文秘专业毕业论文范文
摘要高职院校虽然已经意识到提高文秘学生人文素质的重要性，但由于专业教学理念、教学机制、课时分配等诸多因素，往往难以采取措施应对。网络文化无疑是一个很好的载体，通过它可以提高高职文秘大学生的人文素质。
[关键词]网络文化；高职教育文秘专业；人文素养
1前言
高等职业教育经过多年的办学实践，在社会上取得了较高的影响力和地位，其学生以丰富的专业知识和过硬的实践技能受到业界好评。受学制设置、课程安排、办学理念、师资队伍等诸多因素影响。，高职生在就业上并不逊于本科生，但毕业后在职业生涯中容易受到综合素质不足的瓶颈制约，极大地抑制了他们的发展空间。在这些综合素质中，人文素质无疑是至关重要的一项。大量调查表明，人文素质较高的人在工作中具有能力和创造力方面的优势。[1]?一般来说，人文素质涉及到人如何处理与自然、社会、他人的关系，以及自身的理性、情感、意志等社会属性。它通过观念意识、道德情操、心理品质、价值取向和文化素养的显现来表现自己，它涉及人文知识和人文精神两个层面。？[2]高职院校文秘专业学生的培养应特别注重人文素质的提高。这来自于秘书职业的特殊性。首先，秘书岗位的重要性决定了秘书必须具有较高的人文素质。因为秘书经常与外界接触，可以说是一个企业的门面，代表着企业的形象。秘书的谈吐、礼仪、能力往往被认为是其他单位了解企业的重要指标。虽然沟通、公关、礼仪规范的能力可以通过一定的培训课程来提高，但要从根本上提高一个秘书的这种能力，还需要从本质上提高，即丰富的人文修养。如果没有相应的人文素质作为底子，那只能是空洞的。其次，秘书岗位的写作技巧决定了秘书必须具备较高的人文素养。秘书一度被戏称为？秘密抄书？。可见，局长不仅要知道？写？而且还能够？读书？只有？读万卷书？，到？写字像神一样？。明清？书记绍兴大师曾经提倡多读经史，而不是读法律。在写作方面，如果没有深厚的文学功底，是无法在写作中用笔自如的，所以很多高级秘书除了公文之外，往往也能写出好文章。最后，秘书岗位对良好沟通协调能力的要求，决定了秘书必须具备较高的人文素质。秘书在企业中起着承上启下的作用，是老板和员工之间的纽带。秘书不仅要能正确理解老板的意图并与之沟通，还要注意与其他员工搞好关系，使领导指示的工作能更顺利、更顺利地到达各个部门。这就要求秘书具备良好的沟通协调能力。但是，这种能力的培养并不是通过设置某一门课程或者开展几次实践活动就能提高的。它需要人文素质的积累和沉淀，因为只有了解这个世界，才能从本质上提高我们的沟通协调能力。而高职院校的文秘大学生往往因为年纪小，经验不足，很难做到善解人意，这需要从文艺作品中提炼，从人际交往中体会。尽管高职院校增设人文素质课程、拓宽人文选修课等诸多建议被众多研究者反复提及，但由于专业教学理念、教学机制、课时分配、部门利益等诸多因素，这些措施往往难以落实。【3】由于秘书经常要处理人与人之间的关系，而不是以机器和仪器为主要工作对象的理工科大学毕业生，对人文素养的要求更高。虽然高职院校已经意识到提高文秘专业学生人文素质的重要性，但缺乏切实可行的措施。当然，客观条件是一个重要因素。由于学制短，高职教育在人文素质的提升上确实受到制约，但也不是没有路。网络文化无疑是一个很好的载体。网络文化是在传统文化基础上借助网络技术形成的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化的总和。[4]21世纪，网络文化已经成为当代文化的重要存在方式，深刻影响着人们的思维方式、生活态度和价值取向。