幼儿教师资格考试模拟试题及答案分析
一、选择题
1.我国1？6岁儿童日常饮食中脂肪提供的能量约占()
A.10%~20%
B.20%~30%
C 30%~35%
D 40%~50%
答案:c
分析:
一般认为，65，438+0 ~ 6岁儿童日常饮食中脂肪提供的能量约占总能量的30%~35%，脂肪摄入过多，为动脉粥样硬化埋下隐患。因此，要从小预防动脉硬化，适当限制胆固醇和饱和脂肪酸的摄入。
2.幼儿园？玩偶之家？这个游戏属于()
结构游戏
表演游戏
角色游戏
d智力游戏
答案:c
分析:
角色扮演是儿童通过扮演角色和运用想象力创造性地反映个人生活印象的游戏。通常情况下，它有一定的主题，如娃娃的家，商店，医院等。，所以分叉叫主题角色扮演。
3.幼儿园双重任务中的()是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。
一日游活动整体教育功能的发挥
b游戏是基本的活动。
c .教育活动和活动的多样性
d .保护和教育
答案:d
分析:
保护与教育相结合的原则是中国学前教育中特有的原则，可以说具有强烈的中国特色。
4.儿童总是借助于具体的事物或具体事物的表象进行思考，这种思考容易理解具体的语言，但很难理解抽象的语言。这反映了儿童思维的特点。
直觉行动
自我中心
具体性
三维可视化
答案:c
分析:
幼儿园维度的具体性是指幼儿思维的内容是具体的。孩子思考问题，总是依赖于具体的事物或者具体事物的表象。孩子很容易掌握代表实际事物的概念，但更抽象的概念就不容易掌握了。
5.决定学前教育发展速度和规模的是()。
社会政治
b .社会经济
社会文化
d .社会民主程度
答案:b
分析:
学前教育发展的规模和速度受社会经济水平的影响和制约。
6.多晒太阳有利于补充()
维生素a
维生素b
维生素c
D.钙化醇
答案:d
7.孩子进入小学后，有的大一新生轻松地说:？我不喜欢做这件事。？昨天爸爸带我去姥姥家，我就没写。？这种现象要求()在年轻的工作中收敛。
a培养孩子对规则和任务的意识。
帮助孩子们为上学做准备。
培养孩子的主动性
培养孩子的独立性
答:答
分析:
孩子入学后，学习就成了必须完成的任务。但是，由于孩子在幼儿园需要完成的任务并不多，所以他们一时很难建立起这样的任务感。问题中反映的问题说明了这一点。所以，为了避免这个问题，幼儿园要注意培养孩子的规则意识和任务意识，尤其是在大班的情况下，做好幼儿的衔接工作。
8.陈鹤琴提议的？五指活动？是指()
儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动和儿童文学活动。
b儿童语言活动、儿童社交活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童音乐活动。
c儿童常识活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动。
d儿童体育活动、儿童语言活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动。
答:答
分析:
陈鹤琴先生认为？幼儿园的课程应该整合成一个系统的组织吗？。虽然他的课程内容分为五个部分:健康宁静、社交活动、科学活动、艺术活动、文学活动，但这五个活动是一个整体，比如人的手指和手掌，手指只是手掌的一部分，骨肉相连，所以叫？五指活动？。
9.婴儿时期大脑发育非常迅速。出生后几年内，大脑重量增加近4倍，在()岁左右基本接近成人。
答5
B.6
C7
D.8
答案:c
分析:
婴儿时期大脑发育非常迅速。出生后几年内，大脑重量增加近4倍，7岁左右基本接近成人。同时，大脑的功能也越来越复杂、成熟和完善，为建立各种条件反射提供了生理基础。
10.下列关于制定儿童日常生活时间表的说法错误的是()
a孩子越小，睡眠时间越短，安排的次数越多。
b游戏是孩子的基本活动，应该保证孩子的游戏时间。
c制定作息制度要考虑不同地区的差异，比如南北差异。
d安排孩子的日常作息制度，兼顾家长的配合。
答:答
分析:
孩子的神经系统不成熟，容易疲劳，需要很长的睡眠时间来休息。所以，孩子越小，睡眠时间越长，次数越多。
第二，填空
1.如何帮助孩子克服活动中的不良情绪？
回答:
(1)成年人要善于发现和辨别孩子的情绪；
(2)从儿童的情绪表达来分析儿童的内心情感世界；
(3)注意孩子的个体差异，对不同的孩子采取不同的方法；
