初中英语中过去分词和现在分词的用法

1)语态不同:现在分词表示主动，过去分词多由及物动词改为表示被动。尝试比较:

令人惊讶的是令人惊讶的(主动)

自己惊讶(被动，也就是惊讶)

激动人心的故事激动人心的故事(活动)

激动的观众激动的观众(被动，即激动)

感人的电影是感人的电影。

感动的观众

累人的旅程

一个疲惫的足球运动员一个疲惫的足球运动员。

昨晚他讲了许多有趣的事情。昨晚他给我们讲了许多有趣的事情。

她对天文学感兴趣。她对天文学感兴趣。

还有一些过去分词是由不及物动词变化而来的。它们只表示一个动作已经完成，没有被动意义。比如:

旭日东升

落叶落叶

爆炸的炸弹已经爆炸了。

一名退休矿工

归国留学生

2)时间关系不同:一般来说，现在分词表示的动作往往在进行中，而过去分词表示的动作往往已经完成。尝试比较:

变化中的世界

改变的世界改变了世界。

开水就是开水。

开水已经烧开了(可能是冷水)

发展中国家

发达国家

分词和分词短语的用法

1)用作定语的分词，如果是词，通常放在它所修饰的名词之前。比如:

我正在读一本非常有趣的书。我正在读一本非常有趣的书。

他喜欢喝凉开水。他喜欢喝凉开水。

分词短语作定语时，通常放在它所修饰的名词之后。它的功能相当于一个定语从句。比如:

中国是一个发展中的社会主义国家，相信第三世界。中国是一个发展中的社会主义国家，属于第三世界。

(=属于第三世界)

坐在角落的那个人是我的兄弟。坐在角落里的那个人是我哥哥。谁坐在角落里

大多数被邀请参加聚会的人都没有来。大多数被邀请参加聚会的人都没有来。被邀请参加聚会的人。)

2)作为表语

这部歌剧很感人，也很有教育意义。这部歌剧很感人，也很有教育意义。

杯子碎了。这些杯子破了。

他结婚了。他结婚了。

【注意】当用作表语时，分词相当于形容词，不应与进行时态和被动语态中的分词混淆。它们在形式上相似，但在意义上可以区分。尝试比较:

雷锋精神鼓舞着全国人民。雷锋精神激励着全国人民。(现在进行时)

他的报告鼓舞人心。他的报告令人鼓舞。(现在分词做表语)

这条路是由解放军完成的。这条路是解放军战士修建的。(被动语态)

道路完工了。这条路已经建成了。(过去分词作表语)

3)作状语分词，在意义上也可以作状语，表示时间、原因、方式、伴随情况。

a)表示时间(在意义上常相当于表示时间的状语从句)。比如:

向窗外望去，我看到一群群孩子从房子旁边走过。我向窗外望去，看见一群群孩子从房子前面走过。当我锁在窗外的时候

金属受热膨胀。金属受热时会膨胀。(=痊愈时)

打开抽屉时，他拿出了一本字典。他打开抽屉，拿出一本字典。他打开抽屉，拿走了...这两个动作是一前一后)

【注意】如果想强调分词短语和谓语动词之间的时间关系，可以在分词短语前使用when或while等连词。比如:

当我在工厂工作时，我从工人那里学到了很多东西。

加热时，金属会膨胀。这种金属受热时会膨胀。

b)表示原因(相当于在意义上表示原因的状语从句)。比如:

我感到累了，打电话说我不能去中医院了。我觉得

累了，打电话说我去不了了。因为我觉得累了

想到中药可能有帮助，他去了一家中医院。他认为中医可能有效，于是去了中医院治病。如他所想...)

