2007年高考语文试题(全国卷2)答案
1.d【解析】【A项应为“y m o”，B项应为“pí”，C项应为“jiān”。]
2.d【解析】【A看文意，“等量”是指对不同的东西一视同仁。应该是“多姿多彩”的。b项，张观·戴笠，“不能让头发走”，就是缝隙里容不下一根头发。比喻极其接近灾难或情况极其危急。应该是“急”。C项误用，“稀有”，指的是凤凰的羽毛和独角兽的角。比喻珍贵稀有的人或事物。d项，“喜出望外”，指因意外的好事而非常高兴。]
3.c【解析】【A项不完整，“引言”缺少一个宾语。可以在“表达效果”后面加上“知识”；B项不合逻辑。“小提琴爱好者”和“文学爱好者”与他是否在工作无关。“工作后”这几个字可以删掉，也可以改成:“工作后，他不仅喜欢小提琴，而且是公认的演奏专家；我也喜欢文学，能写出好的、精彩的诗。”D项结构混乱，第二分句前后有牵连。第二条应改为“这也是最容易出现欺诈的环节”。]
4.C【解析】【C】项“几天前”和“进行”表示已经发生，“将要”表示没有发生。如果不删除，就会不一致。]
5.c【解析】【本题主要考察学生对文中重要词语含义的理解能力。C项“生物物种的总称、其遗传变异和生态系统的复杂性”中的偷换概念，不是生物类群的总称。]
6.a【解析】【本题主要考察学生对文中信息的筛选和整合能力。b项无中生有，第四段仅列举了“人类破坏生物环境、过度利用自然资源、保护不力”等原因，并未说是“主要原因”；C项的含义是绝对的，“必然”是绝对的；d概括地说，第三段是“生物的生存条件”
7.c【解析】【本题主要考察学生从文章内容进行推断的能力。A项:因果倒置，“创造适宜的生活环境”是前提，不是结果；b项是事先肯定的，“使”和“全得”不现实；D项中的“当务之急”应该是保护环境，维护生态平衡。]
8.c【解析】【真心:尊重。在《荆轲刺秦王》一文中，高中语文读者“我愿斩范”，这里“我愿”的用法就是如此。]
9.b【解析】【a项，第二句“重荣誉，缓诅咒”是“契丹使者”，c项第一句“诱导”的对象是“吐浑白之战”，“拖刺”项是“契丹使者”。]
10.B【解析】【B项错误在“坚决反对荣誉的一系列做法”，荣誉诱导浑白服役进入要塞。契丹问高祖时，高祖“忍尊尊，不可辱”。]
11.(1)翻译:他还写了一封信给朝廷大臣和四方藩镇长官，说契丹可以攻下了。
(2)翻译:契丹也认为金朝很多事情对自己有利，很高兴崇戎作乱，希望金朝和崇戎同时遭殃。
【解析】【第一句(1)要注意“遗产”，给；“四方藩镇”，四方藩镇长官；“拿着...”一词，如是说。第二句要注意“有益”和意动的用法，“有益于……”；“幸运”，幸运；“两个朋友”，双方同时受损。]
12.(65438+雨水冲刷后，群山“蓝峰”在阳光下显现出来，更有层次感。
(2)答:威廉写的是农忙季节农民家庭在农田里忙碌耕作的场景。
作者这样写的好处是:再次突出了“新青”这首诗，因为“新青”人可以看到农民“倾家荡产南下”的景象。给前面画的一幅语句图增添无限生机，让改造后的画面活起来。
[解决方案]
这是一首田园诗。描写初夏的乡村，雨后天晴，诗人看着原野看到的风景。在诗的前两句，我总是写我在期待一个新的晴天时的感受:被雨水冲刷后，空气中没有尘埃，特别清澈清新；一眼望去，原野特别开阔宽敞。诗人一眼就抓住了环境的特点，只是用了“原野宽敞”“没有大气”这样的字眼，真实地再现了这种情况。还要把读者引入这个具体的情境，和诗人一起看。
