小学2012至2013六年级中国人教版期末试卷。
类名分数
一、基础知识。(5道小题，***26分。)
1.读音节，找有单词的朋友。(10分)
2.读，加一些单词读，在正确的音节下面画“_”。(4分)
刻(juān juàn)，摸(mó m ĕ)，挡舟(biān piān) (náo ráo)。
塑料(suò sù)挫折(cucuò)目的地(sù)薄(ā o许)
3.请在“小”字前加偏旁部首，在空白处组成一个新字。(4分)
险峻()悬崖胜利()Xi君()少女()好铅笔
弥漫()烟雾弥漫()商品()免费生活元()节日
4.按要求填空，就可以了。(4分)
先按词序()搜索“向”字，再按音节()搜索。按照部首查找法，先查()部分，再查()画。可以构成单词()。
“漫”字在字典里的意思是:①水太满了，流出来了；(2)无处不在；3豪放，随性。
(1)我漫不经心地把马鞍踢到楼下。这个词的意思是()
看，盆里的水溢出来了。这个词的意思是()
剩下的义位可以归为()
5.成语大赛。(4分)
风()同崖() ()墙() ()能() ()阳通()高()重()但不()张()李()。
第二，积累使用。(3个小问题，***20分。)
1，能填一下你学过的成语吗？(65438+每格0分)
人们经常使用﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ʋ
2.补充中国古代名句。(65438+每格0分)
(1)鲁迅先生曾说:“俯首甘为孺子牛。”
(2) ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍.
(3)不信任我。这句名言告诉我们::::::::::::::
(4)保存和保留。
(5)沙漠里的沙子像雪一样。
3.按要求写句子。(每句话2分)
(1)润土回家了。我还是深深怀念闰土。(用适当的关联词造句)
(2)老人拦住我说:“我打扰你了吗？”(改为间接引语)
③这山里的一切，哪个不是我的朋友？(改为陈述句)
(4)月亮升起了。(延长的句子)
(5)小鱼在水中游来游去。(改写成拟人化的句子)
第三，口语交流。((**3分。)
随着嫦娥一号卫星的成功发射，作为中国少年，面对祖国科技的飞速发展，你有什么感想？你要说什么？
阅读下面的文章，回答问题。(7个小问题，***21分。)
秋天的魅力
我爱秋。我不仅爱它令人钦佩的果实，也爱它的落叶，我最喜欢它迷人的魅力。
没有春天的缠绵，夏天的狂热，冬天的冷漠；就像一匹马在原野里时而奔跑跳跃，时而戛然而止。就像一个历经沧桑，豁达开朗的将军。它就像一颗流星，平静地滑过夜空...
秋高气爽。上面的天又高又宽，湛蓝的没有夹杂一丝云彩；脚下是一片平地，到处都是成熟的金黄色和安静的街道。风中黄叶的沙沙声，温柔地伴随着清澈欢快的跳跃的溪水。一切都是那么纯粹洒脱。
秋天是温暖的。热得筋疲力尽的人在微微的凉意中振作起来。学生们满怀信心地开始了新学年；年轻人也在愉快地俯瞰重阳，步履轻快，展翅高飞，他们有了新的期待。
秋天是真诚的。一阵秋风吹走了平日里的虚伪自私，人豁达真诚。在这个自然清爽的季节，怎么能容忍猜疑和矫情？
沁人心脾，温润真挚，不雕琢的自然表达，自由流淌，透露出令人耳目一新的新意，这就是秋天高贵别致的魅力。哦，秋天的高贵，我钦佩你；我欣赏你秋天的优雅。
1，下面补充一些文字。(5分)
戛然而止()水果()相伴而行()散步()雕刻()
2.把文中带“_ _”的句子改成陈述句。(2分)
3.在作者眼里，春天的特点是_ _ _ _ _，夏天的特点是_ _ _ _，冬天的特点是_ _ _ _ _，秋天的特点是_ _ _ _ _。(3分)
4.在文章中，作者把秋天比作_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3分)
5.“这就是秋天高贵别致的魅力。”句子中的“this”是什么意思？(2分)
