新课程改革具体目标的公式
1.请简述新课改的主要理论依据(公式:构建多样性是基础)
1.参考答案
新课程改革的主要理论基础是建构主义理论和多元智能理论。
1)建构主义理论
建构主义能更好地解释人类学习过程的认知规律。其核心概括为以学生为中心，强调学生主动探索、主动发现、主动建构所学知识的意义。主要倡导将以往的学习方式转变为自主学习、合作学习、探究学习。
2)多元智能理论
多元智能理论是由美国心理学家加德纳提出的。他认为人的智能结构中有七种相对独立的智能:①语言智能；②逻辑-数学智能；③视觉-空间智能；④音乐智能；⑤身体-动觉智能；6.人际智能；⑦了解自己的智力。每一种智能都有自己独特的解决问题的方法，组合方法因人而异。这一理论为我国新课程改革建立促进学生全面发展的评价体系提供了有力的理论依据和支持。
2.请简述新课改的核心理念(公式:每个学生的爱人的道德)
参考答案
新课程标准的核心理念是教育以人为本，即“一切为了每一个学生的发展”。
第一，关注每一个学生。每个学生都是一个活泼、发达、有尊严的人。在老师的课堂教学理念中，班里的所有学生，包括每一个学生，都是他们应该关注的对象。关心的本质是尊重、关心和关心，关注本身就是最好的教育。
第二，关注学生的情感生活和体验。教师必须“用心”教学，不能做学科体系的传声筒。“用心”教学，体现了教师对本职工作的热爱，对学生的关心，对学生的热切之情。
第三，关注学生的道德生活和个性发展。课堂不仅是学科知识的传递，也是人性修养的殿堂。教师不仅要在教学中充分发掘和展示各种道德因素，而且要在教学活动中积极关注和引导学生的道德表现和道德发展，使教学过程成为学生高尚的道德生活和丰富的人生体验。
3.请讨论新课改的具体目标(公式:结婚是评价你老公(工作)的吉时(年级))
参考答案
新课程改革的具体目标包括以下六点:
1.实现课程功能的转变
这是新课程改革的核心目标，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，引导学生学会学习、学会生存、学会做人。目前广泛使用的是三维目标:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
2.体现课程结构的平衡性、综合性和选择性。
改变课程结构过于强调学科为主、科目过多、缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程类别和课时，设置综合课程，满足不同地区和学生发展的需要。
3.密切课程内容与生活和时代的联系。
改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活和现代社会科技发展的联系，注重学生的学习兴趣和体验，精选终身学习所必需的基础知识和技能。
4.改善学生的学习方式
改变课程实施过分强调学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导自主学习、探究学习和合作学习。
5.建立符合素质教育理念的评价和考试体系。
改变过分强调筛选和选择的课程评价功能，发挥评价促进学生发展和改进教师教学实践的功能。
6.实行三级课程管理制度。
改变课程管理过于集中的局面，实行国家、地方和学校三级课程管理，增强课程对地方、学校和学生的适应性。
中国公共讲师分析
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