15高考文言文虚词

来源:新闻晚报李志顺。

上海高考《考试大纲》对文言文虚词的要求是“能够用文言文解释常用词”，其中就包括了对文言文虚词的要求。高考文言文常用虚词的考查，是指你可以根据阅读材料中的上下文语境去理解和解释，而不是要求考生凭空列举哪些虚词有哪些用法。近年来，文言文虚词的考查通常采用对比法，即挑出字形相同的虚词，比较其意义和用法。一般来说，直接考查虚词的题目是2分，还有很多翻译题等间接涉及虚词理解的题目。因此，虚词的研究不容忽视。

历年高考虚词特点

从1985到2005年，包括最近六年的26次春考，上海卷先后测试了以下虚词:知、起、二、则、于、奈、者、也、意、在、言、意、二、为、诸、胡、密。此外，对文言文中一些虚词的理解也涉及到翻译题目。这样高考其实每年都考虚词的理解。因此，虚词的考查有以下特点:

1.从分值来看，单项题一般2 ~ 3分，近两年的直接题都是2分。

2.从题型上看，有选择题。近两年的春秋考试都是这种类型，如2005年:下列句子中两项意思相同的是()。一、为王所知的文献；b，带谢平喜奖；c、欣赏文学；维，以魏启德之耳。还有填空题，比如2003年的考试:“我够了”这句话中的“之”字是指()。题型有真假之分，如2004年春季考题:下列句子中的代词是指没有正确理解的内容——项是()。a .在求索的树下，我看不到:智(子虚)；b .如果是:是(唱歌打电话)；c .我前君主的这把剑:这把(我前君主的剑)；d .面膜的糊不露:它(渔夫)。有解释性的题，比如2000年春季考试:写出句子中所加单词的意思。(1)出售给()人；②宁()不悲；这就是我()哭的原因。

3.从音节来看，单音节居多，也有不少双音节虚词，如:吉尔、奈尔等。虽然有些是双音节词，但实际上是两个词，如:因此，石页等。

4.从频率上看，在已测试的虚词中，直接测试的题目中，“一”测试了6次，“乃”、“而”测试了5次，“之”、“言”、“为”测试了4次，“则”、“一”、“也”测试了3次。

5.从熟悉程度来看，测试的虚词都是高中课本文言文文章中出现过的词。即使个别单词与课本不对应，也可以在上下文中推断出其含义和用法。

文言文虚词复习对策

第一，根据上下文，分清虚实。如“子布、袁彪各顾其妻，挟持其利，深感失望”“顾武阅之，不敢加兵于赵，唯我二人在此”。前者是实词，表示“照顾”；后者是虚词，可以解释为“只是，但是”。

第二，这个词的类型很多，用法要区分。一个虚词有很多不同的用法，同样的用法可以用不同的虚词来表达。如“之”:①不知在何处；②遂与它同出；(3)雀知鸿鹄之志；(4)人若观沧海；⑤不如一瞬间学到的东西。其中，例1是实词；② ~ ⑤作为虚词，各有各的用法。“之”作代词时，可用“其”、“此”、“彼”、“而”。同一个词的虚词也有很多种:呼、者、也、意、于、尔、则、言、气、乃、和、为、所、在等等。

三、特殊虚词，注意区分。兼类词，即一个单音节词同时具有两个词的意义和用法。如:朱(是什么，是什么)，尔(刚)，易(为什么不)，易(为什么不)，易(不是)，尔(刚)。②虚词连用，如:“借令”中的“借令”是“如果”的意思；还有就是句末语气词的使用，一般是两三个字。主要和关键的作用是看最后一个词的意思和用法。(3)古字是两个单音字，现在变成了双音字；用两个字来解释。如“如此”、“如此”、“如此”。

第四，同类异类，注意积累。比如表示范围有限的副词有很多:只，停，特殊，但是，弟子，只，只，直，别扭。只有，只有，只有，只有。表示时间短暂性的副词有:、萧青、邵建、萧青、、瞬间、荀、宣、尤氏、。很快，马上，马上，一会儿，一会儿。又如句首的虚词，引起议论或感叹:夫、盖、夫、唉、唉、若夫。句末虚词表示各种语气:者、也、乎、在、亦、焉、恶(也)、耳、尔、亦。一般根据上下文，可以翻译成:莫、倪、廖、啊、巴。

除了以上方法，还有一个文言虚词词汇底线的把握问题。在理解高中第六册所有虚词的前提下，掌握30个左右虚词的意义和用法很重要。复习时，注意整理文中所有虚词的意义和用法，注意归纳和总结，掌握其规律，以便概括和迁移。