6.你最喜欢课文中的哪一句话(段落)，为什么？(3分)
7.作者认为秋天是清爽的，温暖的，真诚的。秋天给你留下了什么印象？根据作者的表达写几句话。(3分)
5.作业:(30分)
《年轻的润土》写了几件关于润土的事，让润土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍你的朋友。你要抓住人物的各种描写，突出朋友的性格特点。用词准确，语句通顺，创意新颖。
附件1:
答案和分析:
一、基础知识。
1.读音节，找有单词的朋友。
陶醉，凝重，挽歌，亲切，滋养，魁梧和真诚鼓励悬崖。
分析:这个问题的重点是个别单词的写法。如:“醉了”、“醉了”；“端庄”的“凝”；“挽联”的“拉”；“礼物”的“礼物”；“吞枣”和“枣”；“养”与“养”；“魁梧”“魁伟”；“诚”与“忠”；“鼓励”二字；“悬崖”的“悬挂”
2.读，加一些单词读，在正确的音节下面画“_”。
刻(juān juàn)，摸(mó m ĕ)，挡舟(biān piān) (náo ráo)。
塑料(suò sù)挫折(cucuò)目的地(sù)薄(ā o许)
分析:要想正确完成这道题，就要时刻注意一些容易混淆的单词的发音。对于不常使用的单词，要加强记忆。这样在遇到这种类型的问题时，就可以选对问题了。
3.请在“小”字前加偏旁部首，在空白处组成一个新字。
陡峭(陡峭)的悬崖赢得(消失)一个英俊(漂亮)的女孩(削尖)一支好铅笔。
漫(硝)烟，顺(销)货(萧)，遥生活，元(夜)节
解析:此题是关于区分同音字和异体字的考察。准确区分同音字和异体字是克服“他字”的主要途径之一，而区分同音字和异体字主要看词义和词义。了解字义，有助于我们掌握汉字的环境和范围。
4.按要求填空，就可以了。
用词序法搜索“向”字，先搜索词序(x)，再搜索音节(xiànɡ)。按照部首查找法，先查(自我)，再查(6)画。可以构成词(街巷)。
解析:此题不仅考察了学生的查字典能力，还考察了汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、构词法等知识。所以要全面扎实的掌握各方面的知识，同时在应用知识时要注意其不同的特点和要求。
“漫”字在字典里的意思是:①水太满了，流出来了；(2)无处不在；3豪放，随性。
(1)我漫不经心地把马鞍踢到楼下。这个词的意思是(③)
看，盆里的水溢出来了。这个词的意思是①
剩下的意思可以组合成(满山遍野)
分析:本题主要是关于多义词的检测。要完成这道题，首先要了解一词多义的原因和情况，然后根据所提供的单词或语言环境，理解单词的不同含义。比如，这个问题中的“人”这个词有三个意思，两个提供不同的语境，一个为其作曲，实际上是让学生不仅理解，而且使用。我们可以先理解两个上下文的意思，然后填入符合题目意思的语义项进行分析，再用剩下的语义项组成单词，放到相应的上下文中，这样就能更准确地找到正确答案。
5.成语大赛。
风(雨)同(舟)(悬)崖(陡)壁(奇)(妙)和(爱)能(亲)(抑)扬顿(挫)(德)高(望)重(眠)而不(安)。
解析:成语是精华内容之一。解决这类问题，要按照平时的积累来完成单词，尽量不要写错别字。
第二，积累使用。
1，能填一下你学过的成语吗？(65438+每格0分)
人们常以高山流水作比喻，形容知己难求或音乐精妙，用雅俗共赏来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》。当我们面对一篇好文章时，可以说妙笔生花。(最后两个空答案不唯一)
分析:这类题是对成语理解的考查，同时也是对学生本学期所学课文内容的考查。所以比直接理解成语更难。所以，你在完成的时候，一定要仔细理解所提供的语境和含义，结合自己平时的积累和成语的使用习惯，逐一回答问题。
2.补充中国古代名句。(65438+每格0分)
