2020年初中体育教师资格证面试问答【65438+10月9日上午】
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初中体育“低冲击步伐和篮球变向不换手运球”
一、试题复习
二、试题分析
教学过程
(一)开头部分
1.课堂常规:体委要排好队，报人数，师生问好，介绍本节课内容，检查服装，安排实习生。
组织教学:四排横队。
要求:队列整齐，集合迅速。
2.介绍:同学们，我来问你们几个问题。谁能告诉老师谁发明了篮球？好吧，男同性恋学得很快，是不是詹姆斯？奈史密斯。排球呢？每个人都是对的。是威廉吗？摩根，从这里我们可以发现，我们的一些运动是由热爱生活的人创造的。我们上节课学的健美操是谁创造的？所有人都摇摇头。老师来告诉大家，健美操的发明者叫简？方达，美国影星，在1981出版了《简》。方大健的艺术在世界上引起了轰动。今天我们继续跟随上节课的脚步学习健美操的低冲击配速。
(2)准备部分
1.游戏:鸟儿飞翔
方法:三人一组，两人手拉手组成一个鸟巢，另一人站在鸟巢中间做鸟，另三名同学选做自由飞的鸟，老师是猎人，场地是一片森林。当听到猎人的口令“鸟飞”时，每只鸟都需要改变位置寻找新的巢穴；听到“鸟巢飞”的时候，鸟不动了，鸟巢换了伙伴组成新的鸟巢，围着鸟站着；听到“轰炸和飞行”，所有人都重新集结。
规则:在指定场地做，不要出界。每次改变都要和不同的人形成新的组合。没有找到组合的鸟或树将获得5个俯卧撑(雄性)或深蹲(雌性)的奖励。
2.韵律练习(重复4~6次)
1?8:原地律动(双手叉腰)。
2?8:步(换臂)。
3?8:循序渐进(换臂)。
4?8:跑+跳(换臂)。
3.特殊准备活动
正压腿，侧压腿，正踢，侧踢，成对压肩。
组织教学:体操队形，老师示范，语言激励学生，适时表扬鼓励。
要求:节拍准确，动作到位，节奏感强。
(3)基础部分
1.示范
正面示范，反面示范。
问题:老师今天示范的动作和我们上节课学的动作有什么区别？
学生回答:上节课的动作基本是两脚站在地上，今天的动作是两脚交替运动。
组织教学:圆形，以教师示范为中心。
2.解释(这节课的动作组合)
低冲击步伐:指一只脚始终着地的动作。
动作组合* * *四个八拍:
1?8: V步+一字步(臂侧举+拍胸)。
2?8:跨步(臂侧举)。
3?8:吸腿(举臂)。
4?8:踏步后屈腿(手臂向前冲)。
动作要领:
v步:一只脚斜向前迈一步，另一只脚向另一个斜方向迈一步，这样两脚打开，屈膝，然后依次回到原来的位置。(一步一个字，一样，直走)
跨步:一只脚向侧面迈一步，另一只脚向后面跨，再向侧面迈一步，另一只脚并拢，膝盖弯曲。
吸腿:一条腿弯曲抬起，另一条腿微微弯曲垫起。
踏步后弯曲双腿:单脚站立，另一条腿向后弯曲，然后返回。
练习
(1)我教你学(渐进式教学)
前八拍(V步+一步):
老师导语:脚动，慢？恒速(密码)。
手臂动作，慢？恒速(密码)。
手臂+脚的动作，慢？恒速(音乐)。
学生练习:取整个乐章的第一拍和第八拍(音乐)。
错误动作:V字步错误的放腿脚，不是V字。
纠正方法:老师讲解语言，学生面对面练习，两人一组互相纠正错误。
第二个八拍(十字步):
老师导语:脚动，慢？恒速(密码)。
手臂动作，慢？恒速(密码)。
手臂+脚的动作，慢？恒速(音乐)。
学生练习:第二、八拍完成动作(音乐)。
动作错误:动作不连贯，跟不上音乐。
