关于高中政治题型的主观题
1.关于高中政治题型的主观题
1，实现类
具身问题包括“具身是什么？”“怎么体现？”“从材料上看，真相是什么？”等等。总的来说，它的问题是上述材料反映了政治学科的知识点。
我们要把教材中与材料相关的所有知识点都一一列出来，然后把这些知识点与材料中的关键句子进行对比，这就是答案的一个重点。
答题时，可以先提取材料中的关键句子(有一些点，有一些组合)，然后再说明它符合教材中的哪些原理、观点或知识点。或者先指出教材中有哪些原理、观点或知识点，再列出教材相应的措施或做法。
2、按类划分
循证提问的方法一般是让你说“做这种事的依据是什么？”答案基本都是课本上的基本思路和原理。根据问题回答，而不是重要性或意义。
3、为什么上课
为什么要说“为什么？”为什么？“一般来说，应该回答的是:“这么说”和“这么做”的依据(必要性)和意义(重要性)，有时也应该回答不这么做的危害。(4)意义范畴
这类简答题针对某一“实践”或“事件”的意义，一般以“积极影响”、“经济政治意义”、“意义”作为引导词。回答问题时，我们一般用“天赋…”；天赋…”或“有利于…”；有利于……”。
4.我该怎么办？
“怎么做”一般用“怎么样”或“怎样”等词来问。一般来说，“怎么做”的问题给了主体谁应该做，比如党、国家、政府、公民、企业、个人等。，并指定一定的内容来回答。在回答这类问题时，一定要仔细考察给定的材料，找出材料中的问题，寻找解决问题的措施。
5.启示类
启发性提问有“它给我们什么启示”，包括经济学、哲学、政治学等方面的启示。在回答这种反问句时，我们一般会先提出理论依据，再提出应该怎么做，在材料中寻找解决问题的措施。答案应该是想法和素材的结合。
6、认知类
关于认知的简答题提供背景材料，要求考生谈谈自己对这份材料中的现象、事件或观点的看法和理解。一般用作“谈谈你对……”的理解，“如何理解……”，“如何看待……”，“如何评价……”，“如何分析……”。
这类问题有两种:一种是对已经成型的某种现象、制度、实践的认识。一个是对一些有争议的现象和观点的理解。
回答第一类其实就是一个论点。要用相关知识从“是什么”、“为什么”、“怎么做”的角度来回答。事实上，第二类具有歧视的性质。回答这样的问题，要根据不同的观点和方面进行评论和分析。
二、答题时应克服的常见问题
1，渴望成功。我不审题，我不构思，我怕时间不够。想一句一句写，结果不是解错了，就是原理错了，还是重复和心烦。回答的不好，写了很多没回答。
2、按书上说的。忽略题目的具体要求，不注重具体问题的具体分析，回答问题不拘泥于意思，只是根据复习资料或者导师给的类似问题的答案来回答。结果因为回答没有针对性，得分率不高。
3.表述不准确，不科学。原理表述不准确，分析用词不当。
4.写作不认真。字体潦草，涂改过多，论述不集中，卷面不清晰。
3.回答政治主观题的步骤
1首先，看题的时候:
(1)看清试题要求:(1)看范围要求。要明确试题是否要求运用政治、经济或哲学的相关知识，或者运用哲学中的唯物主义、辩证法、认识论或历史唯物主义的一些知识来分析和回答问题。②看分数要求。分数高的可能答题点多，分数低的可能答题点少。
(2)审题，抓住重点:这是关键的一步。因为命题的意图、方向和要求，各种限制都在其中。①一定要抓住关键词，识别命题意图。(主语、范围陈述)②就是准确把握限制性词语，透彻理解题目细节。(反问句，疑问句)
2.然后，阅读材料全文:
(1)找出全文的中心句，即能表达全文意思的句子。⑵把段落分成不同的层次，总结每一段的意思。⑶梳理段落之间的内在联系。(4)在仔细思考的基础上列出答案的要点。有了答案的要点，也就有了答案的方向。按照这个方向组织答案，可以防止跑题和遗漏要点。
3.立意:要通过立意理清答题思路，搞清楚用的是什么原理(单个原理还是多个原理)以及如何用这个原理来表达；找准答题的切入点；可以在心里打个草稿，理清思路。
4.回答:理清要回答问题的思路后，就可以开始回答了。回答时要注意分成几个自然的段落，重点突出地正确使用学科语言(学科术语)，书写认真工整(字迹清晰)，准确完整地表达答案。
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