高二语文综合能力测试题。
阅读下面的文字，完成1 ~ 4题。
和于在滁州，他们详细地谈论好事和坏事，同意。一去夷陵写作，得知修地方之心也。他经常告诉道安，他上辈子每次见到名人，都会心存感激，讨论事情的时候也不避讳杀他。如果他真的知恩图报，到了贬谪之地，他会悲愤交加，言语中有难以忍受的贫穷，内心也跟平庸一样。韩文公虽然忍不住累，但他以此为戒，不做悲情文章。石鲁审修此语，可解地方之心。最近一段时间，有些人因为自己的言行被降职，却又狂妄自大，醉醺醺的，说我不小了。所以老师和陆不一样，自己言语谨慎，不喝酒。这个事情也是按照这个说法。离开北京后嗓子就好了，至今滴酒不沾。去找县后勤官，惩罚他在洛杉矶又懒又慢。
1.下列句子中，对标点符号理解不正确的是()。
A.一旦你在夷陵写作，等待。
B.感恩并不能避免死亡。感恩:同现代汉语中的“感恩”
C.然后是悲伤和怨恨:悲伤
D.道安同意:是的。
分析:选b .感激:感动和愤怒。
2.对添加虚词的意义和用法理解不正确的是()
A.滁州的与余:连词“和”
B.也常用于道安和:连词，“和”
C.然后我才知道，修炼之心也是:代词，此事。
D.然后我才知道，修心也是:结构助词，“的”
解析:选B. And:介词，“with”和“with”。
3.以下六句分为四组，最能体现作者平静心情的是()。
(1)感恩不避死。
(2)言语中有难以忍受的贫穷。
(3)用这个警告，注意不要做出悲伤的文章。
④说我大不小。
⑤这件事今天也沿用了这种语言。离开北京后嗓子就好了，至今滴酒不沾。
6.去找县后勤官，惩罚他在洛杉矶又懒又慢。
A.①③⑥ B.③④⑥
C.③⑤⑥ D.①②④
解析:选C. (1) (2)写“前世名人”，作者对他们的看法是“与平庸无异”；(4)被降职后写《近世》，作者也不赞成。356表现了作者被贬后的心态，符合题意。
4.对这篇文章不正确的分析是()
A.笔者认为唐代文学家韩愈对待贬谪的态度是不可取的。“他的内心和平庸没什么区别”，思想也不豁达。
B.对勤政官员降级慎之又慎，不写穷词，凸显了作者面对降级时的从容心态。
C.范仲淹、高句丽、朱茵、欧阳修等先后因直言政治而被贬。当时有人写了《四贤一不幸诗》，流传了一段时间。四贤是指范仲淹、高句丽、朱茵、欧阳修；一个不肖，指于静(字安道)。
D.这篇文章朴实，一如既往，充满了温暖和理解，是对被贬谪的朋友最好的鼓励和支持。
解析:选C. A，B，D都可以在文中找到。C项对背景的描述不正确。俞京是“四贤”之一，“一个不配”指的是高若仪。所以“高若妮”要改成“玉京”，“玉京”要改成“高若妮”。
第二，语言运用
5.下列句子次序颠倒了，请按正确的词序重新排列。(仅填写序列号)
环境政策和经济发展政策之间的脱节是当今世界可持续发展问题的症结所在。
②在发展之前，应在经济发展的决策中引入并体现环境保护规划。
(3)未雨绸缪，而不是亡羊补牢。
环境问题的核心是经济问题。
⑤环境保护与发展要协调统一。
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
解析:解决这个问题的关键是找出中心句，然后在此基础上按照逻辑关系进行排列，可以用“使”“使”等词来判断。
答案:41523
6.南滨中学举办了以“弘扬中华传统文化节”为主题的现场书法比赛。请为本次活动写一个口号，要求:①主题鲜明；②语言生动得体；③60字左右。
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
解析:内容体现“中国传统文化”、“书法”、“场景”，最好使用修辞手法，有鼓励性的宣传语言。
答:书法世界，飞墨，弘扬民族传统，培育民族精神；不要犹豫，参与其中，即兴发挥，共同展现艺术的不朽魅力，激发文化的强大生命力！