第34次中国互联网络发展状况统计报告显示，截至2014年6月底，我国网民规模为6.32亿人，较2013年末增加1442万人。其中，手机网民规模为5.27亿，较2013年末增加2699万。互联网普及率为46.9%，比2013年末提高1.1个百分点。网民使用手机上网率达到83.4%，比2013年末提高2.4个百分点，首次超过传统PC整体使用率80.9%，手机作为第一大上网终端的地位进一步巩固。[5]作为一名朝气蓬勃的大学生，我当然接受了这个新生事物。可以说，大学生是全国网民的重要组成部分。网络对大学生的影响也是深远的。网络是不是屈指可数？一把双刃剑？它既有积极的影响，也有消极的影响。无论是大学的德育，还是其他学科的教育，研究者都持有相同的观点，即充分利用网络给教育带来的便利，摒弃网络阴暗面带来的不良影响。关于网络的正负效应，因为研究者比较多，很多研究也比较成熟，这里就不赘述了。
2利用网络文化提高高职文秘大学生的人文素质
第一，网络文学作为网络文化的重要组成部分，可以提高高职文秘大学生的人文素质。
在过去的几年里，网络文学往往被认为是精英文学的补充。然而，随着文艺的大众化，后现代语境下的文学作品不再是传统媒体上的纸质作品，越来越多的网络文学作品被人们接受和认可。这几年来，网络小说中的优秀作品不断被改编成电影电视剧，比如《如履薄冰》、《人间皇后》、《宫中皇后盗墓笔记》、《何以》、《华》等，都出自网络小说。这些作品在市场上的受欢迎程度可以证明其存在价值。网络小说已经成为影视作品改编的重要后备力量。网络小说虽然数量众多，但很多粗制滥造，情节简单，拼写错误频繁，语言缺陷百出。有些小说中甚至有大量不健康的描写，宣扬迷信，赞美暴力，传播色情，变得对社会有害？毒草？。但有些网络小说制作精良，有些网络小说刻意模仿名著的写法。比如旅行小说《芙蓉花美月谈》的前几章，基本都是模仿《红楼梦》的写法。如果在这个时候得到老师的引导，就能充分激发大学生阅读《红楼梦》的兴趣，从而完成经典阅读。当然，网络文学的选择和解读也变得非常重要，这不仅要求人文课程的教师具备良好的文学鉴赏能力，也要求人文课程的教师不断适应网络文化的发展。阅读优秀的网络文学，不仅可以大大提高文秘大学生的文学素养，还可以让学生获得一些社会常识和当地的民俗风情，以便毕业后更快地融入社会。而且文学作品反映的是人性，对世界的理解恰恰是年轻大学生所缺乏的。网络文学的一个特点就是门槛低。网络小说的作者大多不是专职作家或研究人员，而是来自各行各业，包括白领、学生、工人、农民。其中，大学生是重要的一部分，网络文学中的很多作品，比如《宫中皇后》，都是在大学学习期间完成的。秘书虽然是写公文的，但是好的写作技巧可以促进应用文的写作水平。秘书在写公文的基础上，可以写一些散文、小说，既能陶冶情操，又能提高公文写作水平。高职院校文秘专业的大学生，不妨尝试写一些文学作品，发表在网络上。因为网络是开放的，作品一旦发表，就可以得到网友的建议和意见，可以迅速提高自己的写作水平。而且，从笔者多年的写作课程教学中发现，大部分学生在写作课程中过于注重理论知识的学习，而实践能力的培养，也就是文章写作的环节，往往无法很好地保证质量，写作中存在很多马虎大意的现象。而写作要靠大量的练习来提高。究其原因，公文写作课程往往安排一些应用文写作题目，死板枯燥，不能有效激发高职院校文秘学生的兴趣。如果能写出自己喜欢的文章，可能会事半功倍。创作一些自己喜欢的小说、散文、诗歌，无疑可以提高自己对文学的兴趣。而且作者为了让自己的文艺作品更有吸引力，经常会借鉴一些名著或者优秀作品，起到了很好的良性循环，实际上完成了写作实践的任务。网络是民用的，不是用来做纸媒的。编辑等少数人掌控话语权。在网络中，每个人都是自媒体，都有话语权。大学生说话时能听到不同的声音，能更好的促进写作水平。