(4)注意孩子积极情绪的引导，让积极情绪成为孩子情绪的主旋律，减少消极情绪。
2.简述防止孩子分心的措施。
回答:
(1)排除无关刺激的干扰；
(2)根据孩子的兴趣和需要组织教育活动；
(3)灵活运用无意注意和有意注意。
3.幼儿教师如何在宴会练习中提高孩子的演讲能力？
回答:
(1)有目的、有计划的幼儿园语言教育活动是发展幼儿语言能力的重要途径。幼儿园的语言教育活动根据《幼儿园工作条例》的精神，对幼儿施加有目的、有计划的影响。在幼儿园语言活动中，要求幼儿发音正确，用词恰当，句子完整，表达清晰连贯，及时帮助幼儿纠正发音；要用有效的教学方法，调动孩子说话的积极性，给孩子反复练习的机会，做好示范，促进孩子语言发展和说话规范。
(2)创造良好的语言环境，为孩子提供交流的机会。生活是语言的源泉，要组织丰富多彩的活动，让孩子广泛了解周围的环境，开阔视野，丰富知识，增加词汇量。同时，我们应该为他们提供更多的交流机会，特别是与儿童的交流机会，并重视儿童在交流中的准确词汇和完整句子。作为一个孩子？见多识广？语言自然丰富了。
(3)言语活动贯穿于幼儿的日常活动中。幼儿园特殊语言活动的时间是有限的，教师也要在日常生活中培养孩子的语言能力。
(4)?老师是文字的好榜样。在平时的教育活动中，教师要坚持说普通话，尽量做到字正腔圆，潜移默化地影响孩子的语言发展。
(5)注重个别教育。因为每个孩子的性格特点和智力水平不同，说话的积极性和掌握语言的能力也不同。因此，教师在教育活动中不应忽视对儿童的个别教育。
三、材料分析问题
在美术活动中，孩子们非常认真地画画和涂色。我来回巡视，辅导个别孩子。突然，张雨萱大声叫我。老师，我向李浩然借了一支油画棒，他不肯借给我。？不管张雨萱怎么说，李昊然就是不借，坚定的看着自己的油画棒。然后我上前问张雨萱:你的油画棒呢？她说她昨天忘记带回家了。我又问李浩然:你为什么不借给她一支油画棒？你们坐在同一张桌子上。你们应该是好朋友。好朋友应该互相帮助，互相关心，对吗？如果她借了，她会还给你的，好吗？李浩然不看我，低头说:我爷爷说我的油画棒不是给别人用的！？我当时有点疑惑，就很耐心的坐在他旁边，很好的对他说:爷爷这么说是希望你管好自己的东西。你觉得如果你今天没有带油画棒来画，你还会愿意她借给你吗？老师还记得你上次借了别人家孩子的水彩笔！你应该知道如何与他人分享好东西。？张雨萱在旁边着急地说:孩子们应该互相帮助，团结友爱。老师很不情愿的把油画棒借给了张雨萱，还不让她从盒子里拿油画棒。张雨萱用完后，礼貌地对李昊然说了声谢谢。
问题:
分析以上材料中李浩然幼儿性格特点的成因，谈谈幼儿园教师应如何培养幼儿良好的合作与分享意识。
回答:
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和情感的培养尤其应该渗透在各种活动和一日活动中。？在幼儿园阶段，帮助孩子提高理解他人感受和需求的能力，教育和培养孩子良好的合作和分享意识是非常重要的。
在以上材料中，李昊然的孩子是一个缺乏合作能力和分享意识的孩子。造成这种现象的原因主要包括以下几点:一、小家庭群体中被宠坏的独生子女是什么？掌宝？大家都围着他转，形成了强烈的自我中心感。独家？当他想融入幼儿园的时候，自然表现出在家养成的行为习惯，不能和同龄人很好的相处，表现出缺乏合作能力和分享意识。其次，老一辈教育观念的偏差，忽视了孩子合作能力和分享意识的培养，甚至阻碍了孩子这方面能力的正常发展。
幼儿园教师可以从以下几个方面培养幼儿的合作与分享意识:
(1)结合幼儿园教育活动，培养孩子的合作与分享意识。幼儿园教育中的隐性活动多吗？合作共享？幼儿教师要抓住这些教育机会，做主题活动，培养孩子。合作共享？意识是紧密结合的。
(2)通过丰富多彩的实践活动，培养孩子的合作与分享意识。比如组织孩子为灾区同胞献爱心活动。
(3)结合社团活动体验合作与分享的多样性。既然现在的孩子都是独生子女，家？两点一线？他们大多有一种生活方式，与人交往的范围较窄。因此，幼儿园教师要经常组织一些适合幼儿园孩子参加的社会活动，让孩子与同龄人以外的人建立合作关系，体验合作与分享的多样性。
(4)得到父母的支持，培养孩子的合作与分享意识。合作分享意识的培养离不开父母的支持。利用假期组织家长和孩子一起开展活动，可以增加家长、老师和孩子之间的感情，分享成功的喜悦。
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