英语改错做题技巧
(一)解决问题的步骤
1?浏览全文，了解大意。
要求考生抓住整篇文章的主旨，找出上下文的逻辑关系。有时候孤立地分析一个句子，结构是正确的，意思是通顺的，但是如果联系到上下文，就会发现句子有不合逻辑的地方。阅读时，如有明显错误，可随意修改。
2?逐句读，逐行找错。
看完文章，逐句分开。分析是否有词法、句法、写作逻辑上的错误。做逐行分析，不可遗漏，注意句间连词的使用，具体如下:
1)注意整篇文章的语态是否与时态一致。
2)名词的数和格，名词前是否要用冠词，用什么冠词。
3)成语的结构搭配是否完整，介词、副词有无遗漏或添加。
4)非谓语动词(不定式、分词、动名词)使用是否正确。
5)连词和关系词的用法是否恰当。名词性从句、定语从句和状语从句的结构和用法。
6)代词的用法和结构是否正确。人称代词、物主代词及其作为形式主语或形式宾语的用法。
7)形容词和副词的比较级和最高级是否混用。
改正文章中错误的公式
短文改错要做好，常见类型要记住。
名词爱考“数”“格”，冠词第一就是“错”“多”“少”。
动词时态和语态，非谓语搭配没什么问题。
甚至，代、形、副断层经常被故意混淆。
介词多是搭配，多、缺、误用都是有思想的。
句法涉及到“一致性”，从句更多的是关联词。
词法和句法没有问题，需要逻辑推理才能找到。
3?由易到难，分而治之
改错要从最简单、最熟悉的条目入手，先从语法角度，再从逻辑角度，最后推敲难点问题。
4?检查并注意方法。
再次浏览修改后的全文，看全文是否语义通顺，注意无错行通常是一行。按照绝对规范的要求回答问题。
错误形成和纠正
1?改单词(5-6):给文中的单词加下划线；把要改的字写在题目后面的横线上。
错别字占一半以上，常见的是语法错误和搭配错误。
2?单词的添加(1-2):在文本中添加一个单词符号(∧)；把要加的词写在标题后的横线上。
冠词、介词、连词等虚词常被遗漏，这与前后词的搭配有关。不仅要注意固定搭配，还要注意写作习惯或语境之间的逻辑关系。
3?删除(1-2):划掉文中有斜线的字；把要划掉的单词写在题目后面，也用斜线划掉。多余的词往往是冠词、介词、代词等。
4?正确(1):在题号后的横线上写正确的符号(√)。
(3)短文改错应遵循的几个原则。
1.误差基于最小变化原则。
这就意味着每一行最多只能改一个地方，也就是一个字可以改，可以增、减、改，但无论哪种改，都只能从一个字到另一个字进行增、减、改。没有错误的行只需要打勾表示正确，不需要修改。
2.应该增加或删除虚词。
历年高考作文需要增删改错的地方差不多有2-3处。这些需要增删的词一般应该是冠词、代词、介词、关系词等。动词、名词等。不能轻易增删，否则会改变句子的原意。比如:
1)能说说我该怎么做吗？
【解析】删除关于。这个题目是基于两个相似结构的区别:告诉sb。关于某事。意思是“告诉某人某事”，about后面通常跟名词或代词。告诉某人。某事。表示“告诉某人某事”，直接宾语可以是名词，也可以是名词从句。
2)在一些地方你可以想借多少书就借多少书，在另一些地方你被限定一定的数量，其中一些可能是小说。
【解析】删除where。在其他地方是不接定语从句的。如果把它当作定语从句，整个句子结构就不完整(即只有状语没有主语)，不能正确表达信息。
但是他更惊讶地看到老虎笼子附近没有几个孩子。
【解析】在【几】前加不定冠词a。因为从句的意思是“几个孩子”，所以在几个之前加个a之后，语法和语义都是完整正确的，不需要做大的改动。但也有不少考生把“几个”改成了“一些”或者“很多”。从语法上看，这个改动虽然纠正了错误，句子也很通顺，但是把“几个”改成了“一些”或者“很多”，和句子的原意不一样，所以不是正确答案。
3.实词是以变化形式为原则的。
在改错的过程中，对实词的处理一般只是改变其形式，而不能改变其意义或换成另一个实词，更不能随便增删。比如:
你介意帮我一个忙吗？
【解析】do改为doing。但有些考生删除了介意，使原来的句子你能帮我一个忙吗？虽然这一更正纠正了语法错误，但句子的语气变得非常不礼貌。所以不是正确答案。
我相信我们会一起度过一段美好的时光。
【解析】变奇妙为奇妙。奇妙地是副词，不能用作修饰时间的定语。有的考生把精彩改成了好，意思是对的，但是弱化了语气。
