阅读题每次做都不知道怎么做，答案也拿不到高分怎么办？
1.阅读所选文本时画一个圆。
“无笔墨，不读书”。在有限的时间内阅读一篇文章，如果从头到尾都不做任何标记，很可能看完之后脑子一片空白，毫无印象。你这种状态继续做题能有什么好效果？阅读时，标注第一段、最后一段、每段的开头和结尾、标题、反问句、反问、独立段落、中心句、转折句、关联词、指示代词、能上升到一定高度的意味深长的句子、抒情议论句、重复句、表达作者情感观点的词语等。，既能增加对内容的印象，又能大体把握文章的中心和作者的写作思路。
阅读现代文学，理解其意义，要做好十句话的分析。
★抓住第一句话。一个段落往往是相对独立的，第一句往往具有提示、总结和继承的作用。
如果是记叙文的第一段，首句大多是对整段的总结或者说明事件的空间顺序或者内部发展顺序。比如《威尼斯》第一段第一句就是“威尼斯是个独特的地方”，这是全文的点睛之笔。“别致”一词准确概括了威尼斯的特色；如果是议论文的第一段，第一句往往是提出一个分论点。比如“崇高的理想”第二段第一句是“理想是社会性、阶级性的”，这是本段的论点；如果是说明性文字的第一段，第一句往往就表明了对象的某种特征。比如《周楠六月荔枝丹》第二段第一句是“荔枝熟了，多为暗红或紫红色”，解释了荔枝成熟时的颜色。
★抓住中心句。语境中的句子不是按等份排列的，而是既有关键中心句，又有附加成分的句子。分析时要从大量的引申句和叙述句中快速抓住中心句。比如“鲁迅先生在《琐碎的回忆》第一段有两句诗，是这一段的中心句，概括了鲁迅先生的伟大人格。
★抓住句子。有些段落有几个意思。为了使层次连贯紧凑，中间常使用及物句或及物词。比如《在马克思墓前的讲话》第六段“作为科学家的他是这样的”就是上面的延续，“但这对于他来说不是主要的”。
★抓住眼球。有些句子可以在一个段落中起到画龙点睛的作用。比如《风景谈》在每张图的后面加了一两句短评，升华了文章的主题。
★抓警句。有些段落中的一些句子深刻而发人深省，读后能给人以启迪。比如《合同工》最后一句说:“夜，如死一般寂静！然而，黎明的到来终究是不可抗拒的。索洛警告美国人小心枕木下的死尸，我也想警告一些人小心呻吟的纺锤上的幽灵。”这组句子既包含了作者对万恶的旧社会的无限愤怒，又深刻揭示了黑暗终将过去，黎明必将到来的社会发展必然规律。这句警句内涵丰富，寓意深刻。它是作者对生活进行高度提炼、概括和逻辑推理的结果，理解其含义有助于提高认知能力。
★抓住矛盾的句子。文章中的一些句子从字面上看是自相矛盾的，但作者有深刻的意图。比如《孔乙己》最后一段“关于孔乙己确实死了”，表面看似矛盾，实则妙语连珠，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性。
★抓住有感情的句子。文中有些句子明确表达了作者的喜怒哀乐和对事物的褒贬。比如《谁是最可爱的人》第三段，“他们的品质是那么的纯洁高尚，他们的意志是那么的坚韧坚强，他们的气质是那么的朴实谦逊，他们的胸怀是那么的美好宽广”，作者直言不讳，热情洋溢地赞美志愿军战士。
★抓特殊句。在阅读一段文字时，我们有时会遇到一些特殊的句型。只有了解句型的特点，才能准确理解句子的意思。比如《祝福》第三段，“她一手提着一个竹篮，里面有一个破碗，是空的；一手拄着一根比她长的竹竿，下端裂了”，句中的“空”和“下端裂了”是后置定语，分别修饰“破碗”和“竹竿”，可见祥林嫂已经绝望，成了乞丐。
★抓修辞句式。为了更好地描写景物和传达意思，作者经常在段落中使用一些修辞格。比如《荷塘月色》第三段，比喻叠加。作者把荷叶比作舞者的裙子，把荷花比作珍珠和星星，把荷香比作淡淡的歌。这些比喻恰如其分，新颖生动。
★抓住最后一句。段落的最后一句，要么总结了以上，要么给人留下思考的空间，要么用笔墨表达自己的感受。比如《背影》最后一段的最后一句“唉！不知道什么时候能再见到他。”它真挚感人，表达了作者对父亲深深的思念和无限的爱。
比如现代文选1997高考题中有这样一些句子:“就是我以前所说的‘散文之心’。”“前散文之心如是，前散文之体如是。”“你觉得我们在这两种机械枷锁下还能写出好的散文吗？”如果我们在阅读时能画出这些句子，就能很快确定回答“文中的‘两个机械臂’是什么意思？”第26题。
2.复习题的时候一个字都不要漏掉。
标题里的每一个字(包括数字)都有它的价值，否则不会写在标题里。这就要求我们在审题的时候不能漏掉一个字。千万不要浏览问题，因为你可能会错过有用的信息。最好是在脑海中一个一个默读题目，必要时用笔标注。审题时不能忽视以下几个环节:
1看问题。要看清楚题目有多少题。如果题目中有两个或两个以上的问题，一定要一一回答。你不能遗漏问题或将两个问题合二为一。1999高考第23题设置了两个问题:“这个创作宣言认为教育最大的成功是什么？为了取得这种成功，教育者应该注意哪些问题？”由于考场气氛紧张，有考生在做这道题时漏答了第一道题，也有考生将两道题合成一个答案。结果只能是漏答得不到分，合起来最多一题。