在大好形势的鼓舞下，他们更加努力地工作。在大好形势的鼓舞下，他们更加努力地工作。(=因为他们的灵感来自于...)

c)表达、伴随情况、结果(没有对等的状语从句替代这种用法)。比如:

他跑回来告诉我们这个消息。他跑回来告诉我们这个消息。(模式)

她站在那里等公共汽车。她站在那里等公共汽车。(伴随情况或方式)

孩子摔倒了，头撞在门上，划破了。这孩子摔倒了，头撞在门上。(结果)

他砰的一声关上门出去了。他走了出去，砰地关上了门。(发生率)

暴风雨带来了地衣。这些地衣是风暴带来的。(模式)

分词的否定结构

现在分词的否定形式由not后跟现在分词组成。比如:

不知道该怎么办，她去找老师帮忙。她不知道该怎么办，所以她去找老师帮忙。

我中午就走了，没有留下来吃午饭。我中午就走了，没有留下来吃午饭

过去分词表为负数时，往往用前缀un-表示。比如:

这个男孩无人照顾。这孩子无人照看。

带分词的复合宾语

分词可以在复合宾语中作宾语补足语。能有这种复合宾语的动词有see、watch、hear、set、keep、find、have、get等。比如:

我们看见他们正穿过马路。我们看见他们正在过马路。

我们听到孩子们唱“我爱北京的天安门广场”。

我发现我的家乡几乎完全重建了。我发现我的家乡几乎完全重建了。

have或get后的复合宾语中，宾语补足语多为过去分词，所表示的动作往往是别人做的。比如:

我们必须请人修理电视机。(找别人修)

我在城里把手表修好了。我在镇上修理手表。(请别人修理)

如果我们有捷径，我们不怕被指出和批评。如果我们有缺点，我们不怕被别人批评和指出。(请别人指出)

但有时have复合宾语中的过去分词不一定是别人做的，而是自己的经历。比如:

他手臂骨折了。他摔断了胳膊。(不是别人弄坏的，是我自己弄坏的)

【注1】当上述句子结构变成被动语态时，除了主语和宾语互换外，分词不会移动。例如，上述第一个和第二个示例可以更改为:

有人看见他们穿过马路。

人们听到孩子们在唱“我爱北京天安门”。

【注2】现在分词在复合宾语中的意义与不定式在复合宾语中的意义略有不同。后者指的是事情的全过程，目的是单纯的说明这件事的发生；前者指正在进行的动作的一部分，旨在将当时动作的场景呈现给读者，其意义相当于进行时态。比如:

我看见他上楼了。我看见他上楼了。看到他上楼的全过程，只能说明他上楼了。

我看见他上楼了。我看见他上楼了。(我只看到了他上楼的部分动作，表现的是他上楼的场景)

我整个上午都在房间里工作，我听到有人在敲隔壁。我整个早上都在房间里工作，听到有人在敲隔壁房间的门。(听到敲门全过程)

当我回到房间时，我听到她在隔壁房间练习唱歌。我回房间的时候听到她在隔壁练歌。我只听到了一部分，她还没回房间就已经开始唱歌了。

现在分词的时态

过去分词的时态形式没有变化，这里只说现在分词的时态形式。

现在分词的时态形式。

一般写作

完美的写作

2)现在分词通式所表示的动作与谓语动词所表示的动作同时发生，或者发生在谓语动词所表示的动作之前或之后。比如:

和白求恩大夫一起工作，我们从他那里学到了很多东西。

和白求恩大夫一起工作时，我们从他那里学到了很多东西。

(工作和学习同时发生)

得知他们下周要出国，他们开始做准备。他们知道他们下周要出国，所以他们都开始做准备。(知道发生在开始之前)

他向我走来，说“很高兴再次见到你。”他走过来对我说，“很高兴再次见到你。”(话说来了之后发生的事情)

3)现在分词完成时表示动作发生在谓语动词所表示的动作之前，常用作状语表示时间或原因。比如:

做完作业后，这个小学生开始写日记。完成作业后，这个小学生开始写日记。(做完作业后，开始前发生的事情，说明时间。)

由于没有做对，我又试了一次。我没做对，所以我再试一次。

(以前没有做过的事情，说明原因。)