教育心理学:教学评价

1.诊断性评价一般在教育活动开始时进行，目的是评价学生的发展。一般的形式有:查阅以往的成绩记录、找出测验、学习要素问卷。

2.形成性评价一般在教育活动中进行，一般以一个单元的学习内容为评价点，旨在根据反馈和学生的个体差异进行有针对性的修正。一般形式有:形成性测试、日常作业和评价者观察。

3.终结性评价一般在教育活动结束后进行，目的是检验整个教学过程。一般形式有:单元测试和期末考试。

4.建构性评价一般在教育活动之前进行，旨在发现学生。类似于诊断性评价，但诊断性评价有时是指了解学生的学习基础和个体差异；有时指对经常表现出学习困难的学生的评价。范围更广。

希望楼主采纳我的回答，谢谢。