其次，网络文化的开放性可以提高高职文秘大学生的人文素质。
美国社会学家曼纽尔？卡斯特说:网络是一组相互连接的节点，它是一个开放的、无限扩展的结构。所有节点只要享有信息就可以互相联系。？[6]互联网上的海量信息使得网民只需轻点鼠标就能获取大量的知识和信息，而不仅仅是依靠纸质媒体。足不出户就能欣赏到网易公开课等网站著名专家学者的讲座和演讲，这在一定程度上可以弥补高职院校文秘专业学生学制短的缺点。高职院校的文秘专科生可以根据自己的兴趣和需求选择文学、美学等课程，提高人文素质。当然，由于网络信息往往是泥沙俱下的，需要你自己练习眼睛去筛选鉴别。在我看来，懂得筛选和鉴别也是大学生需要学习的技能。他们应该能够很快地从网络上获得自己想要的信息，但不能沉迷或过度依赖网络，这对他们未来的职业生涯有很大的帮助。？信息素养？是全球信息化进程中人们需要的一种基本能力，也是新世纪对大学生的基本要求和客观需要。【7】网络文化有* * *享受，在这种情况下，学习知识变得更加方便快捷。比如中国期刊网、万方数据库甚至一些国外文献都可以在网络中查询。如果高职院校的文秘大学生能够很好地利用这些资源，对提高他们的人文素质会有很好的作用。当然，在使用网络的过程中，最好能得到老师的指导或建议，比如选择哪些课程，选择哪些优秀的网站。同时，教师最好在教学过程中穿插一些互动学习和实践活动。目前，一些高职院校已经意识到地方文化对高职教育的重要性，因为大多数高职院校的毕业生都会留在省内工作，所以了解地方文化对未来的可持续发展有很大的促进作用。鉴于此，一些高职院校开设了地方文化课程，如湖州职业技术学院人文学院根据学生和社会发展的需要，围绕湖州的人文特色资源，结合学校人文素质教育的实际，编写了人文素质课程，建立了湖州文化网，极大地丰富了人文素质课程资源。[8]将中国传统文化和本土文化放到网络背景中进行宣传和学习，无疑会激发学生的学习热情和兴趣。
第三，网络文化的互动可以提高高职文秘大学生的人文素质。
互联网和传统媒体最大的区别就是互动频繁便捷。无论在任何互联网空间或网站，你都可以看到一种不同于传统的全新社交模式。在网络文化的影响下，老人和孩子、男人和女人、老师和学生、富人和穷人、精英和草根，都可以在互联网的牵引下平等地交流和沟通。在这种情况下，如果高职院校的文秘大学生仅仅从传统的社交模式中学习礼仪和人情世故，无疑是一种极大的资源浪费。高职院校的文秘专科生往往因为年纪小而略显自卑，会受到秘书接待和沟通的阻碍。高职院校的文秘专科生因为接触面窄，交往的多是同龄人，网络正好可以补充他们的不足。通过社交网络平台，高职文秘大学生可以认识更多不同年龄、不同层次的朋友，以便将来更好地融入社会环境。当然，许多专家和学者担心网络社交平台过于虚拟，会使大学生沉迷于幻想，脱离现实。但通过网络交友、了解社会，其实已经成为年轻人的一种生活方式，与其粗暴禁止，不如积极引导。通过人生观、世界观、价值观的引导，通过社会对不良网络现象的抑制，大学生可以通过网络健康地社交。
3结论
