教育学本科论文选题
引言:教育学是研究教育现象及其规律的社会科学。那么，教育学本科毕业论文的题目是什么呢？以下是我本科教育论文的题目。我们来看看吧！
小学体育教学中挫折教育的探索
构建大艺术观的艺术教育体系
卓越工程师教育中计算机辅助技术双语教学研究
BCG矩阵法在地方本科院校现代职业教育转型中的应用
小学教师教育叙事的原因及反思
关于京煤职工教育培训的四点思考
讨论开展教育实践活动的背景
浅谈高职院校化学素养和药学素养的迁移教育
职业教育校企合作的模式及经济效益
加强学生心理健康教育的对策
论义务教育学校教师的均衡发展
地理教学中的环境教育
探索新加坡教育信息化:理念、挑战与经验
浅谈职业学校电子技术教育中的实践教学。
附:本科教育范文摘要；
在新时期，班主任要充分认识加强学生心理健康教育的重要性，根据中小学生的生理和心理发展特点，运用相关的心理教育策略和手段，以积极认真的态度，加强对中小学生心理健康教育的指导。这是学生健康成长的需要，是推进素质教育的需要，也是新时期班主任工作的重要内容和义不容辞的责任。
关键词:
班主任如何加强学生心理健康教育
良好的心理素质是人的综合素质的重要组成部分，是提高学生学习成效的主观因素，是决定学生未来适应社会能力的重要条件。学生心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。目前中小学生常见的心理原因有以下几点:一是入学不好的原因。录取差的主要表现是:情绪障碍、焦虑、恐惧、抑郁、孤独等负面情绪；自我评价下降，产生自卑心理，注意力不集中，对学习失去兴趣，学习成绩差，行为原因，经常违反学校规章制度；进攻或撤退等。二是与学习有关的心理原因。通常是:学习疲劳、学习成绩差、考试焦虑、厌学等。三是人际关系失衡的原因。人际关系障碍包括亲子关系紧张、师生关系紧张、同学之间的矛盾等。，并且还可以表现为人际交往困难，缺乏友谊和孤独感。第五是性格不好的原因。中小学生常见的不良人格主要有:偏激、心胸狭窄、嫉妒、敌对、易怒、依赖、孤僻、胆小、自卑、神经质。
上述中学生不健康的心理行为，是在警示我们，警示中小学生，警示我们的孩子，警示祖国和未来的花朵。新时期的班主任迫切需要肩负起历史使命和社会责任，将学生心理健康教育融入班级的日常管理中。科学对待学生的心理原因，坚持对学生进行心理辅导，开展有效的班级活动。通过这些有效的途径，我们可以做好中学生心理素质的培养。
第一，科学对待学生的心理原因。
在班集体建设中，学生出现的原因往往是学生一时的心理不平衡造成的，不一定是思想道德原因。如果都以思想道德合理性为由来评判学生，教育不仅无效，还会引起学生的心理抵触，有时还会造成学生终身的心理创伤。当学生有原因的时候，新时代的班主任不应该急于界定原因的性质，而应该仔细了解情况，站在学生的角度看原因，透过表面现象分析其心理动机，然后给予心理疏导和教育。
二，营造良好的班级心理环境
新时期，班主任在班级中营造和谐、民主、健康的心理氛围，有利于学生健康的心理成长。应从以下几个方面营造良好的心理环境:
一、教室桌椅整洁，窗户光洁，挂有名言名画，尽可能体现“新奇、整洁、明亮、美观”的风格，启迪学生心智。
二是培养学生健康的心理，要求班主任身体健康。班主任要不断完善自己的人格，树立平和、善良、廉洁、民主、敬业、爱生的形象，充分发挥班主任的人格魅力。要求班主任热爱学生，平等对待所有学生，不仅要热爱学习成绩优秀的学生，还要关心那些智力低下或犯过错误的学生。班主任不摆架子，主动和学生交朋友。师生关系民主、和谐、融洽，带动和引导学生友好相处。三是营造有利于学生心理健康的舆论氛围。给孩子一个真爱的世界，而不是恐惧的世界。第四，要树立良好的班风和学风，这能体现班级的特色，也是稳定学生心理环境的因素。
第三，将心理健康教育融入丰富多彩的活动中。
新时期班主任要充分利用班会、晨会、科技文体活动和社会实践活动，开展各种文化、艺术、体育、科技和学习名人活动，有利于塑造学生良好的心理素质。还应协助学校进行必要的心理健康知识讲座，或针对学生普遍存在的心理原因进行解答和指导，帮助学生掌握一般心理健康知识和策略，增强对健康心理的理解，培养良好的心理素质。
第四，坚持个别谈心和辅导。
学生的烦恼、焦虑、紧张往往因人而异，面对团体辅导有时很难取得最佳效果。对个别有心理原因或心理障碍的学生，要及时进行认真耐心的沟通和疏导，对症下药。通过和朋友的交心，有针对性的进行梳理和引导，帮助分析利益。
系，减轻学生的心理压力和负担，达到缓解他们，减少心理障碍的目的。解决部分学生的心理原因有一个过程，甚至是一个缓慢的过程。这时候就需要班主任善于等待，通过潜移默化的方式和不懈的努力来协调。这不仅是解决心理原因的有效策略，也是培养学生解决心理原因和提高班主任心理素质的重要途径。
5.和父母保持联系和沟通。
班主任要充分利用现代教育手段，与家长保持密切联系，宣传学生心理健康教育的作用，学生心理健康的标准，家长如何维护学生的心理健康，让家长不仅关心孩子的身体健康，更关注孩子的心理健康，让孩子认识到培养孩子良好的心理素质离不开一个文明、和谐、明亮、快乐的家庭环境。学生可以从小生活在温暖幸福的家庭中，从父母长辈那里得到正确的爱。他们一定会感受到家庭的温暖、安全和幸福，充满喜悦和自信。同时引导和帮助父母树立正确的教育观念，用好的方式影响和教育孩子，保证孩子身心健康发展。
参考
[1]朱小蔓主编中小学德育专题。南京师范大学出版社，2002。
[2]李百珍主编《中小学生心理健康教育》。科学普及出版社，2002。
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