2017江苏高考数学难考吗？

2017江苏高考数学题延续了往年的风格，注重基础，贴近课本。试题以基础和综合考查为基础，注重能力的考查，体现了能力立意的命题原则。试卷结构稳定，知识点广，重点突出，层次清晰，逐步深化，便于学生解题。

注重基础，突出主干:数学试题与教材联系紧密，具有“易上手”的特点。填空题1—10，解题题15，16和21的附加题A，B，C，D都是易题，学生通过适当的操作就可以得到这些基本点。填空题11-14有些全面，思维含量高，注重数学思维方法的考查，但解题思路和方法还是通用的，会有很好的分化程度。解题的数字17题目是解析几何题，改变了以往计算量大的情况，学生可以手工做，得到更好的分数。18题与平面几何知识有关。关键是转化问题，突出数学思想方法的考查。如果能增强一些实际应用，就能更好的体现应用价值。附加题第22题也是师生期待的测试题，空间向量运算自然要打个及格。19、20、23题，附加题，都是层层设置，每个小项的难度都是递进的，螺旋式上升。起点合适的话，所有学生都能拿分，不同层次的考生都能有所收获。

试题在强调“一般性”和“一般方法”的前提下，渗透了中学数学知识中蕴含的基本数学思想方法。如11、12、13、14、16、17、20题中的数形结合；8、9、10、11、12、13、14、16、17、20题的函数方程思路；问题11、14、16、20的分类讨论思路；问题5，6，7，13，15，19的变换。

能力与意向，适度创新:2017江苏高考数学试题既重视考试基础，又突出对数学基础能力、综合能力、创新能力的考查。试题自始至终考察空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理五种基本数学能力。比如第七题有机地综合了函数的定义域、一元二次不等式的求解和几何概率；12题结合平面向量基本定理、三角函数、解三角形；问题13链接直线与圆，矢量积与线性规划等。14题是对函数性质的综合考查。19、20、23题都有较高的思维要求，可以测试学生综合、灵活运用所学数学知识和思维方法，创造性解决问题的能力。特别是在19题中，新定义的“P(k)数列”与等差数列有序结合，有效的测试了学生的学习潜力。

试题的编写注重思维方法的多样性和入口的广泛性，既保证了各层次能力的考生有所收获，又使综合能力优秀的考生脱颖而出。