网络课程的开设和人文网站的建立为高职文秘学生提供了一个良好的学习平台。网络对教育最大的贡献不仅仅是提供了海量的信息，更是对传统教育模式的挑战。互联网时代，教师的教学内容和教学方式不再是一成不变的，而是始终充满全新的挑战。近年来流行的翻转课堂教学、海量开放网络课程和微课教学都是对传统教学模式的颠覆和创新。互联网时代，师生不同于传统的师生关系，更多的是朋友关系。在教学网站上，学生可以随意提问甚至质疑课程内容。特别是随着大数据时代的到来，很多学科和知识都会发生重组和变化，这就需要大学生改变学习观念，调整学习方法。高职院校的文秘专科生不同于理工科的学生。秘书工作面对的是不断变化的社会环境中的人和事。通过网络文化的互动，无疑是高职院校文秘专业学生提高人文素质的好途径。
参考资料:
[1]王旭山。高职院校人文素质教育现状的分析与思考[N]。光明日报，2006-11-06(002)。
[2]杜世中。论人文教育[M]。南京:江苏教育出版社，1996:156-157。
[3]高大军。浅谈高职院校专业课教学与人文教育的融合？以文秘专业的应用写作课程为例[J]。济源职业技术学院学报，2011(2):100-102。
[4]程·。网络文化的时代特征与应用价值[J].南通大学学报:社会科学版2014(2):85-91。
[5]CNNIC。第34次中国互联网发展状况统计报告[EB/OL
[6]曼纽尔？卡斯特。网络社会的兴起[M]。北京:社会科学文献出版社，2001:270。
[7]颜惠英。网络文化环境下大学生人文素质教育研究[J].中国成人教育，2014(19):80-81。
[8]杨群欢，吴新华。新时期秘书职业能力调查及高职院校秘书人才培养对策[J].黑龙江高等教育研究，2005(11)。
良好的开端是成功的一半。入学教育能否为未来文秘专业的学生打下良好的基础，将直接影响他们未来三年的专业学习和成长，以及未来班主任的教学和日常管理。因此，新生入学教育需要不断的研究和探讨，才能使其真正发挥作用。
关键词:文秘专业；入学教育
一，中等职业学校文秘专业学生的特点
1.缺乏专业知识，缺乏学习热情。
文秘学生选择文秘专业的原因可以归纳为几类:没有其他喜欢的专业可以选择；父母的意愿；我初中的同学是学文秘专业的。大部分同学不了解文秘专业，对文秘专业了解不够。另外，他们初中学习基础差，害怕学习，学习目标不明确，容易感到前途黯淡，学习动力不足，学习热情不强。
2.严重的自卑
中等职业学校的学生普遍存在自卑心理，文秘专业的学生也不例外。主要有两个原因:一是学校属于中专水平，他们来学习基本不看成绩，所以和高中生相比有自卑感；二是社会上对中职生存在认知偏见。
3.人际关系是大一新生的难题。
？95后？中等职业学校的学生大多生长在独生子女家庭，来到陌生的学校环境。面对来自不同地区的学生，在同一个教室里，他们有着不同的成长背景、生活习惯和风俗习惯。他们渴望结交新朋友，但是因为？以自我为中心？我不知道如何处理同学之间的关系。班集体凝聚力不够，班集体活动无法开展，学生相对冷漠，课堂教学活动也受到影响。
二、中等职业学校文秘专业新生的教育意义
1.入学教育是中等职业学校的一项重要教育活动，是新生进入中等职业学校的起点。内容包括:中职生职业生涯规划指导、安全教育、适应性教育、文秘专业认识。
2.根据？首因效应？可见，第一印象在社会认知过程中作用最强，持续时间长，对于事物的整体印象来说，比后来获得的信息更强。因此，作为新生的第一堂课，入学教育起着重要的作用。
3.入学教育有利于秘书专业班集体的建设。班主任可以充分利用军训、入学第一节课等内容选拔合适的班干部，通过活动增强班级集体的凝聚力。
三、中等职业学校文秘专业入学教育模式的探索
1.加强专业教育，引导学生热爱文秘专业。