三、基础考试
1.下列说法之一是()。
A.见(à i)难逼(huānɡ)愚蠢懦弱(ú)
B.奇怪的恐怖杀死憎恨
C.(齐)、砧斧(zhān)、(胡)
D.枕着香洲(xiānɡ)的咽喉(yān)。
解析:选d . a项中“恐惧”应读作“huánɡ”，“怯懦”应读作“努ò”；
在B项中，单词“嗮嗮“应读”嗮";C项中“齐”应读作“Qο”，“砧”应读作“zhēn”。
2.下列附加词语的解释，错误的一项是()
把人弄得像条河，比如，如果。
B.把白头奴送出城:送
C.和老师陆守坚:信
D.责备比责备好:责备
解析:选a .比如，to。
3.对加词的意义和用法理解错误的一个是()
A.我第一次去夷陵是为了土地，因为天热，我没有马。
To:表示原因、起因、因为的介词
B.方喜德写了一本书来提问
Take:表示目的的连词，用于，来
C.然而，老师陆一秀却心存疑虑。
想当然地认为
D.去找县后勤官，惩罚他在洛杉矶又懒又慢。
To:表示目的的连词，用于，来。
解析:选A . A项“由”是因果的连词，相当于“因为”。
4.下列对“看”的分类正确的是()
(1)我见过青衣的忠勇黑帽...我见到了我的二儿子...(3)我意识到这个奴才懒的去，看到还不如爬山。(5)没遇到项羽。(6)当兰芝第一次返回时，官员们看到了丁宁的旅程。相当多的人害怕被国王欺负。(9)没看出来。(9)没看出来。(9)我穷，看见了匕首
A.①④/⑤⑩/②③⑧/⑥⑦/⑨
B.①④/⑤/②⑩/③⑧/⑥⑨/⑦
C.①④/⑤/②/⑩/③⑧/⑥⑦/⑨
D.①②/③/④⑥/⑤/⑦⑨/⑧/⑩
解析:选C. ① ④见；⑤会议；②推荐、介绍；⑩揭示、出现；(3)消极被动；⑥ ⑥用在动词前，表示别人的行为与自己有关；⑨找到了。
第四，阅读理解
(1)阅读课文所选段落，完成5-8题。
《石录》竹简中说他不是怀疑自己的人，怕怨天尤人太深而走不了正道。现在想想，自决已经没有疑问了。而陆老师却比他的朋友们黑，这似乎不得而知。当处理舒高，盖知道他不是一个绅士，他很生气，指责他。他没有把他当朋友。他为什么感到震惊？在路上，有相当一部分人因为自己的罪，遇到了丧主，不知道如何修心。陆老师还说没有忘记亲人，这不是真的。虽然得罪了，但也不要忘了亲人。一定要见面，尽可能说出来。
五六十年来，我生于此辈，沉默谨慎，分布于世，取长补短。突然，我看到我们做到了这一点，我很惊讶，也谈到了这一点。我不知道这是不是每天都会发生，我只是问是不是真的。也有互相倾慕很深的人，这也是看不惯人。但是这个世界已经很久没有发生时事了！以前的砧、斧、鼎、镬都是煮人剁人的东西。但士若死而不失义，亦步亦趋，犹如几枕。身边有一个义正言辞的君子，见事就死，明知是理所当然，也不怎么领情。那些写在史册上的人，盖特是想警示后世的愚人和懦夫，让执政者当然不能回避，他也不去想奇迹，责怪人。好在这个世界的惩罚是慈悲的，没有这种事，让一个人去做。不知道是什么样的恐怖。然而，我们永远不应该谈论过去。住在僻静的地方，知道怎么入道。不过不用说，石鲁对修复有疑问，他想知道修复是怎么做的，就简单说一下。
5.下列语句中增加的词语被错误解释为()。
A.怀疑自我怀疑的人的意思是:意义
B.布于天下，师成风:布局
C.跟风:走，走
D.但是，也要严:紧。
分析:选B. B:处处，处处。
6.下列语句中添加的词语与()具有相同的含义和用法。
A.①现在想想，自决就不再被怀疑，②让执政者想当然，不回避。
B: ①为什么震撼？②虽死有罪，不忘亲人。
C.①然而，士可死而不失义；②然而，一个叫陆一秀的老师却有自我怀疑。
D: ①不要把它当朋友；②懂得培养。