4.保持原意不变的原则
一般来说，要遵循保持句子原意的原则(即不能改变文章或作者的意思，包括其语气与上下文的逻辑关系)，只纠正短文中的用词、语法、写作逻辑等错误，小改不改大改。比如:
1)太累了，头一碰到枕头就睡着了。
【解析】移除at。去掉at后，moment就成了连词，相当于尽快，引导时间状语从句。很多同学在moment后面加了一个when，使下面的句子成为定语从句，修饰moment。如果是，虽然语法正确，但强调的是“你什么时候睡着的？”从整句话来看，作者强调的是自己累了，而不是睡觉的时间。所以当不能添加时。
但是我知道公牛比人跑得更快。
【解析】]多改为多。这句话的错误一目了然，但是如果不仔细思考，分不清错误的类型，很可能会更直接的去掉。根据句子的意思和常识，公牛比人跑得快得多。比较级fast前要有表示程度的状语，fast前的more不是多余的词，是错别字，应该改成much。这种变化不仅语法正确，而且合理。如果更多的被去除，程度更大，速度会大大减弱。所以more要改成much，不能去掉。
3)现代人更加了解健康，有更好的食物，生活在更清洁的环境中。
【解析】移至。因为and连接三个并列谓语动词know，have，live。有些考生错误地把to去掉，保留to，to live in cleaner environments作为目的状语，从语法角度看是正确的，但句子的结构和意义发生了变化。所以不是正确答案。
这就是为什么当一个听众沉默不语，没有任何表情变化时，美国人会感到不安。
【解析】沉默改为沉默。有些考生对silence这个短语比较熟悉，所以乍一看，这里silence之前没有介词in，表示介词in少，但是他们忽略了silence这个介词短语相当于副词silly，表示“静静的，默默的”，而且经常作为状语修饰动词，与这句话不符。此处沉默应改为形容词沉默。无声动词和前面的系词动词构成一个系统表结构，表示状态。
准备策略
如果想在2005年高考短文改错上取得好成绩，建议从以下几个方面努力:
1.牢固掌握语法知识，建立清晰的语法框架。
高三第一轮复习，要复习所有的语法知识项，对各种词类的句法知识了如指掌，因为短文改错往往重在词类的考查。比如名词在句子中的成分是什么，形容词和副词的句法区别是什么，什么时候用谓语动词，什么时候用非谓语动词，经常考多少种时态的动词，它们之间有什么区别和联系，英汉连词的使用有什么不同。在头脑中建立一个清晰的语法框架，在短文改错时就会有清晰的概念，找到准确的东西。
2.书面表达和论文批改相结合
从上面的分析来看，作文改错接近于“一个粗心的学生一挥手写的习题”。所以大家在平时的训练中要注意书面表达的多重作用。可以说，书面表达中充满语法错误的考生，在短文改错时也会乱七八糟。所以在书面表达的训练中，大家一定要注意提高自己准确运用语言的能力。写完了，不要等老师批改。你自己把练习当短文改，看看时态用得对不对，词性用得对不对，名词的人称和数不对。此外，还可以找一些与高考作文批改题材和难度相同的阅读作文，自己尝试设置作文批改，体验作文批改的命题规律和思路。持之以恒，每个人运用语言和识别错误的能力都会大大提高。
3.适当的模拟训练
首先要批改近几年的高考作文并认真做，体会高考题的命题思路，保证习题的针对性，减少复习的盲目性。然后找一些各方面都和高考题差不多的题目进行强化训练。在短文改错的训练中，切不可贪、偏、奇。因为从上面的分析可以看出，高考作文的批改是最基础的语文知识，没有跑题和怪题，语文材料本身也没有。
很难。在平时的训练中，大家也要注重加强自己在考场上的心理素质，因为在考场上，有些错误不是你不会改，而是心理紧张导致心理障碍。所以在短文改错的时候，一定要注意培养自己的自信心和平和心态。只有心态平和，才能想清楚，找准东西，才能从容应对高考短文中的错误，很难取得好成绩。在平时的训练中，大家也要注重加强自己在考场上的心理素质，因为在考场上，有些错误不是你不会改，而是心理紧张导致心理障碍。所以在短文改错的时候，一定要注意培养自己的自信心和平和心态。只有心态平和，才能想清楚，找准东西，才能从容应对高考短文中的错误，取得好成绩。