2看要求。除了提问，往往还有一些要求考生回答问题。题目中的一些要求往往限制了回答的范围、角度和形式。比如2003年高考题第21题:“本文第四段写了一代又一代炎黄子孙远游大海的趋势，歌颂了他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请结合当地情结，分析一下这种写法的作用和好处。”其中“与乡绅情结结合”限定了答案的范围，高考题参考答案围绕“乡绅情结”四个字组织。
3看分数。要看清楚，并试着算出题目的分数。试题的分数往往能表明答案的要点。因为高考阅卷是“分步给分”，而且每个答案点的分布如果不是整数的话会给阅卷带来不便。所以答案要求的点数要能被总分整除。如果分数是4，要点只能是1，2或者4，不能是3。比如2003年高考19题4分，答题点刚好4分，第二十题4分，答题点2分，21题6分，答题点3分。
(4)看有没有字数限制。如果题目有字数限制，那么限制的字数应该是答案要求的大概字数。知道了这一点，我们在组织回答的时候就要注意不要超过限定的字数，当然也不能比限定的字数少太多，因为怕漏掉要点。如果题目没有字数限制，那就尽量多答点，加分在阅卷时不扣。
3.确定答案所在的区域。
这个环节很重要，因为如果答案在错误的区域，就彻底丢了。主要从以下几个方面来确定答题区域:
(1)借助题目本身。有时候题目上明确规定了答案的阅读范围。比如2003年高考第20题题目是:“第三段描述的少年离家出走是哪几种情况？”请概述。“本题中明确规定答案所在区域为‘第三段’。
②根据高考命题原则确定地区。高考命题人在拟定阅读题时一般遵循以下原则:
1.尽量让考生把文中的句子作为答题的基本材料。
2.尽量照顾考生的阅读和思维顺序。
3.尽量体现从语义理解到综合分析的过程。
4.尽量由浅入深形成一系列内容。根据这些原则，答案应该是从前面到后面，从部分到整体，随着问题的增多。
(3)找出相关句子在所选文中的位置，搜索上下文，注意文中转折句、关联词、指示代词的提示。
比如2002年高考第19题的题目是:“为什么俞伯牙见到知音钟子期时‘异常激动和感激’？“我们先找出‘无比激动与感激’在文中的对应位置，这样在第二节就大致确定了答题区域。这句话的原话是:“这怎么能不让伯牙无比激动和感激呢？”从从句中的代词“this”可以看出，答案应该在这句话的顶部。在这里，找单词对我们帮助很大。又如2002年高考第21题，题目为:“岳因失去知音而停止弹琴的故事已成为千古佳话，但作者为何‘硬生生安慰’他？根据上下文，简单回答。“我们先找出文中“硬生生鼓励他”的位置。第三节，我们来看第四节的第一句话，是“更何况，博雅学古琴的路太难了”。句子中的关联词“除了”是进一步说明“劝”的原因的修辞语气，所以第四节也应该在答案的范围之内。如果你不注意相关的“除此之外”这个词，你很可能会错过答案的要点。
4.认真整理答案。
确定答案所在的区域后，剩下的就是整理答案了。以下三点在组织回答时值得注意:
(1)尽量用原句整合。根据高考题的特点，考生应该能够运用文中的句子作为答题的基本材料，历年高考题的参考答案也是对原文中相关句子的整合。所以在回答问题的时候，千万不能想当然的脱离原文材料，要尽量把原文中的句子融为一体。
②找出答案和问题之间的逻辑关系。我们要增强用逻辑思维解决问题的意识。因为文学文章虽然注重形象思维，以情取胜，但在解决问题时一定不能受情绪影响。我们只能通过我们的理性分析从文本中整合答案。如2002年高考第19题，要求回答博雅“异常激动和感激”的原因的问题，那么答案和问题之间应该存在因果关系。有同学回答:因为他遇到了知音，所以异常激动和感激。答案本身确实是因果的，但是对比题干，你会发现这个答案相当于没有答案，或者说是一个不着边际的答案。有同学抄了上面这句话，就是这么神奇地理解和熟悉了博雅饰演的余情，真的好像成了他的化身。这个答案确实和stem的问题有因果关系，但是试想一下，一个演奏者演奏的一段音乐所包含的感情，是其他人能够理解和熟悉的。为什么博雅“极度兴奋和感激”？其实是因为博雅的琴声“无限而神秘”，这是大多数人无法理解的。所以这一点也要在回答中总结出来，与问题形成完整的因果关系。
③选择合理的表达形式。答案是用句子还是短词表达的？是单句还是复合句？是用偏正的短词还是动宾词的短词？这些都得由stem的问题来决定。
记叙文段落往往通过以下方式表达:何时何地，对象做了什么或对象发生了什么。
描述性段落往往有以下几种表达方式:描述什么物体的特征或什么物体的样子，表达作者的感受。
议论文段落的表述往往是:通过批评论证或确立了什么观点。
描述性段落往往用以下方式表达:解释(介绍)什么对象的什么特征(特点)。
5.检查并核实答案。
这个环节往往被考生忽略。其实这个环节是必不可少的。答案拟好之后第一件事就是核实答案是否就是问题，防止出现答案不着边际的情况。其次，要通过复习发现并改正拟答中的病句和错别字。在这里我想提出的是，回答试卷上的问题之前最好先打个草稿，否则你辛辛苦苦想出来的答案不合理，错别字多的令人眼花缭乱，那就太可惜了。