中考重点拼音单词和成语有哪些？

中考教案总复习(一)中考教案总复习(一)第一部分是1、2类的语音，3、4类的单词(成语)，7、8类的标点，9类的修辞，11、65438的积累和运用。14第15、16课名句背诵第17、18课文学常识与文化常识19课中外名著20课口语交际21课获取信息与时事22课图文转换23课综合学习与探索第二部分现代汉语24、25课叙事阅读26 33类小说阅读34、35类现代诗歌阅读第三部分文言文36、37类文言文实词38、39类文言文实词40、41类文言文句型42、43类文言文翻译44、45类阅读46、47小时课外阅读48小时诗歌鉴赏第四部分写作文章49、50小时中考作文概述51、52小时全命题和半命题作文 58小时话题作文59、60小时中考作文要诀61-90小时综合(模拟)习题中考语文总复习教案(一)第一、二小时发音1。 复习要点《语文课程标准》(实验稿)提出“学习汉语拼音，会说普通话”。初中生“已经积累了3500个常用汉字，其中3000个左右会写字”。“在用硬笔熟练书写正楷的基础上，他们可以学习规范、通俗的行书，提高书写速度。”经过三年的初中学习，学生应该能够正确发音3500个左右的常用词。学生要了解汉语拼音方案，掌握汉语拼音的规则，认识汉语拼音的音节。从近几年的中考来看，语音考试一般放在试卷的最前面，往往是第一道题，试题的分值往往是二到四分。有的用选择的形式，有的给学生用注音的形式。重点放在双音节词或成语上。我们经常会考察一些多音字、容易误解的字、生活中常用的常用字的读音。近几年的中考试题在阅读题中经常考查汉字的读音，要求学生根据上下文确定多音字和关键词的读音。《备考指南》的汉语教学大纲对我们提出了明确的要求。学生要以课本为基础，掌握3500个左右的常用词和常用音。同时要了解一些关于注音的常识。语音复习重在扎实复习。复习时，同学们要注意以下内容。1，掌握声母和韵母21:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s韵母21: (7个单元音)a o e i u ü er (6个复元音)。Ai ei ao ou ie üe (8个鼻元音)an en in ü ng eng ong 2。精确校准和四声校准。五音:“-”(一声)、“’”(二声)、“ˇ”(三声)、“`”(四声)、轻声。记笔记的公式:“有事就不要放。如果找不到O，E，I，U，一个元音都不要提。“隔音符号的使用:以ι、o、e开头的音节在其他音节后面连接时，音节的界限混淆，用(')隔开，如裘皮大衣(Pí' m ℉ o)。3、拼写注意事项拼写规则要领:当I是单音节时，前面加Y，如yi。当U行元音前没有元音时，将U写成W，如wu。ü行元音前没有元音时，要加Y，省略ü行的两点，如Yu；ü行元音用J、Q、X拼，两个点如居、曲、徐用N、L拼，不能省略，如Nv(女)、Lu(吕)。大写和连字:人名、地名等专有名词首字母要大写；每个句子的第一个字母也要大写。拼汉字的时候要一个字一个字的写，字要分开写。元音写为er，用作结尾时写为r，如“children”拼写为ér tóng，“flowers”拼写为hu ā r，iou、uei、uen前面带声母时写为iu、ui、un。比如牛(牛)、归(归)、伦(论)。B p m f w只能用“o”拼，不能用“uo”。比如“bo”只能拼成“Bo”而不能拼成“buo”，“I”只能拼成“wo”而不能拼成“wuo”。4.记忆现代汉语普通话发音的目的是为了避免误读。误读的原因主要有:①对多音字的误读。常用词中有200到300个多音字，要了解这些字在不同语境中的不同含义；②误读形声字。形声字的“音面”是注音，但由于古今音的差异，现代汉语中约有70%的形声字不能按其“音面”发音，有的声母发生了变化。如果我们不去注意这些变化，仍然按照“音边”的读音去读，就会产生误读。③对相似人物的误读。5.为了应付发音，你必须在生活和学习中做一个认真负责的人。(1)注意平时的积累。我们要立足于平时，立足于我们所学的每一篇课文，每一篇文章。遇到不认识的单词或者没有把握读对的单词，要经常查字典。久而久之，误读就会大大减少。(2)定期检查巩固。为了防止遗忘，要特别注意一些容易混淆的声音。要通过一定的练习来巩固，也可以通过同学之间的互相检验来提高。(3)提高复习的有效性。单词离不开单词，语音的学习离不开具体的单词环境。要把单词的读音、意义、用法有机结合起来进行复习。二、中考典型例子1。下面一个带红字的，读音不对:(c) A .胖(zhī)干了(hé)轻松愉快(yí) B .魁梧(wú)酝酿(niàng)没有消息(y( o) C .湖(bó)。C项中“lake”中的“park”一词应读作“P not”。2.以下单词加红字注音是完全正确的:(b) A .动(nuó)铿锵(qāng) (b ù) B .弦(xián)参差不齐(lǐ)歌舞(z à i) C .交换(du ù)处理(chù项中“羌”的注音“qāng”本身不符合汉语拼音拼写规则。C项中的“出”字是多音字，这里要读三遍。就“楚”而言，学生应该能够区分它什么时候读三遍，什么时候读四遍。