班主任要向新生介绍学校的情况，以及文秘专业的专业介绍、课程设置、培养目标、就业方向、岗位等，组织新生参观图书馆、文秘专业实训室等学校设施，让新生尽快熟悉学习生活环境，了解学校和所学专业， 并充分利用学校的教育氛围和校园文化，让大一新生明白秘书专业是在入学后培养秘书、文书、档案管理、公关礼仪、计算机文字处理等能力。 教育学生来了要安全；如果你是安全的，你应该学习它。
2.注重职业兴趣的培养
很多中职学校文秘专业的学生对自己的专业并不了解，有的甚至完全不感兴趣，这势必会影响学生以后的学习积极性。每年9月份开学一个月内，会有少部分同学要求转专业，甚至退学。针对这种情况，学校要培养中职文秘学生的职业道德，向新生介绍文秘专业的发展前景和掌握专业技能的重要性，介绍文秘岗位在政府机关、事业单位和企业中的地位和作用，有计划、有目的地组织学生参观企事业单位。学生看到文秘专业未来的就业环境，会增加对文秘专业的责任感、使命感和自豪感，使大一新生逐渐树立做一件事、爱一件事、专一件事的思想，提高学生学习文秘专业的兴趣，调动学生学习专业的积极性，使学业脚踏实地。
3.加强文秘专业的职业规划教育。
中等职业学校是以适应社会需求为目标，以培养技术应用能力为主线的职业教育。第一，中等职业学校的学生学习是为了将来的工作，适应社会需要；第二，通过中等职业学校三年的学习，你可以有机会进入高等职业院校深造。中职学校文秘专业的学生文化基础相对较好，更渴望到高职院校深造。所以入学教育要帮助学生认识到用人单位对秘书有两个要求:一是注重综合素质，即要求秘书德才兼备；第二是文化素质和心理素质。入学教育要帮助学生正确认识自己，重新评价自己，审视自己未来的人生道路，设定科学合理的学习目标并加以引导？职业规划？，确定最佳职业目标，从而将专业学习与未来就业目标相结合，让学生有努力的方向和专心学习的动力。
4.加强人际交往教育
俗话说:？能做事，还能做人。？这句话很好的说明了加强人际交往教育在中文文秘专业入学教育中的重要性。由于性格和生活习惯的差异，很多同学不善于处理人际关系。他们不知道如何与室友相处。有些学生甚至不想和班上的其他学生交往。他们利用业余时间上网和玩手机。人际关系不好影响秘书班的集体凝聚力，班级活动难以开展，学生难以得到更好的锻炼和成长。因此，中等职业学校要尽快帮助学生正确认识和处理个人与集体的关系，逐步培养自信、自强、诚实、友善等多方面的健全人格。通过建立班级QQ群和微信，满足学生对网络的依赖，丰富入学教育的形式，增加学生之间的联系，加深学生的内心世界。
5.加强生活常识和心理教育。
大多数中等职业学校的学生第一次离家生活和学习，缺乏社会经验和独立生活的能力。文秘专业班主任要加强学生入学时的生活常识教育。比如向学生介绍宿舍使用大功率电器的危害，提醒学生注意财产安全问题。班主任还要对学生进行摸底调查，重点关注有心理障碍的学生、贫困学生、孤残学生、单亲家庭学生，及时了解他们的动向，给予他们关心和爱护，普及和咨询心理健康知识，促进学生主动学习，实现自己身心的健康发展。
四。结束语
良好的开端是成功的一半。入学教育能否为中职学校文秘专业学生未来打下良好的基础，将直接影响学生未来三年的专业学习和成长，直接影响班主任未来的教学和日常管理。因此，新生入学教育需要不断的研究和探讨，才能使其真正发挥作用。
参考
1.浅析提高办公室秘书工作质量和水平的有效策略:办公业务2014-04-052
2.高职院校秘书礼仪课程教学方法研究:办公业务+04-11-052