看看课后关于不抓蝌蚪的反思

1，能仔细观察画面，根据表情动态想象他们的内心活动和对话。

2.能够按照事情的顺序讲故事。

3、看懂图片内容，懂得爱护小动物，保护环境。

准备:《不要抓小蝌蚪》图片4张，4月份出版大班童书。

流程:

1，老师以谈话的形式引出话题。

(1)孩子们，春天来了，河里的冰融化了。河里游着一只小动物，身体又圆又黑，还有一条小尾巴。你知道它的名字吗？

(2)蝌蚪可爱吗？我们今天谈论的这幅画是关于蝌蚪的。(老师引导小朋友看图)

2.老师引导孩子观察图片，回答问题。

(1)老师示图1。

(1)这是哪里？这里有多少孩子？

他们手里拿着什么？他们在做什么？

3孩子们的表情是怎样的？他们互相说了什么？

老师:孩子们抓蝌蚪真开心。猜猜接下来会发生什么？(引导孩子发散思维，讨论后展示图2。)

(2)老师展示图2，

(1)这个时候，谁来了？他会说什么？你怎么看出来的？

2现在的孩子都是什么表情？他们会有什么想法？

老师:原来我的小弟弟不让孩子们抓蝌蚪。为什么？

(3)教师展示图3，

小弟弟手里拿着一个瓶子。他会对孩子们说什么？

②此时的孩子有什么表情？他们会对他们的小弟弟说什么？

老师:小蝌蚪真可爱！但是小哥哥说抓不到。如果是你，你会怎么做？(引导孩子设身处地自然得出图4)

(4)教师展示图4，

孩子是怎么做到的？他们现在感觉如何？

孩子们真的很高兴，因为他们放走了蝌蚪。你有没有注意到图中有一只小动物，它全身都是绿色的？

(5)教师不断唤起孩子的思考。

老师:小朋友一定想问，为什么抓不到蝌蚪？蝌蚪和青蛙有什么关系？哪个孩子知道？给你讲讲。(小朋友举手发言讨论)

老师总结:小朋友讲得很好。原来蝌蚪长大后变成了青蛙。青蛙喜欢吃蚊子，可以为我们消灭害虫。保护蝌蚪就是保护青蛙，就是保护我们的生存环境。那么我们该怎么办呢？(小朋友回答“保护蝌蚪”“不要抓”等。)

老师:是的，我们不应该抓蝌蚪，让他们快点长大。