解析:选c . A项，“儿”，①连词，连接状语和中心词，不翻译；2连词，但是。b项，“为”，①动词，as；2判词，可以。c项，“然”，一个转折连词，然而。D项，“之”，①代词，指高斯的训诫；②代词，指被降职的事。
7.下列句子中所加的词在文中的意思与现代汉语中的意思相同: ()
A.为什么令人震惊？
B.就算得罪了，也别忘了亲人。
C.让州长想当然，不回避。
D.历史就是这本书。
解析:选A . A项，“惊骇”与现代汉语意义相同。B项中“得罪”古义为“获罪”，今义为使人不快或怀恨在心；令人不快。C项中“当然”的古义是“理所应当”，现在的意思应该是这样，表示合理或合情，毋庸置疑。d项，“所以”的古义表示原因，但不表示结果；这个意思就是因果关系。
8.将文言文阅读材料中带下划线的句子翻译成现代汉语。
(1)然而老师陆幼云比朋友黑，这似乎是一种不为人知的做法。
翻译过来就是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
________________________________________________________________________
(2)读书人死而不失义，亦步亦趋，犹如几个枕头。
翻译过来就是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
________________________________________________________________________
(3)住在僻静的地方，你会认路。
翻译过来就是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
________________________________________________________________________
回答:(1)但是，你说我不清楚我的朋友，你的这种观点好像不理解我的心。
(2)但敢说真话的人，宁死也不牺牲道德。他们像去吃饭睡觉一样平静地走向这些刑具。
(3)(我)住在一个安静偏僻的地方，每天注意加强自己的道德修养。
(2)阅读下面的文字，完成9 ~ 12题。
尹世禄墓志铭
欧阳修
石鲁，河南人，姓尹，怕我们家。然而，世人之知与无知，皆谓之《世录》，其名世重要。那些了解世界，学习鲁的人，要么力推自己的文学，要么高谈阔论，要么有更多的素材和能力。至节忠、贫、祸、福，无愧于古之君子，则天下之谓师者，未必无所不知。
学鲁作文章，要朴实，要有法。学而背之，告知今人今事，长于《春秋》。与人交谈，是对是错，是自为穷尽真理，而不是为了止步而盲从，人很少能过。事情困难的时候，他们敢于行动，所以他们看到那些名满天下的人，所以他们羡慕别人，所以他们死的很穷。
陆绍驹老师是一位学者，曾任江州正平县、河南曹和邵的法官。移至山南东路，支阳县掌书记。王举荐其才，召考，填亭校勘，迁太子中云。天章阁等着龚凡贬饶州，谏官和御史都不肯说话。陆老师写了一封信，说钟言的老师兼朋友愿意被降职。他在颍州因酒税被贬入狱，后迁居唐周。其父丧事后被除，复为中云太子，知河南郡。赵元昊造反，转战陕西。将军葛怀民扮演了法官的角色。后来将军们被好水打败了，汉宫投降了周琴，石鲁也迁判到了濠州。
久而久之，汉宫出场了，周琴被判刑了。迁居荆州，又名韦州，规划荆州原路。又名泸州，有爱政，泸州人犹思之。忍痛移官，直奔龙亭。
天下无事时，石鲁喜欢独谈兵，以《叙颜》和《苏夕》两篇文章闻名。是兵制理论，陈述了在战争中捍卫胜败，做到今日利益最大化的重要性。他还想训练士兵代为看守士兵，以减少对边境的使用，这是帝国军的长期战略，但没有实施。与袁，西方士兵解除戒严，石鲁也去得罪。但是，世界上那些被称为老师的人，他们的材料和能力，未必都知道。
