安塞腰鼓精品教案

本文以磅礴的语言、瑰丽的想象、鼓点般的汉字，在天地间为我们敲出了一曲惊心动魄、惊天动地的安塞腰鼓，生命的洪流如滔滔黄河奔涌而出。这种写法对要求学生吸收民族文化的智慧和人类优秀文化的营养的新课标极有帮助，对学生的精神影响深远。在本文中，我将摒弃老师的详细分析和讲解，而注重学生的自主阅读理解和探究，以学生的活动为课堂主线，在课堂教学中采用自主阅读理解，注重学生阅读的优化训练，以读代说。课堂上提倡自由讨论，强调学生的实践探究能力和独特的学习体验。不求完美，不求面面俱到，这也符合新课标的精神。

教学目标

知识目标

1，理解和积累单词，了解排比句的意义和作用。

2.学习这篇课文中形神兼备的语言。

能力目标

1，理解课文内容，感受安塞腰鼓的磅礴气势，理解作者所歌颂的生命的力量。

2.分析重点句子，注意感悟，发表自己的看法。

道德教育目标

通过本文的学习，学生们受到了中国民族生活节奏中浓重的阳刚之美的影响。

教学重点

理解课文内容，感受安塞腰鼓的磅礴气势，理解作者所歌颂的生命的力量。

教学困难

学习本文形神结合的语言，注重感悟，发表自己的见解。

教学方法

1.采用自主阅读理解，即“朗读”贯穿读、说、析、味、评，注重学生对阅读的优化训练，以读代说。

2、提倡课堂自由讨论，允许交换意见。

3.课外活动与课内活动相结合，课堂教学与写作、生活实践相结合。

教学过程

(一)引入新课程

安塞腰鼓是中国北方具有代表性的优秀民间舞蹈之一，以其奔放的动作和铿锵的节奏成为生命和力量的宣泄。今天，让我们一起走进刘成章安塞腰鼓，感受生活的节奏。

学习新的课程

第一节:初读课文，整体感知。

1，知道内容。

给学生足够的时间阅读文章，解决生词，提出阅读中发现的问题，并在老师的指导下互相交流讨论。然后以“安塞腰鼓”的形式对安塞腰鼓进行总结和评价。单词、短语和句子可以填空，最好是在课文中。)

2.清晰的结构

文章按照“鼓响之前、腰鼓表演、鼓响停止”分为三个部分。第二部分是文章的主体部分，从四个角度展现腰鼓的艺术魅力，而这四个角度的分水岭就是一句话。(好一个安塞腰鼓)

3.发现美。

分组安排阅读，分组搞一个发现美的比赛。用“美，看(听)…………”的句式来讲述，理解作者所赞美的生命的力量。

第二节:文章精读与语言品味。

指导学生采用“批判性阅读”。学生可以在任何他们认为精彩的地方读两遍，并要求他们用“是的，幸运的是……”这句话简要评论文章的美。可以从用词、句式、修辞、行文风格、结构等方面进行评论，说的越多越好。

第三部分:研究文本，探索主题。

关于文章的主旨有很多观点。联系生活经历，谈谈自己的理解。

鼓励学生表达他们的观点并理解它们。

第四个盘子

学会运用课文中的句型和段落模式，让学生谈谈自己家乡流传的有特色、有影响的民间艺术。

学生写完后，小组会互相评价，选出好的作品，在课堂上展示，并与师生讨论。

(三)、课堂总结

刘成章安塞腰鼓是生命和力量的赞歌。作者在赞美安塞腰鼓的同时，也在赞美它给人的激情，赞美宽厚辽阔的黄土高原以及生活在黄土高原上的人们“释放出如此巨大的能量”。作者在文章中表现出来的高超抒情技巧，如同鼓点一般，回荡在我们的心中。

(四)、作业

学生找到自己喜欢的段落，背下来。