。解题时要先套用我们学过的文言文内容词的意思，再联系上下文测试。考完意通顺，就是正确答案。
(2)句子翻译:被翻译的句子要在直译的基础上意译。一、解释草稿上关键词的意思(直译)；然后，写出句子的大概意思(意译)。翻译句子时要注意以下问题:①年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词要保持原样，不需要翻译。例如:“四年(年号)春，滕(名)受命镇守巴陵郡(地名)”。李青四年春，滕被贬为巴陵县令。比如:“陈声声，阳城人也”。“哲...还”表示无意义，应删除。陈生是羊城人。③文言文中的一些特殊句式(如主谓倒置、介词宾语、状语后置等。)与现代汉语的语序不同，翻译时要做适当的调整。比如“对不起，你不喜欢！”“你的智力不足太严重了。(4)如果翻译的句子是省略句，应补充省略的成分。例如:“乃旦叔伯说‘陈’(省略主语)。“他们用朱砂在丝绸上写了‘陈’几个字。
(3)内容理解题。解决这类问题有三种方法:一是引用原句回答；第二，从原文中提取关键词来回答；第三，用自己的话组织书面回答。三种方法中，第一种和第二种方法的准确度较高。
7.求大量翻译10的课外文言文阅读题。用现代汉语翻译下列句子。
(3分)自从云的祖先为了躲避秦之乱，把自己的妻子引到了这种绝境。11.几千年来，中国的学者一直把桃花源视为世外桃源。
这是为什么呢？(3分)12。请将所选文本与下面的链接材料进行比较并阅读。(4分)链接材料！努力寻求古代仁人之心，或者做一些与他们不同的事情。
什么？不以物喜，不以己悲。如果你住在寺庙的高处，你会担心你的人民；如果你远离江湖，你会担心你的丈夫。
是忧进忧退。但是你什么时候会幸福呢？它必须说，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”！嘿！维斯，我们要和谁一起回家！(1)所选文章所描述的美好场景可以用一个成语来概括，所链接的材料所表达的感受也可以用一个成语来概括。请将它们整齐地填入下面的田字框中。
(2分)(2)选文和链接材料表现了两种不同的人生追求。试着简单解释一下。(2分)(3)阅读以下文言文节选，完成13-15题。
(6分)游览当天，风清气爽，湖面平熨，有小船来来往往，如蝇头上细字，鹅溪中练。拿酒* * *行动，意为闲淡。
下午，风越来越大，湖水潺潺。千帆从战斗中走出来，他也很快。
黄昏时分，炮车聚云，风大，湖浪汹涌，雪山汹涌，震撼城垛。刚开始的时候，我一脸凄凉，扑上去，难过，控制不住自己。
13.解释下列单词的意思。(2分)(1)我一开始看着很凄凉:(2)我控制不住自己:14。眼前的风景不一样，作者的心情也不一样。请根据以上段落进行总结。
(2分)(1)风力变大时:(2)风力大时:15。请用自己的语言描述一下“有小船来来往往，如飞头精字，在鹅溪中修行”的场景。(2分)(1) (3分)(2) (13分)9。(3分)C10。(3分)他们讲的是他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女和同乡来到这个与世隔绝的地方。
(关键词“老婆”“绝境”是1，翻译过来就是1的大意)11。(3分)桃源社会是自给自足的小农经济社会；一个没有卷入混乱和战争，不受世界政权管辖的天堂；人的精神境界是快乐的。12.(4分)(1)(2分)世外桃源先忧后喜(如有错别字，篇幅不给分)(2分)所选文章表现了对宁静、闲适、祥和、幸福生活的追求，淡泊、清高。
链接的素材展现了一种以天下为己任、忧国忧民、乐观积极的人生追求。(3) (6分)13。(2分)(1)我(2分)止损14。(2分)我也很高兴(高兴)能难过，但我控制不住自己(难过，眼泪不停地流)58670.68666868661
2010黑龙江省鸡西市中考语文试题及答案(一)阅读《醉翁亭记》节选，回答问题12-15。(***10分)山中已是夕阳西下，人影散乱，太守归来，宾客追随。
林子阴阴的，唱上唱下，游客去了，鸟儿也乐了。然而，鸟知山之乐，不知人之乐；人们知道从太守那里游泳很好玩，却不知道太守很好玩。
醉酒可以很好玩，醒过来可以用文字讲故事的人太有防御性了。谁是太守？鲁修也。
12.解释下列句子中添加的单词。(2分)(1)林子阴了:(2)太守是谁？13.用现代汉语解释下列句子。
(3分)山中夕阳西下，人影散乱，太守归来，客随。14.“人知游从太守趣，不知太守趣。”
太守体现了什么理念？(2分)15。你觉得太守的生活态度是怎样的？联系实际，谈谈自己的看法。(3分)(1)阅读《醉翁亭记》节选，回答问题12-15。
(***10分)12。(1)晦涩:封面(2)的意思是:对，这是评分标准:(2分)1分每题。13.例:日落后不久，人散乱，知府归来后有宾客尾随。
评分标准:(2分)翻译正确，每句话一分。14.和人民一起享受。
评分标准:(2分)意思差不多。15.例:太守的生活态度积极乐观。
在现实生活中，我遇到的每一个困难都归咎于别人，也不去寻找解决的办法。作者在事业受挫时不发牢骚，而是关心百姓，与百姓同乐。他是我学习的榜样，我想学习他乐观的精神和积极的生活态度。
评分标准:(3分)生活态度1分，结合实践谈看法2分。2010广西桂林中考语文试题及答案(一)阅读文言文。
阅读文章《愚公一山》(节选)，完成问题14~18。(12分)北山愚人90岁，住在山里。
惩罚了山北的堵车，我在房间里聚在一起，制定了一个计划:“我尽力穿过豫南，到达汉阴，好吗？”含混的承诺。他的妻子提出了她的疑问:“以你的力量，你永远不会破坏太行和吴王等首席父亲的山。而泥土和石头呢？”杂曰:“投渤海之端，隐土之北。”
然后带领儿孙负责三夫，敲石培土，运到渤海尽头。我邻居的遗孀史静有一个男人，所以她开始帮助他。
寒暑易庆，始则反。河曲知错止住笑，道:“真可惜。
以陈年之力，不可灭山一毛，犹如土石。北山的龚宇深深地吸了一口气，说道:“你的心是坚固的，而且是坚固的。你从来都不是寡妇或弱小的孩子。虽然我死了，但我有一个儿子；孩子生孙子，孙子生孩子；儿子有儿子，儿子有孙子；子子孙孙无限，山不增。何必自寻烦恼，不平则鸣。“河曲之错死于响应。
14.解释下列句子中添加单词的意思....................................................................(2分)①年九十()②寒暑易庆()③杂项承诺()④你吃不消。() 15.在下列句子中再找一个与加词意义和用法相同的例子(2分)①投渤海之尾，隐土之北。
(2)面朝大山，活下去。16.将下划线句子翻译成现代汉语。
(3分)翻译:17。作者在描写愚公移山的过程中，写孩子“跳下去帮他”的用意是写愚公与智老之辩的作用。(2分)18。在科技飞速发展的今天，你怎么看待愚公的“转变”？