当初鲁老师在潍州，违反他纪律的人试图按军法斩之，未果。后来，这位官员去了首都，给钱贷大臣艺鹭写了一封信，降了崇信军的特使，并监督周俊的酒税。去南洋求医无药，却坐在顾面前，顾毫无怜悯之心，对客人一言不发。四十岁的时候，六个死了。
(摘自欧阳修《居士集》卷二十七)
9.对于下列句子中所加词语的解释，不正确的是()
A.要么高谈阔论，要么有料多:赞。
B.贫穷，面对不幸和贫穷:贫穷
C.芝阳县知道:在负责
D.去南阳就医:携带。
分析:选择b .贫困:两难。
10.下列语句中添加的虚词与()具有相同的含义和用法。
A.①它并不总是被人们所知，以涵盖它的名字和它的物质能力。
B: ①学鲁作文章，简而有法；②元时，西域兵解除戒严。
C.①因此，他的士兵死于贫困；②他想训练士兵替他看守士兵，减少对边境的使用。
D: ①世界上那么有名的人②以后会被好水打败的人。
解析:选A . A项和“气”是代词，指尹世禄。b项，“和”，①连词，表并列；2连词，表示继承。C项，“易”，①连词，表修饰；2连词，表示目的。D项，“于”，①与“见”一起表示被动，导致主动；2个介词，in。
11.下列对原文相关内容的分析和总结不正确的是()。
A.世界各地的学者都称他为石鲁，有认识他的，也有不认识他的，可见他的名声在当时是受到人们重视的。至于他的“忠义节”，在当时称他为老师的人中，可能不得而知。
B.石鲁考中进士后做官多年。他的职业道路并不平坦。他多次被调职降职，有时不得不辞去官职。原因是他刚正不阿，敢作敢为，也是“失于父”。
C.文中还提到了石鲁的军事才能。他在作品中表达了战与守的成败要义和抵御外敌的长远策略，可惜没有完全落实。
D.石鲁在泸州工作，可谓勤政爱民，百姓都拥护他；他在潍州服役时的所作所为，被称为秉公执法，后来被人诬蔑，被降职。
分析:选c，说没有完全实现是不对的。原文说的是没有落实。
12.断句与翻译。
(1)使用“/”在文本中用波浪线断句。
我为自己的病去南阳求医，却坐地隐居。顾在我面前毫无怜悯之心，他的私生活并不像他的客人所说的那样好。
(2)将文言文阅读材料中带下划线的句子翻译成现代汉语。
(1)和人说话是对是错，要穷尽真情。
翻译过来就是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
________________________________________________________________________
(2)它如此为世人所知，所以它嫉妒别人，所以它的死是可怜的。
翻译过来就是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
________________________________________________________________________
(3)会吏者违节，欲以军法斩之，未果。
翻译过来就是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
________________________________________________________________________
回答:(1)得病/无药/去南洋就医/得病/隐居/顾在前/无怜/与客谈/从不私/四十岁死。
(2) (1)他和人说话，一定要对的，否定错的，一定要把道理讲透，才罢休。他被世人称颂的原因，也是他被人憎恨的原因，所以最后死于困境。(3)有将领违反他的管理(约束和派遣)，按军法想杀而未能做到。
参考译文:
