浙江省2065438+2004年4月自学考试教学设计试题
教学设计试题
课程代码:00431
要求考生按要求用钢笔将所有问题的答案涂写在答题卡上。
多项选择问题部分
注意事项:
1.答题前，考生必须用黑色钢笔或签字笔在答题卡规定的位置填写自己的姓名和准考证号。
2.选择每道题的答案后，用2B铅笔涂黑答题卡上对应问题的答案标签。如果需要改，用橡皮擦擦干净，再选择涂其他答案标签。试卷上答不上来。
一、选择题(此大题为* * 10小题，每小题2分，* * * 20分)。
每个问题所列的四个选项中，只有一个符合题目要求。请选中并涂黑“答题卡”对应的代码。涂层错误、涂层过多或无涂层不得分。
1.在下列教学目的陈述中，符合教学目的写作原则的陈述是
A.学区将在实施标准化考试之前对教师进行在职培训。
B.老师每周会布置一篇作文。
C.客户需要知道如何计算支票账户的余额。
学习者应该能够给不同类型的简单句加上标点符号，例如句号、问号和感叹号。
2."提出一个解决节水问题的新方案."这种教学目的属于什么样的学习目的？
A.口头信息b .精神运动技能
C.智慧技能d .态度技能
3."用原子序数1到20写出元素符号和元素名称."这种教学目的属于什么样的学习目的？
A.口头信息b .精神运动技能
C.智慧技能d .态度技能
4."能熟练地连续运球、上篮和投球."这种教学目的属于什么样的学习目的？
A.口头信息b .精神运动技能
C.智慧技能d .态度技能
5.凯勒在回顾有关动机的心理学文献的基础上提出了ARCS模型，其中S是指
A.b .相关性
C.自信d .满足感
6.“小学二年级的学生自学，一节课就掌握学过的五个新单词。”这个目标缺什么？
A.可观察的行为b .重要条件
C.行为标准d .不缺乏
7.“初二学生十分钟读完老师提供的一篇1000字的文章，说出文章结构和段落大意。”这个目标缺什么？
A.可观察的行为b .重要条件
C.行为标准d .不缺乏
8.精神运动技能领域的目标一般采用_ _ _ _ _型问题来评价学习者。
A.清单b .评定等级
C.学习者陈述他们的偏好D.A .和b。
9.互动媒体(如计算机辅助教学软件或程序教学系统等。)更适合_ _ _ _ _的教学。
A.智力技能b .口头信息
C.精神运动技能d .态度技能
10.以下因素没有触发媒体选择和传送系统的修改。
A.b .制作和实施方面的限制
C.教学过程中提供的设施数量d .学生的家庭背景
二、判断题(本大题***6小题，每小题2分，***12分)
判断下列问题，在答题卡相应位置正确标注“A”，错误标注“B”。
11.所有用系统方法设计的教学都是个性化教学。
12.对应用环境的准确分析还会激发学习者的学习动机和对教学相关性的理解，促进新知识和技能向职场的迁移。
13.媒体只有在有效传达教学策略的学习元素时才是有用的。
14.标准参考试题直接根据行为目标编写，行为目标根据教学分析的技巧编写。
15.在分析小组评价的测试结果时，我们必须获得每个问题的信息。
16.教学设计终结性评价的目的是修改教材。
非选择题部分
注意事项:
用黑色钢笔或签字笔将答案写在答题卡上，不要写在试卷上。
3.填空(此大题为***9小题，每格1分，***17分)
17.从系统的角度来看，教学系统主要由教师、学生、_ _ _ _和_ _ _ _ _组成。
18的中文全名。ISD是_ _ _ _ _ _。
19.学习目标举例:“回忆氢氧化钙的性质和用途”属于_ _ _ _ _学习型；学习目标举例:“设计并完成探索氢氧化钠、氢氧化钙和氨水性质的化学实验”属于_ _ _ _ _学习类型。
20.目的分析有两个基本步骤。第一步，根据将要发生的学习的种类，对目的进行分类。第二步是_ _ _ _ _ _。
21.分析下属技能的方法有很多，有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _和综合法。
22.一个完整的目的描述应该包括学习者、_ _ _ _ _、使用技能的环境和_ _ _ _ _ _。
23.使用下面的教学分析流程图来解释应该使用哪些技能(编号)来开发下面的测试问题:
(1)入门技能测试:_ _ _ _ _ _ _ _
(2)预测试:_ _ _ _ _ _ _ _
(3)后测试:_ _ _ _ _ _ _ _
24.一个指导性的策略包括:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
25.对于教材，一般有两种修订，一种是_ _ _ _ _ _ _，一种是_ _ _ _ _ _。
四。名词解释(此大题为***4小题，每小题4分，***16分)
26.教学目标
27.后测试
28.教学交付系统
29.形成性评价
五、简答题(本大题***4小题，每小题5分，***20分)
30.两种确定教学目的的方法有什么区别？
31.下属技能分析的目的是什么？
32.终结性评价的专家评价阶段评价的主要内容有哪些？
33.表1是一个不完整的五个学习者的主题-目标分析表。使用这些原始数据进行以下计算:
(1)每个学习者的分数和每个学习者的正确回答率
(2)每个学习者通过的目标数量
(3)每道题做对的学习者数量。
(4)每道题的正确率
(5)每个目标通过的学习者比例。
六、论述题(本大题15分)
34.系统教学设计模型的组成部分是什么？举例说明了各部分要做的主要工作。