环顾四周，周围是多么美丽的风景啊！远处可以看到河渡口附近的门楼；在附近，你可以看到小溪口旁边村庄边缘的绿树。这个平时是看不那么清楚的。场外，银白色的河水波光粼粼，因为雨后水涨船高，晴天比平时照得更亮；在山脊后面，突然冒出了很多绿色的山峰，山峰重叠，比平时更有层次感。这组风景镜头紧密地捕捉到了雨后阳光明媚的新风景的特点。一眼望去，由远及近，由近及远，有层次，有图案，有色彩，有亮度，有优美的意境，形成了一幅自然美妙的画面。
但是，这样的画只能说是静物素描。虽然很美，但显得有点空洞，缺乏活力。作为山水诗和山水画的集大成者，王维对此深有体会。所以最后两句，他给这幅静态的画面加了一个动态的人物:“农月无闲人，家在南方。”虽然是虚构的，但却给原野增添了无限的生意经，能让人想看看初夏田野里的活跃情况，感受农忙劳动的气氛。这样一划，整个画面就活了。
这首诗的基调清朗健康，表现了诗人热爱自然、热爱农村、热爱生活的思想感情。这位诗人对自然美有敏锐的感觉。他善于把握景物的特点，注重动静结合，描写鲜明，给读者以美的艺术享受。]
13.(1)北冥中有一条鱼，名叫鲲。坤那么大，不知其千里；变成一只鸟，它的名字叫彭。彭的背影在千里之外；愤怒地飞走，它的翅膀像云一样挂在天空。(《庄子逍遥游》)
(2)华阳落满，文道龙渡五溪涧。我把悲伤的思念托付给月亮，希望陪你到夜郎的西边。
(李白。“听说王长龄搬左去龙标窑送这个”)
欲唤菊花，花之隐士也；牡丹，花开富贵；荷花，花之君子也。(周敦颐的《胡艾莲论》
14.答:①“天涯”原指天之尽头，作者以为无路可走，现在名不副实，岛上交通相对发达方便。
(2)“海角”竟然是一块奇怪的岩石，让作者大吃一惊。两块紧靠在一起的岩石引起了作者的联想。这里环境优美，景色宜人，适合谈情说爱。
【解析】【本题主要考察学生对文中重要句子意思的理解能力，以及对文中信息的筛选整合能力。根据文章第一段“完全不是一回事”，第二段“环岛干道直通那里”，第三段“出乎我的意料”，环境优美等信息，可以回答。]
15.答:“路边石”指的是路边废弃的无用的石头。在文中被抛弃的人才。
本文中的“补天手”是指参与新中国建设的归国华侨等人才，也指本应补天却补流放的古代名臣。
【解析】【本题主要考察学生对文中重要词语含义的理解能力。这里先理解字面意思，再用第五段“名人震惊宇宙”、“这些名臣”“被流放”和第七段“现在他们已经回到南海的这个大岛定居谋生”中的信息来回答。]
16.答:天南星本来就是一种草药，当地百姓没有生计，拿它充饥，苦不堪言。王佐看似赞美天南星是海南特有的“美国产品”，实则是对剥削人民行为的讽刺。
【解析】【本题主要考察学生对文章中重要句子意思的理解能力，以及对文章思想性的评价。从王诗的第一句和第二句可以看出，天南星是“编入本草”，从第三句可以看出，它是普通人“喂饱了饥饿的人，吃饱了撑的”，却被“收在满满一箩筐的担子里”，“普通人挣来的都被掠夺了”。讽刺的是，一种野草变成了“美物”，却连野草都被洗劫一空，政府之恶劣可想而知！]
17.答:古代的海南岛被认为是险恶之地，流放到这里的人无法发挥应有的作用；人民掌权后，海南岛成为一个新世界，归国华侨在此定居，成为国家建设的人才。
古代老百姓以鸭脚小米和天南星为食，生活非常悲惨。现在农民用它来喂动物，有比它更好的饲料。
【解析】【本题主要考察学生欣赏文学作品表达技巧的能力。这里主要考虑古今“天涯海角”两种人的经历，以及不同时期鸭脚小米和天南星对普通人的影响。]