纠正方法:教育语言讲解，结合密码缓慢反复练习。
第一第八拍+第二第八拍:老师带路？学生练习(音乐)。
第38拍(吸腿+提臂):
老师导语:脚动，慢？恒速(密码)。
手臂动作，慢？恒速(密码)。
手臂+脚的动作，慢？恒速(音乐)。
学生练习:第38拍完成动作(音乐)。
错误动作:勾脚吸腿。
纠正方法:老师讲解语言，学生两人一组按脚背练习。
前八拍+后八拍+后八拍:老师在干什么？学生练习(音乐)。
第四拍和第八拍(踏步后屈腿+手臂出拳)
老师导语:脚动，慢？恒速(密码)。
手臂动作，慢？恒速(密码)。
手臂+脚的动作，慢？恒速(音乐)。
学生练习:取完整乐章的第四拍和第八拍(音乐)。
错误动作:学生犯了一个错误，把腿向后弯，让它吮吸。
纠正方法:教师讲解语言，纠正错误动作。
四个八拍完整练习:老师引领？学生练习(音乐)。
组织教学:循环、教师示范、巡回指导。
要求:动作标准，认真练习，体验膝踝环节的弹跳。
让我们一起跳(分组练习)
组织教学:异质分组，全班分成五组，组长带领完成四个八拍动作的练习。实践过程中，老师巡视指导，个别纠错。
要求:小组统一完成练习，动作整齐，组长对全组负责。
(3)头脑风暴(小组创作)
组织教学:
①播放健美操表演录像，让学生观看队形变化的特点。
②老师讲解常见的健美操队形，如2-3-4队形，2-3-2队形。
(3)分组方式不变。组长带领组员创造队形和形状，组员互相讨论。组长负责全组，老师在过程中巡视指导。
要求:创作的内容要有始有终的造型，至少有三种不同的队形变化，动作完整，有表现力。
4.检查？班级“最佳杯”健美操比赛
方法:小组展示创作成果，抽签安排比赛顺序。每组结束后，同学们互相评价，最终评选出最佳表演奖、最佳完成奖、最佳活力奖、最佳改变奖、最佳团结奖。
(4)结论部分
1.放松点。
放松舞蹈:伸展你的手臂、腿和躯干。
组织教学:圆，教师中心演示。
要求:互相配合，听音乐，放松。
2.摘要
(1)学生分享课程。
(2)老师总结。
3.回收器材，宣布下课，与师生告别。
4.秀:不换手的篮球运球技巧。
国防专题分析
1.请举例说明如何区分无影响动作、低影响动作和高影响动作。
参考答案
非冲击式内动:指脚始终着地，身体重心在两腿之间，不飞的运动。一般来说，运动前的准备部分和结束部分，比如弹跳。
低冲击动作:指一只脚始终着地，如踏步。
高冲击动作:指飞行阶段，对身体有一定的冲击。一般有跑跳的形式，比如开跳和关跳。
2.请说明在编辑过程中如何操作，这样做的目的是什么？
参考答案
我是这样做的:
(1)给学生看关于健美操表演的视频，引导他们观看。这是为了让学生了解队形变化的重要性，并为他们提供创作素材。
(2)老师讲解有关构形变化的知识，这个环节的目的是让学生了解创造的方法。
(3)在创作过程中，采用异质分组，将技术水平和表现力参差不齐的学生分组。这样做的目的是为了促进同学之间的互助意识，对性格内向不敢表白的同学给予一定的激励。这样做也可以保证检查环节的游戏公平性。
(4)在创作和编辑过程中，要求学生有始有终的形状，队形至少变化三次。这样做的目的是培养学生的美感，提高他们相互合作创新的能力。
(5)在创作和剪辑过程中，要求小组长对小组负责，提高学生积极性，培养体育骨干。
(6)教师巡回指导，在学生创作过程中，教师进行巡回指导，可以很好地把握整个班级，有利于教学组织。