石鲁，河南人，姓殷，。但是，天下所有认识他的学者和不认识他的学者都称他为石鲁，他的名声受到当时人们的重视。世界上认识石鲁的人都佩服他的文采，佩服他对问题的洞察力，佩服他的才华。至于他的忠义之节，无论逆境顺境，面对灾难庆典，都无愧于古代君子之风。然而，世界上称他为老师的人，未必都知道这一点。
石鲁写文章言简意赅，有条不紊。他博学多才，熟记古今，对《春秋》有专长。他和人说话，一定是对的，否定错的。在放弃之前，他必须彻底说明真相。他不随随便便停下来，随意听取别人的意见，很少有人超过他。不管有多难，他都敢做。他被世人称颂的原因，也是他被人憎恨的原因，所以最后死于困境。
石鲁年轻时考中进士，是江州正平县主簿，河南府户曹的判官，邵。调到山南东路张书记办公室，当了益阳县令。王推荐了他的人才。皇帝召见他面谈后，他在亭子里担任整理员，被调任中云太子。龚凡被流放到饶州，谏官拒绝为龚凡说话。石鲁写范仲淹是他的恩师，希望一起被贬。石鲁被贬云州督酒税，调到唐周。此时父亲去世，孝期届满，任中云太子、河南知府官职。西夏赵元昊造反，转战陕西。葛怀民将军，奏朝廷恢复石鲁为运行法官。濠水之战败北后，韩公被贬为知府，石鲁被调到濠州当判官。过了很久，韩公去朝廷，石禄去周琴宣判。又调任荆州为周知，潍州为周知，兼任靖远道官职。去泸州当知府，处理政务和蔼可亲，泸州人至今怀念他。累官升任舍人公馆，掌管龙图阁。
天下太平的时候，石鲁只喜欢谈军事，写了《严旭》和《苏夕》两篇文章，脍炙人口。他所提倡的军事准备思想，道出了战斗和守卫成败的本质，这些在当时都是利害攸关的。他还试图训练本地士兵而不是驻军士兵，以减少边境开支作为抵御外敌的长期策略，但未能实施。元昊投降时，西域边兵解除戒备，石鲁离开现职，他的言论和见解也得罪了一些权贵。在这种情况下，全世界赞美石鲁的人，未必完全了解石鲁的才华。
当初石鲁在潍州工作，有将军违背他的管理(节制和调度)。他试图通过军法杀死他们，但没有成功。在那之后，一些官员去了首都，并写信给法院指控石碌借公款给部。石鲁被贬为崇信军副使，调任周俊监管酒税。有病，缺药，抬到南阳求医。等我好了，我坐在几案上，看到面前的小儿子，没有一点爱的表情。我和客人谈过，最终没有涉及到他的外遇。四十六岁就去世了。
动词 （verb的缩写）语言表达
13.阅读下面的文字，结合上下文完成最后两句话。
灵魂的房间不打扫，就会积满灰尘，积满灰尘的心也会变得灰暗迷茫。我们每天都要经历很多事情。开心和不开心的人都在心里沉淀下来。心里事多了，就会变得乱，然后心就乱了。一些痛苦的情绪和不愉快的回忆，如果充斥在心里，会让人抑郁。所以，扫去尘埃，可以让阴郁的心明亮起来；________________________________________,
____________________;____________________。
答:整理东西可以让一颗纷乱的心平静下来；抛开痛苦，可以拓宽快乐的空间。
14.(2011高考辽宁卷)阅读下面的文字，按要求答题。
从到银幕，从歌剧院到博物馆，从舞台到广场...今年五一假期，文化市场特别火爆，演唱会、免费演出等新时尚让利于民。②文化市场的蓬勃发展掩盖不了文化资源分布不均的事实。发达地区和欠发达地区之间不仅存在文化差距，不同年龄段的受众所能享受的文化服务也存在差距。因此，如何坚持文化的包容性？④我们在为自己的成绩欢呼雀跃的同时，⑤还是需要冷静思考。⑥
(1)根据①处的拼音填写正确的汉字。
(2)在②处填入适当的关联词。
(3)③至⑥标点符号有错误，请指出并改正。
答:在_ _ _ _ _ _ _ _(只填序号)中，改为_ _ _ _ _ _ _ _ _。
解析:此题为基础知识综合题，包括生词、关联词、标点符号。(2)注意前后句的关系。(3)问题需要逐一分析。
答:(1)屏幕(2)然而(但是)(3)④，(逗号)