【中考文言文专题】文言文词类活用结合思维引导(以名词为例)

词类活用是指某些词临时改变基本语法功能充当其他词类或基本功能没有改变但用法比较特殊的现象。词类活用在古代汉语中非常普遍，是古代汉语的重要语法特征之一。其内容主要包括名词、动词、形容词和数词的灵活运用。

？7-9年级语文课程标准要求学生“读古诗词，读简单文言文，用笔记和工具书了解基本内容，注重积累、感悟和运用，提高鉴赏品位。”掌握一些词类的灵活用法，可以帮助我们阅读简单的文言文。知识体系的形成需要学生自己去发现和探索。进而灵活运用词性，梳理思维导图。现在，以“名词”为例，我建议如下:

梳理方法:1。用页码标出参考书目中的所有词类。

2.第一遍:从第一处开始搜索，总结名词的分类(时间名词、地点名词、常用名词)。

3.第二遍:从第一遍开始，总结这些名词如何灵活运用(作状语和动词)。

4.第三遍:依次坐好，给这句话涉及的名词涂上颜色。