D项中“大渲染”中的“Shade”一词应发音四次。3.注意下面红色的单词，根据拼音写出汉字。(1)生动_ _ _肖_ _ _ _ (2)高耸_ ____ sǒng __ _解析:本题主要考查常用词的读音。”“小”本身就是一个多音字。也就是说，你可以读“xi敖”或“xiāo”。学生应该能够区分这个常用的多音字的发音。作为一个常用词，“宋”经常被一些学生误读为“澘r”。4.下列标有红色字母的音标都是正确的:(b) A. Bloom (zhàn)对称(chèng)潜伏生长和黑暗生长(qiá n) B .蓄意(zhēn)攻击(xí)深痛(wù) C .表象(mó)教(hui)不屑。A项中的“对称”是多音字，应读作“chèn”。C项“外观”中的“方式”应为“mú”。D项中“当心”中的“提”字是多音字，这里要读“d ○和”。5.读下面的句子，注意红色的单词，并根据拼音填写汉字。(1)不吃外地来的食物是中国人的骨气。(2)植物合成这些食物，大部分用于形成身体，储存在种子或块茎中。存储解析_ _ zh _ _:这两个词在生活中很常见，但是学生容易犯错误。”“呃”很容易读成“chā”。存储”很容易读作“chǔ".”6.下列用红色字母表示的读音相同的单词中有一个是(a) A .尽量保持巴陵。b .孜孜不倦，星光满满。c .目瞪口呆，目瞪口呆。d .杞人忧天分析:本题主要考察同音字、谐音的读音。A项两个字都是ZHé读，B项是“滴出”“贴上”读，C项是“成”读，T á ng是“唐”读，D项是“齐”读，D项是“挤”读。三、模拟练习:第三、四课时汉字1。考点分析《语文教学大纲》和《语文课程标准》规定，中学生应能掌握3500个左右的常用词。中考查汉字主要是准确区分常见同音字，区分简单同音字，了解不同字中常见多义词的读音和意义，要求学生书写汉字笔画清晰，字形正确规范。从近几年的中考来看，汉字考试一般放在注音考试之后，或者与注音题结合，考试分数往往在二到四分。有的采用选择的形式，有的采用让学生根据拼音写汉字的形式。考试的内容都在教材里，常用的、易错的词也经常用。此外，学生还要了解汉字的结构，掌握常用字的笔顺和笔画，区分形声字的音形，熟练使用汉语工具书，学习部首和音序检索法。汉字的考查不限于选择题或填空题。在阅读题中，经常考察学生对汉字的理解。二、备考指南复习时，学生要在教材的基础上逐课积累汉字。列出每课出现的关键词。对于复音词，要能根据具体的上下文来区分汉字的准确读音和词义。对于相似的人物，要注意运用比较的方法来区分他们的不同之处。(1)纠正和防止错别字的方法1。辨别形状，注意发音。比如“贝类”多与财产有关，“羡慕”多与人有关，“食物”多与饮食有关；“谭”多与丝、棉、麻有关，“谭”多与水有关。“秋”多与衣服有关；“月”多与身体有关。2.看清楚音标，区分同音字。比如“苍”不应该写成“伦”，“昌”不应该写成“景昌”。3.区分相近字的含义，如“坎”、“关”；区分同音词的含义，比如“野心”“报复”。4.记住少数带来多数。“比”、“比”只有三个字出自“比”:“亭、剑、燕”，其余都出自“比”。5.不要随意简化(2)笔画和笔顺写汉字时，从落笔到提笔，是一笔还是一画，这些点或画就叫笔画。汉字的基本笔画有八种，分别是:点、横、竖、撇、按、钩、折、抬。每个笔画都有一个或多个变体。书写时的笔画顺序叫笔顺。常见的笔顺规则有八条:先左后右，如“认”、“帮”、“然后”、“仁”；先上后下，如“王”、“旦”、“恩”、“梦”；先横后竖，如“十”、“干”、“主”、“井”；先撇后抑，如“人”、“文”、“令”、“义”；由表及里，如“和”、“月”、“闻”、“风”；高级习俗，如“园”、“田”、“因”、“国”；先中间，再两边，如“小”、“水”、“办公室”、“少”；先内，再绕，如“段”、“画”、“信”。学习和掌握汉字的笔画规则和笔顺，有助于我们正确查字典，指导书写，使书写的字体工整美观，提高书写速度。(3)形声字形声字由两部分组成，一部分代表单词的意思，另一部分代表单词的发音。代表单词意思的部分叫形边，代表发音的部分叫音边。形声结合主要有六种方式。左旋和右旋声:偏铜冻征，右旋和左旋声:攻切瓢， 所以女在上形女在下形:崖界上形在上音:大便膏内音在斧形:阀园内音在固疾形:气味闷辩(4)有些字形似，同音多义，不仔细分辨容易错用。 比如“未来”的“不是”和“外围”的“结束”的区别，只是在笔的长短上，意义完全不同。象形字的正确书写和使用主要看认真程度。识别字体，理解字的意思，一笔一笔认真写。在积累词汇的同时，也要区分相似的字。有些单词发音相同，这些单词叫做同音字。比如“胡”在“欢”中发音，“比”在“欢”中发音。还有一些读音相近的词，如“卓”(zhuó)和“烛”(zhuú)。区分发音相同或相近的单词，要从单词的意思入手，要记住哪些单词是经常搭配使用的。有一个以上的发音和一个以上的意义的词称为多义词。区分这些单词，也要从单词的意思入手，记住读这个音是什么意思，读另一个音是什么意思。例如:薄，用于“薄板”读“báo”，表示厚度；“弱”中读“bó”表示瘦、弱；用在“mint”中读作“bi”，是一种植物的名字。