(6)鲁迅先生说:“千夫指，俯首甘为孺子牛。”
(7)不是说花中偏爱菊花，而是这花更无花。
(8)光承诺会缺信。这句名言告诉我们，轻易向别人许下承诺的人，一定很少信守承诺。(此空答不唯一，只要意思对就行)
(9)但要把这一平方英寸的土地保存下来，留给子孙后代。
(10)大漠沙似雪，燕山月似钩。
解析:补充古代汉语名句是学生平时积累的通病。它的难点在于需要对古诗词和名言警句有大量的阅读和记忆。解决这样的问题，只要在学习中认真积累，是可以做好的。
3.按要求写句子。(每句话2分)
(1)润土回家了。我还是深深怀念闰土。(用适当的关联词造句)
尽管润土回家了，我仍然深深地想念他。
分析:这两句话的关系应该是一个转折点。因此，相关的词“...尽管...但是”应该用来连接它们。
(2)老人拦住我说:“我打扰你了吗？”(改为间接引语)
老人拦住我说，他在烦我吗？
解析:这是一道测试引用句和转述句之间转换的试题。要正确回答这类问题，必须了解交流双方的特点。填写时注意以下几点:①将句中代词改为“我”改为“他(她)”，将“你”改为句中具体的人；②改变标点符号；(3)根据句子的内容，有的想改变句子中的个别词语，但不能改变句子的原意。
③这山里的一切，哪个不是我的朋友？(改为陈述句)
这座山上的一切都是我的朋友。
解析:把反问句变成陈述句或者陈述句变成反问句，要在相应的地方进行删除、换词和标点。此题要求将反问句改为陈述句，即把表示疑问的“which”一词去掉，改为“every one”，原句中的否定词“not”改为“all yes”，句末的问号改为句号。
(4)月亮升起了。(延长的句子)
明月缓缓升起。
分析:句子扩展可以使用局部扩展语法来扩展句子。把句子分成两部分——先展开前面部分，再展开后面部分。升起了怎样的月亮？
(5)小鱼在水中游来游去。(改写成拟人化的句子)
小鱼在水里快乐地游泳和玩耍。
解析:拟人就是借助想象把事物写成人，写成会说话，像人一样有思想感情，或者用写人的文字来描述。在这个问题中，你可以填写“游泳”和“玩”这两个词，并把鱼写成一个人。
第三，口语交流。
解析:本题的目的是考察学生的表达能力，让学生通过本学期的综合学习，增强对祖国的热爱。根据问题中给出的材料，用恰当的语言表达你想说的话。只要内容健康向上，有一定的激情。(3分)
阅读短文，回答问题。
解析:这是一个关于写一篇风景文章的阅读题。在阅读风景类文章时，要注意以下几点:①注意作者用词造句的表达效果；(2)注意分析文章的表达顺序；③了解作者的思想感情。同时，在阅读风景类文章时，要积累语言和方法。
1，下面补充一些文字。(5分)
戛然而止(jiá)以硕果累累(shuò)和(hè)以台阶(lǐ)以雕琢(zhuó)。
2.把文中带“_ _”的句子改成陈述句。(2分)
在这个令人耳目一新的季节里，没有怀疑和做作的余地。
解析:把反问句改成陈述句，要在相应的地方进行词语和标点符号的删除和改动。此题是将反问句改为陈述句，即去掉表示疑问的“how can”一词，将原句中的“不能持有”一词改为“不能持有”，去掉句尾的“what”一词，最后将句尾的问号改为句号。
3.在作者眼中，春天的特点是流连忘返，夏天的特点是狂热，冬天的特点是冷漠，秋天的特点是清新、热情、真诚。(3分)
4.在文章中，作者把秋天比作骏马、将军和流星。(3分)
5.“这就是秋天高贵别致的魅力。”句子中的“this”是什么意思？(2分)
“这个”指的是秋天的清新、热情、真诚。
6.(略)
7.(略)
学生可以根据自己的理解来回答后两个问题，只要合理。
动词 （verb的缩写）家庭作业:
要求:
1，用词准确，语句通顺，(5分)
3个(含3个)错别字扣1分，3个以上错别字扣2分，最多扣5分；
一句话不合理扣一分，最多扣五分。
2、能把握人物的外貌、动作、语言、神态等的描写。来描述人物的性格特征。(15分)
3、中心突出，内容要有创新。(10分)