18.答案是:b a e d c f
【解析】【本题首先明确整段内容和结构:首先，两组并列的句子介绍小城的特点。我们要善于寻找突破口。《睡在清澈的多瑙河畔》意为小城之美，从中可以确定456句。]
19.回答:(1)我爸改成你爸或者你爸。
(2)儿子变儿子
(3)变小名气为有影响力。
(4)有幸被邀请代替。
【解析】【恰当的语言是交流的需要。无论说什么都要讲究分寸，就是要符合自己的身份和地位。平时说话要注意敬语、谦语、避讳，一点都不能马虎。]
20.答案:内容符合要求，给2分，修辞方法运用得当给3分，表达流畅给1分，每五个字扣1分，最高2分。
答案举例:祥云是一朵花，一朵盛开在东方大地上的奥运文明之花；祥云是海，是奥运带给中国大地的欢乐之海。
21.【解析】【这个问题的意思要仔细考察，内容:“祥云与奥运”。形式:拓展想象力，运用比喻或拟人修辞。要求:不超过50字。祥云的文化概念在中国有几千年的时间跨度，是中国具有代表性的文化符号。祥云是一个非常和平与和谐的形象，它与中国的哲学和奥林匹克精神在整体上非常吻合，也可以展示中国人民自信和向上的精神状态。“祥云”绽放，象征2008年北京奥运会火炬，踩在“云”上。]
【优秀作文范例】怪圈:“越帮越忙。”冯慧婷扶贫，越帮越穷。你相信吗？我见过这样的事。我奶奶的老家是粤北一个很穷的村子，是全国最好的重点扶贫对象之一。那一天，当我踏上这个只有三四十户人口的地方时，一切都让我目瞪口呆:蜿蜒的道路，摇摇欲坠的土坯房，荒芜龟裂的田野，整个村庄看起来一片漆黑，就像暴风雨前乌云遮天。走进三姨家，我更被它的简陋震惊了:没有自来水，没有电灯，两个桥凳上的一块木板就是床。全家只有一个半米高的小板凳，只有我三姨能坐在上面。三姨偶尔会拖着一双老得看不出原貌的土鞋。那天晚上，我正好赶上上级来这里视察贫困情况。三姨一听到这个消息，立刻踢掉那双旧鞋，光着脚在屋里跑来跑去。油箱里的油大部分要倒出来藏起来；灶前不要堆太多柴火，留一两根就行；每个家庭，无论大小，都要穿上一套更破旧的衣服；只有两岁的小丫根本不用穿裤子；倒空米缸，往下扔几个黑馒头；甚至唯一的长凳也被藏了起来...经历了这一切，这里变成了人间地狱。晚上，上级工作人员到了三义公家，于是在只有豆芽菜大小的火光中，呜咽声和孩子的哭声混在一起，就像荒野墓地里的怪风，跳跃的火苗把三义公家的影子映在墙上，斑驳摇曳。第二天，指示出来了，需要继续大力帮扶这里的贫困人口！这一天，侦查员走了，我听到了舅舅家锅碗瓢盆的声音。三姨仍然靠在门角上，抽着烟。其实这里不光有三姑六婆，别人家的男人也整天在这个封闭的巷子里闲逛。孩子不上学，整天瞎逛。女人一天只吃三餐。唯一没人关心的就是那些田地。凭着我那点化学知识，我对这片土地做了一个初步的判断。其实土壤也不是很贫瘠。虽然在粤北，但还是属于南方，还是个气候宜人的好地方，不至于损失庄稼。我问三姨为什么不做农活。三姨看了我一眼，说:“你怎么这么积极？我只是在阳光雨露中饱饱的。我还不如坐着等饭吃。”我对这句话感到惊讶。难怪这里的人世世代代都很穷。工作对他们来说毫无意义，学习也是白搭。这里真正的不毛之地不是土地，而是人心！这里真正缺的不是钱，而是尊严！这里真正需要扶贫的不是物质，而是人的精神！帮助别人脱贫，也要走正道，帮助他们自力更生，而不是无止境的施舍。其他各种帮助也是如此，否则就会陷入“越帮越穷，越帮越穷――越帮越忙”的怪圈。