数学教学中如何使用ipad？

一、用IPAD实现数学课堂教学的基本功能\x0d\1。转变观念\x0d\国内老师的传统教学多为“满堂灌”，留给学生独立学习和思考的时间很少，而国外课堂强调自主性，更多的是互动和讨论环节。IPAD正在挑战人们的学习习惯和思维模式。通过调用大量的数据数据库和IPAD自身多样的呈现和享受方式，可以最大程度的开发学生的自主性，老师可以起到“x0d”的引导者的作用。\x0d\传统的计算机辅助教学习惯于控制学生端的设备，比如:中继老师电脑的屏幕，控制不使用u盘，不允许随意上网。至于“堵不如疏”，在课堂教学中使用IPAD时，应给予学生充分的自主搜索信息、阐述个人观点的机会。“翻转课堂”会让学生充分发挥学习主动性，老师适当管理引导辅助，效果会更好。\x0d\2。解决来自社会的“质疑”\x0d\这主要集中在两个问题上:一种观点认为使用IPAD可能会让学生沉迷游戏，影响学习。众所周知，如果学生对教学内容不感兴趣，怎么谈教学效果？适当的益智游戏也能促进对教学内容的理解和掌握，关键是管理工作要跟上。还有一种观点认为，长期使用IPAD会影响学生视力。关键是要适度，不能因为噎废食。长时间看书不会影响学生视力吗？同时，IPAD只是辅助教学的工具。毕竟上课用的频率和时间是有限的。平时要加强这方面的教育和管理，把可能造成的影响降到最低。\x0d\3。环境准备\x0d\校园教室WIFI覆盖很有必要。无线路由的主要参数是:网管升级维护方便，最好支持5.8G网络，并发用户数至少40个。它配备了一个苹果AppleTV3，与IPAD连接到同一个无线网络。它用于镜像IPAD桌面，并共享图片、视频、音频等。缺点是不支持桌面镜像的全屏投影。当然，在Mac设备上安装AirServer是没有压力的。针对国内各大城市中小学教室硬件配置现状，投影输出需要一个HDMI转VGA转换器\x0d\(带音频带芯片)。学生的IPAD设备都配有相应的软件，条件好的学校可以配备苹果原装充电小车，用于设备充电和同步。\x0d\4。搭建基础教学平台\x0d\现在网上交流方式有很多种，班级QQ群、老师微博、神灯运营平台、第三方自主学习平台等。，甚至可以在iTunesU上建立学校自己的课程内容，供学生课前预习交流。在课堂上，通过\x0d\Keynote课件、ibooks电子书、pdf电子教材等资源。，利用AppleTV3的Airplay可以实现互动和分享，利用第三方程序可以实现课堂的流程编排，利用WebDAV可以将课堂练习上传到服务器。课后通过第三方在线学习平台设置练习，在学习网站发布预习内容。\x0d\5。资源的制作与共享\x0d\学生可以在课前用IPAD对有疑问的部分进行拍照，精彩的理解可以用视频记录下来，通过Keynote进行总结和呈现。老师还可以在课前使用Keynote制作课件，甚至可以使用苹果免费提供的iBooksAuthor软件制作精美的电子教材，也可以使用其他第三方软件制作，如appBook、AdobeIndesign等。\x0d\6。互动与评价\x0d\课堂上的师生互动主要是通过Airplay的镜像投影，可以快速\x0d\灵活清晰地表达自己对教学内容的理解，形式也非常多样，有拍照后配图说话的，有直接用视频讲解的，也有通过思维导图整理总结课堂内容知识结构的。课堂练习可以通过第三方平台实现，可以基于IOS，比如eClickerPresenter、iSchool等。也可以基于学习网站的形式，如家校新干线、101远程教育学习网等。，从而达到实时掌握学生课堂学习情况的目的。\x0d\二、来自数学本身的挑战\x0d\1。数学符号和公式\x0d\众所周知，虽然数学符号的输入方式有很多种，但还是很让人头疼。你可以在IPAD上安装一个第三方输入法，或者做一个专门的符号百科复制粘贴，或者访问wolframalpha这样的网站。也可以先在PC或MAC电脑上制作PPT或Keynote课件，然后在iPad上导入Keynote。\x0d\但数学公式不是。导入IPAD的Keynote通常无法正常显示。最简单的解决方法就是把数学公式当成图片，但是这样会影响排版的美观。我们可以改变我们的想法。我们可以使用IOS中的Safari浏览器来支持JAVA脚本，我们可以建立自己的网站。Knuth教授开发的TeX提供了一种强大灵活的排版语言，有900多条指令，处理常见的数学公式绰绰有余，但前提是要熟悉排版语言。我们还可以使用面向互联网的数学标记语言MathML，结合基于Ajax显示数学公式的开源解决方案MathJax，高效地处理数学公式。比如我们要输入一元二次方程的求根公式，如果不熟悉相关语法，可以先浏览WebEquation，然后系统会自动识别内容，转换成标准的LaTeX排版语言:\ dfrac {-b \ pm \ sqrt { 2 }-4ac } { 2a }，或者MathML代码。当然方法太多了，就不赘述了。\x0d\2。动态图形关系\x0d\由于平台的原因，几何画板不能直接在IPAD中使用，但是可以将文件保存为html网页格式，通过Safari浏览器浏览，但是这种方式不支持几何画板的一些特殊功能。另一款优秀的软件是Geogebra，这是一款免费的跨平台动态数学软件，由美国佛罗里达州亚特兰大大学的数学教授MarkusHohenwarter设计。它生成的html页面更强大。\x0d\3。对Flash文件的支持\x0d\目前大量的数学游戏和课件都是用Flash生成的，但是\x0d\IOS平台不支持Flash文件。虽然国外的一些软件，比如海雀浏览器，天火浏览器，都说可以播放Flash文件，但是要通过国外的服务器进行转换，而且只能显示和播放简单的Flash文件，不支持复杂的交互Flash文件。\x0d\除了寄希望于HTML5和IOS未来版本的支持，现在更好的办法是在IPAD上安装Splashtop、Teamviewer等app，通过网络远程控制自己的Win平台或MAC平台PC，完美解决flash的支持问题。唯一需要改进的是遥控时交互按键较小，用触摸屏操作鼠标确实有些困难。\x0d\通过实践，IPAD这种时尚的电子设备在数学课堂教学中可以得到很好的运用。除了IPAD本身提供的上网浏览、收发邮件、看电子书、播放音频或视频等功能外，还可以进行课前、课中、课后的全面管理，及时解决问题。就像投影和PPT的出现改变了老师上课“一支粉笔一块黑板”的教学模式一样，IPAD也会或多或少的改变数学老师上课的一些观念和方法。