高中政治哲学大题答题技巧
高中政治哲学大题答题技巧
高中政治哲学答题注意事项
①(辩证)唯物主义，(唯物主义)辩证法，(辩证唯物主义)认识论，人生观，价值观，辩证唯物主义，历史唯物主义。
②哲学真理(世界观+方法论)、哲学原理(世界观)、哲学基础(世界观)、哲学启示(方法论)的区别。
1，是什么？
(1)体现或运用了哪些哲学原理来分析上述材料:哲学原理(名称+内容)+方法论+相关材料。
②用具体的哲学原理分析:哲学原理(名称+内容)+方法论+相关材料。
③哲学启示:方法论+原理名称+接触材料。
2.为什么:①哲学基础(哲学原理)；②在书中的意义、地位和现实意义；③总结材料，提炼要点。
3.怎么办:①意义；2书分；(3)提炼材料，作为要点。
4.谈谈理解和看法(分析题):①做出判断(对、错、不科学)；(2)正确的部分要论证(用正确的哲学真理)；(3)应改正的错误部分(a)，摆出正确的真理内容；b、指出错误的本质和危害)；④总结出一个正确的结论。
政治哲学答题技巧综述
设问清晰，不仅有利于考生明确意图，正确认识情况，而且有助于考生正确把握主旨，有的放矢地答题。考生可以运用“三法”，即“固定知识”、“固定题型”、“固定材料”来研究题型，把握题型的主旨，明确题型的方向性，如考什么材料、考什么知识、考什么题等。
政治哲学主观题的素材往往是来自生活的简洁鲜活的素材，具有内在的逻辑层次，通常以叙事的方式来描述。考生可以通过“句子阅读+分层+关键词”来研究材料的句子阅读，把握材料的逻辑层次及其关系，通过把握“关键词”等方法明确“用什么(哪些)材料来考”，从而从材料中筛选、提取、整合有效信息，提高阅读能力。
知识和粮食一样，需要入库、到位，不能散放、混放。考生可以按照单元标题-课程标题-方框标题-目标题目的“目录体系法”进行全面的知识建模，明确知识条目所在的目录层次，把握内在联系，准确定位知识，灵活检索知识。从微观上看，采用“做什么、为什么做、怎么做”的“三W提问法”，精读框(项)题及对应考点，精细化储存知识，从而更好地解答政治哲学原理。
虽然高考政治哲学主观题的提问方式多种多样，但可以归纳为“什么”、“为什么”、“怎么做”等常见题型。考生不仅要遵循政治主观题中“有理有据，对应动因，分答”的普遍套路，还要注意对图表题大意、措施、关系、认知、原因的归纳和梳理。
高中政治哲学的具体答题方法
一、自然的物质性原则:
原理内容:自然是物质的、客观的，是不以人的意志为转移的。
方法论:①承认自然的客观性是人类意识处理人与自然关系的前提。
我们在利用和改造自然的时候，应该尊重、保护和实现人与自然的和谐共处。
两个世界的实质性原则；
原则内容:世界是物质世界，世界的真正统一性在于它的物质性。
方法论:一切从实际出发，实事求是，反对主观主义。
三、物质与意识的辩证关系原则:
(1)物质决定意识。这就要求我们从实际出发，实事求是。
②意识对物质有动力作用，正确的意识促进事物发展，错误的意识阻碍事物发展。这就要求我们重视意识的积极作用，树立正确的意识，克服错误的意识。
第四，尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系原则:
原则内容:①尊重客观规律和发挥主观能动性是辩证统一的。
发挥主观能动性是认识和掌握客观规律的必要条件；发挥主观能动性必须建立在尊重客观规律的基础上。
方法论:我们思考问题、做事情，既要尊重客观规律，又要发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机结合起来。
五、法律的客观性和普遍性原则:
原则内容:①客观性:法律是客观的，不以人的意志为转移的。
②普遍性:自然、人类社会、思维都遵循其内在规律。
方法论:①要求我们尊重客观规律，按客观规律办事，但不能违背客观规律。一旦我们违反了它们，我们就会受到它们的惩罚。
②在客观规律面前，人不是无能为力的。人们在理解和把握规律的基础上，可以根据规律发挥作用的条件和形式运用规律，改造客观世界，造福人类。
抓住这几点，高中政治学起来就轻松了。
1.划分句子成分——全面掌握概念
很多政治术语表面上看起来很复杂，但只要运用分句成分的方法，就能快速、准确、全面地理解。
2.辨别易混淆的词语——准确理解知识点
俗话说，一字千金，你要认真读。近几年的高考选择题和分析题，有的是就一些容易混淆的词写文章，来检验学生对知识的掌握是否准确。
3.掌握同义词——培养信息转换能力
信息转换能力是一种非常重要的思维能力。近几年的高考题都有一些材料题，要求你看完之后完成一定的题目。这类问题属于检测信息转换能力的问题。在这类题目中，往往会出现一些流行词，其实对应的是我们高中政治必修课《生活与哲学》教材中的名词概念。关键、中心、关键和首要，这四个名词和主要矛盾是同义词；主流、大局和方向、主要方面这三个名词和矛盾在教学中是同义词。对于这些同义词，我们可以做好教材，准确理解知识点。
4.注意对应的单词——灵活学习
主要对应次要，现象对应本质，物质对应意识，主观对应客观，正确对应错误，首先要充分注意教材表述中的对应词，并在教材中进行注释。这样就可以达到举一反三，类比推理，灵活运用的目的。