陕西省中小学名师评选回复:再次经历“成长”(202105)
陕西省第四批名师评选因疫情推迟。但是我们都知道推迟并不意味着我们会更有准备，至少对我来说是这样。每天恨不得把时间都掰了，也没有太多时间去仔细打磨自己的演示文稿，更别说一两个草稿了。我听一个同事说，他的演示文稿已经打磨了六稿。让我稍感安慰的是，我对教育的热爱和坚持从未停止，也没有停止上课和上课。
大厅通知答辩陈述的时间是早上8点半，前一天晚上10点到达酒店。修改课件到凌晨两点，六点起床发现课件损坏。哦，我的天啊！把最早的草稿拿出来修改。是时候复读了。还好答辩在楼上旁边，8点20分我就拿着u盘去考场了。
测温，消毒，戴口罩，签到，遇到了几组学习磁带。虽然很久没见了，但还是很亲切。
到等候室来，在幕间休息时坐下。在这些地方，你会自卑，但也会收获无穷的动力。当你和对方交流的时候，你知道你是学生，别人可能超级；你是次高，别人还是高；你发表论文，别人出书。只有在这些人里面，大家才能这样裸聊，晒成绩。这时候羡慕和祝贺都是发自内心的，因为同频兴奋，不怕被嘲笑。参与者有的头发花白，有的青春年少；有人不停地在草稿纸上写字，有人淡定地走来走去；有的人平淡自然，有的人精致得体，令人羡慕...
“B组的李小平，你可以在门口排队了！”到辩护室门口等着。因为疫情，每个门口只能等一个人，安排的特别有序。数学组有人从教室出来，一群黄学美女，高中组有人出来。小学语文B组的门一开我就紧张了。五号亚宁满脸喜悦地走了出来。
站好，鞠躬，问候，打开课件，开始演示。磕磕绊绊，甚至有点紧张，不像我！大概是我在评委面前太空洞了吧，比如中国名牌老师王林波！因为我们锁定了两个关键点，所以时机比较好。提示铃响了七分钟，我刚说了一下成立工作室的想法。
答辩完全出乎意料。听到候诊室里有两个人说是在问课件的内容，我就很照顾课件，自己设了几道题。
现在想来，领队的提问完全是在“照顾”我的身份。“李小姐，我在你的申报表上看到你是学校的党支部书记兼校长。你还有时间上课吗？”我一听坚持要上课，就问:“你们上语文课吗？”我如实回答，“用儿童诗社？”“你是怎么掌握语文课本的？回忆一下我上过的一节课，说说我是怎么上的。”我说“记读”，评委问“这节课的语言要素是什么”。我答了“整理资料”，又问了一遍“如何处理课本上的儿童诗”“你上过哪首诗”。
《星星》。我想说我前几天刚出现在《春夜喜雨》，但一想到这不是童诗，我就想到上半年的星星，回答了。我从王林波老师那里买了30节古诗词课，看到王老师的诗词课灵活多变，注重培养学生的想象力和语言表达能力，受到启发准备。
“嘀嗒，嘀嗒……”时间到了，王老师看着计时员。“是时候了吗？”我不敢看计时员，依然等着王先生说话。“好吧！”拿到订单，我点点头退出课件，鞠躬退出。
深呼吸，边走边梳。管理层真的没有足够的时间上课和学习业务。好在明确了“当校长是阶段任务，当老师是终身追求”，一直没有离开自己的专业。有时候忙得要想办法保证一周两节课。
是否经常听课，是否真的听课，是否了解教材，是否了解统编教材的写作风格，课内外是否能有效衔接？这是评委给我的指导。想做生意，就必须在课本上来回走。
对我来说，最大的问题是:统筹安排，保证我有时间上课；扔掉虚荣，扎根深处探索；学会思考和研究教学，凝练教学思路；建立自己的才能，带动团队成长。不然名师之名在哪里？有什么作用？
反思自己这次的答辩，文件规定要陈述“育人的理念”。我从“培养什么人，培养什么人，怎样培养人”来回答。同事指出“它太大太有空间”，如何落地？“依靠教学理念来支撑和丰富”。虽然不是觉醒，但至少我知道自己的教学还是太肤浅，缺乏理性的梳理，当然也缺乏高层次的规划。
前面的路很长很短。对于第一眼看到退休的人来说，每一天都是漫长而难以忍受的；对于有事情要做的人来说，每一天都太短暂了，不能什么都不做就过去了。
我的人生注定与勤奋和奉献联系在一起，因为我热爱教育事业。无论我在哪里，我的心都在小学语文课堂上。