高考语文诗歌比较技巧引论

“比”和“兴”是古代诗歌中常用的手法。对此，宋代朱有过较为准确的解释。他认为:“如果比较，就要和其他东西比较。”“感兴趣的话，先说点别的，唤起你念叨的字。”一般来说，“比”是一种比喻，是对人或事物的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”是上升，即以其他事物为诗歌的出发点，唤起要歌颂的内容。常用“比”和“兴”。

“比”和“兴”在教材中的应用

人教版的古典诗词主要集中在高中语文第三册。让我们来看看“比”和“行”的句子:

1，“桑葚未落，叶茂。窝里，没有桑葚吃的。”“桑葚落了，又黄又落”(《冯伟氓》)

这里既有“比”，也有“兴”。比简单的“兴”或“比”更有艺术魅力。诗人用桑叶作比喻，描述了弃妇从青春焕发到青春死亡的转变。桑叶"沃若"与"黄燕"的对比，不仅暗示了女主人公从青春到衰老的容颜变化，也象征着女主人公与"孟"的爱情由盛转衰。鸽子吃桑葚导致的女人对忘恩负义男人的上瘾，充满了悲伤和悲哀。

2.“孔雀东南飞，五里徘徊”(《孔雀东南飞》)

在这里，诗人用孔雀南飞象征着焦仲卿和刘兰芝的爱情和依恋，但又不愿离婚和分离。既有“比”又有“趣”，为全诗设置了感伤的意境。

3.《如朝露难去日》《何时能清如月》《山不在高，水不在深》(短歌)

在这三个地方，“比较”单独使用，“朝露”用来表示生命易逝，“明如明月”用来表示高曼高丝般贤惠，山海用来表示心胸宽广，接受的人才越多越好。

4.“我想知道为什么我的锦瑟有五十根弦，每一根都有一个青春的间隔”(《锦瑟》)

在这里，我们用金竖琴庆祝中国新年。商隐五十岁不到就死了，所以用“五十弦”上升，比喻他的一生，引发了下面的“一弦一柱”的思想。

“比”与“兴”的技巧之美

比喻手法的运用能激发读者的联想，增强寓意，产生生动、诗意的艺术效果。